Explore the vast range of titles available.

هدف هذا البحث إلى دراسة أثر استخدام استراتيجية توليد أفكار الرياضيات (scamper) ذهنيا في تنمية البراعة الرياضياتية لدى طالبات جامعة الأمير سطام بن عبد العزيز، بكلية التربية بالدلم- قسم الرياضيات المستوى الخامس، استخدم البحث المنهج شبه التجريبي بتصميم المجموعة الواحدة، وتكونت عينة البحث من (٢٢ طالبة) شعبة ١٢٩ بقسم الرياضيات للفصل الدراسي الثاني للعام الجامعي ١٤٤٠/ ١٤٣٩ هـ، واستخدم البحث اختبار البراعة الرياضياتية من إعداد الباحثة. ولاختبار صحة الفروض تم استخدام اختبار t- Test، وتوصلت النتائج إلى وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات درجات المجموعة لصالح التطبيق البعدي لاختبار البراعة الرياضياتية، وأن استراتيجية توليد أفكار الرياضيات (scamper) ذهنيا ذو فاعلية في تنمية البراعة الرياضياتية لدى طالبات جامعة، الأمير سطام بن عبد العزيز. كما أوصى البحث بإجراء بحوث بصورة متكاملة بين الرياضيات والعلوم.

هدفت الدراسة التجريبية إلى الكشف عن فاعلية استخدام استراتيجية توليد الأفكار \"سكامبر\" في تنمية مهارات الاتصال الإقناعي الشفهية والكتابية لدى طالبات الصف الثاني ثانوي بمحافظة ينبع. وتكونت عينتها من 40 طالبة تم تقسيمهن بالتساوي إلى مجموعتين تجريبية وضابطة. وأعدت الباحثتان دليلاً إرشادياً لتدريس وحدة التواصل بكتاب القراءة والتواصل اللغوي المقرر للمرحلة. وتم استخدام أداتين لقياس مهارات الاتصال الإقناعي: أولهما الاختبار الأدائي لمهارات التحدث، ويضم (19) مهارة، والثاني الاختبار التحريري لمهارات الكتابة الإقناعية، ويشمل (15) مهارة. ولاختبار فرضيات الدراسة استخدم تحليل التباين متعدد المتغيرات أحادي الاتجاه (منوفا)، وأظهرت النتائج فروقاً ذات دلالة إحصائية في التطبيق البعدي لصالح المجموعة التجريبية في مهارات التواصل الإقناعي تعزي لاستخدام استراتيجية توليد الأفكار. وأوصت الدراسة بتضمين مقررات اللغة العربية في التعليم العام مواقف وأنشطة عملية تسمح بتنمية مهارات الاتصال والإقناع، وبضرورة تدريب معلمات اللغة العربية قبل الخدمة وفي أثناءها على استخدام استراتيجيات التدريس الحديثة، ومنها استراتيجية سكامبر. واقترحت دراسات مستقبلية لتبين أثر التدريس باستخدام استراتيجية توليد الأفكار في تنمية نواتج تعلم مختلفة في اللغة العربية وغيرها من المواد الدراسية.