Explore the vast range of titles available.

هدفت هذه الدراسة إلى استقصاء الخصائص السيكومترية لاختبار التفكير الإبداعي \"إنتاج الرسوم\" TCT-DP في البيئة الأردنية. ولكون الاختبار متحرر من أثر الثقافة فقد طبق دون تعديل على محتواه وبعد ترجمة معاييره على عينة حجمها 1370 طالبا وطالبة تتراوح أعمارهم بين 6 و 18 سنة تم اختيارهم وفق أسلوب المعاينة العشوائية العنقودية من المدارس الأردنية. جرى التأكد من ثبات الاختبار في العينة الأردنية بطرق عدة: التكافؤ، الإعادة؛ الاتساق الداخلي \"كرونباخ ألفا\"؛ وثبات المقدرين للصورتين المتكافئتين (أ، ب)، إذ جاء الثبات مماثلا- تقريبا- للعينة الأصلية (الألمانية). كما جاءت نتائج تقييم صدق الاختبار بدلالة صدق البناء وصدق المحك التلازمي مماثلة لنتائج الدراسات التي أجريت عليه. وحول البناء العاملي للاختبار، فقد أظهر التحليل العاملي تحقيقه لأحادية البعد؛ أي أنه يقيس سمة واحدة وهي الإبداع. وأوصت الدراسة باستخدام الاختبار في صورته الأردنية في الكشف عن المبدعين؛ لكونه حقق خصائص سيكومترية مشابهة للعينة الألمانية.

إن من متطلبات التغيير في تعليم الفنون هو إعداد طالب/ معلم وتطوير مهاراته من خلال استخدام الاتجاهات المعاصرة؛ وتعد الرسوم المتحركة من النماذج الحديثة في المجال التربوي، والذي تعتمد على مهارة التفكير الناقد في المواقف التعليمية لجعل الدراسة أكثر حيوية ونشاطاً وكذلك إثارة التفكير السابر فهو تفكير ذهني معقد ومركب ويتطلب الانتباه والإدراك والتنظيم وتذكر الخبرات المخزونة وربط قديمها بجديدها وتسجيلها في الدماغ وإنشاء رموز (Coding) لتلك الخبرات لاستيعابها بإضافة الطابع الشخصي للطالب المعلم ودمجها في معرفة الفرد وتخزينها واستدعاءها في الموقف التعليمي ودمج الرسوم المتحركة من مراحل تنفيذها من إنشاء سيناريو وقصة مصورة وشخصيات وخلفيات وتركيب وإخراج في عملية التعليم تعمل على تنمية مهارة التفكير الابتكاري والناقد ضمن المنهج الدراسي من خلال مقرر التربية الميدانية للفرقة الرابعة والخامسة تثقيفي وتربوي، مجموعهم 65 طالب وطالبة مقسمين على مجموعتين تجريبية وضابطة تبين الآتي وجود فرق ذات دلالة إحصائية للعينة التجريبية في مقياسي التفكير الناقد والتفكير الابتكاري لصالح القياس البعدي، ووجود فرق ذات دلالة إحصائية للعينة تجريبية وضابطة في مقياسي التفكير الناقد والتفكير الابتكاري لصالح القياس البعدي للعينة التجريبية.

هدفت هذه الدراسة إلى معرفة أكثر برامج الرسم الحاسوبية تداولا بين المنتديات العربية على الشبكة العنكبوتية المصممة للأطفال. كما هدفت إلى تقييم تلك البرامج باستخدام مقياس هوكلاند/ شيد ( Haugland/shade ‏) التطويري المعدل. واستخدم الباحث منهج تحليل المحتوى لتحليل محتوى ٣٣٠ ‏منتدى عربيا، والمنهج الوصفي المسحي لمسح آراء 23 ‏خبيرا في تقييم برامج الرسم، بالإضافة إلى تطبيق برامج الرسم الأكثر تداولا. على 24 طفلا/ وطفلة مستخدما الملاحظة كأداة لجمع المعلومات. وأظهرت نتائج الدراسة أن برنامج ( Drawing for Children ‏) قد احتل صدارة برامج الرسم الأكثر تداولا بين المنتديات العربية، يتبعه برنامج ( Tux paint ‏). ‏مما أظهرت نتائج الدراسة الوصفية المسحية إلى أن برنامج (Drawing for Children ‏) هو برنامج غير تطويري. في حين أن البرنامج الآخر ( Tux Paint ‏) هو تطويري وذلك وفقا لمقياس هوكلاند/ شيد ( Haugland/shade ‏) التطويري المعدل. ما يعنى أن أعضاء المنتديات يتداولون بكثرة برنامجا غير تطويري. وأوصت الدراسة بضرورة توعية معلمي التربية الفنية وأولياء الأمور حول ضرورة تقييم برامج الرسم الحاسوبية المصممة للأطفال في سنهم المبكرة وتدريبهم على كيفية إجراء عملية التقييم قبل تطبيقها على الأطفال.