Explore the vast range of titles available.

There is very little research in the field of Arabic language acquisition This study explores the development in the acquisition of the trill/r/ in Iraqi Arabic (IA). It attempts to answer four main questions; (1) What percentage in the total sample produced/r/ correctly? (2) Is this the age of customary, acquisition, or mastery for IA children? (3) Does the production accuracy of/r/ vary by position in the syllable and child sex? (4) How is the acquisition of/r/ developed within this age group? Samples were collected from 20 normally developing children between the ages of 1:8 and 3:7. The results showed noticeable sex differences in the acquisition of/r/. Besides, /r/ was produced more accurately in syllable-initial than syllable-final position. Statistics reflected a cross-dialectal variation among Arabic dialects, where Iraqi children acquired/r/ at different age it is acquired in other Arabic dialects, such as Jordanian Arabic. However, results of this paper go in support of previously suggested universal sound acquisition as/r/ was acquired in IA at about the same age it is acquired in English. The acquisition of/r/ was accompanied by gliding and deletion.

يهدف هذا البحث إلى دراسة أثر التداخل اللغوي والنقل السلبي للأصوات في اكتساب الكلمات العربية لدى الدارسين الأتراك، وقد اعتمد البحث على المنهج الوصفي التحليلي في دراسة التداخل اللغوي في اكتساب اللغة الثانية، وفي استعراض الكلمات التركية المقترضة من العربية التي تؤدي إلى النقل السلبي للأصوات في تعلم العربية لدى الناطقين بالتركية، وقد أثبتت النتائج حضور التداخل اللغوي بين اللهجات العربية، وأنه نتيجة الاحتكاك بين اللغات، وأن اللغة الأم أثرت في اكتساب اللغة الثانية، وأشارت النتائج أيضا إلى الفروق بين التداخل اللغوي والتوافق اللغوي في اللغتين الأم والثانية، وإلى التوافق بين اللغتين التركية والعربية في الكلمات المقترضة من العربية إلى التركية، فقد تغيرت تلك الكلمات صوتيا ودلاليا مع مرور الزمن حتى اليوم لأسباب عدة، وعليه اكتشف البحث التغيرات الصوتية والدلالية في هذه الكلمات التركية المقترضة من العربية، وخلص إلى وقوع الأخطاء اللغوية الناجمة عن النقل السلبي المتعلق بالتداخل اللغوي في الكلمات العربية على المستويين الصوتي والدلالي، وذلك اعتمادا على تحليل إجابات الطلبة الأتراك عن أسئلة الاختبار.

التجانس الوجودي المتوأم بالتلاقح اللغوي ومناحي من التوافقية في التعددية أو البون الألسني غير المتخلي عنه الإنسان المجبول من التراب والمتحرك في شوارع دلهي أو الرياض، والمتكلم بالسنسكريتية أو العربية مثلا --استطاع أن يعزز بنجاح جدلياته المواقفية للنظرة التوحيدية، وكان العون الكبير له من حقل المقاربات الصوتية بين اللغات في الفونيمات والألفاظ والتراكيب، ومن نافلة القول إن ما أفرزه التجريب اللغوي المحوسب في إطار اللسانيات العربية الذي فك أسرارا كانت من المضنون به على غير أهله بالمصطلح القروسطي، لا يعاضد النظرة القائلة بأن أي تأطير رئيوي في مملكة الحروف يرصد العقل العربي بمعزل عن سياق تاريخي ولغوي وعقيدي توحد ثالوثه في الإسلام يعانى --لامحالة--عن الجدب المنهجي في محكمة التاريخ والواقع، ومن شأنه أن لا يقيم كبير وزن للأحادية المدروسية أو التركيز النقطوي المؤسس لجدليات تعمل أوزارها في الهدم أكثر من عملها في البناء، إذ لا يقيم كثيرا لسريان الاستعمال اللغوي المتوأم برصيد معرفي من طبيعته أن تنحصر المحليات في بوتقة شمولياته، ولكن هل معنى ذلك أن تتخلى شعارات المتحدر السلالي الإقليمي عن قيادة تأسيس لغوي جديد هندسه الإسلام في هيكلة بنيوية أتي به وعمل صوب تكوين انسجامي انعزلت فيه ديالكتيك المرتكز الجغرافي عقيدة واجتماعا؟ إن ظواهر اللغة والصوتيات العربية (في سياق الإسلام) وأصولها وفروعها المترامية الأطراف تتماثل أمام خبراء اللغة والصوتيات والاجتماع مادة ثرية للتحليل والاستنتاج في سياق مثل هذا المنطق ومنطوقه ومسكوته.