Explore the vast range of titles available.

هدفت الدراسة إلى الكشف عن درجة التزام الطلبة بأخلاقيات طالب العلم في مدارس لواء المزار الشمالي من وجهة نظر المعلمين. وقد تكون مجتمع الدراسة من (950) معلما ومعلمة. ولتحقيق هدف الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي المسحي من خلال تطوير أداة مكونة من (37) فقرة، وزعت على عينة مكونة من (300) معلم ومعلمة. وكان من أهم نتائج الدراسة: أن درجة التزام الطلبة في مدارس لواء المزار الشمالي بأخلاقيات طالب العلم من وجهة نظر المعلمين جاءت متوسطة. أما ترتيب النتائج كما وردت في نتائج الدراسة فهي على النحو الآتي: أشارت النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية في آراء عينة الدراسة حول درجة التزام الطلبة بأخلاقيات طالب العلم في مدارس لواء المزار الشمالي من وجهة نظر المعلمين باختلاف الجنس لصالح الإناث، وباختلاف الخبرة لصالح فترة الخبرة (أقل من 10 سنوات)، أما باختلاف التخصص فأشارت النتائج لعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية. وعليه فإن الدراسة توصى بضرورة تصميم برامج سلوكية لمواجهة مشكلات التزام الطلبة بأخلاقيات طالب العلم.

تهدف الدراسة إلى إعداد قائمة بالمسؤوليات الاجتماعية لأعضاء هيئة التدريس، مرتبة حسب أهميتها وضرورتها في الجامعات المصرية، وذلك من خلال التعرف على أبعاد المسؤولية الاجتماعية، وخصائصها، في ضوء مشكلة الدراسة، وطبيعتها، والأهداف التي تسعى إلى تحقيقها، اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي؛ تم تطبيق استطلاع رأي على عينة من بعض خبراء التربية بالجامعات المصرية؛ للتعرف على أهم أبعاد المسؤولية الاجتماعية لدى أعضاء هيئة التدريس بالجامعات المصرية من وجهة نظر هؤلاء الخبراء، وبلغت عينة الخبراء (۷۰) خبيرا من أستاذ، وأستاذ مساعد من بعض الكليات بالجامعات المصرية وهى الإسكندرية، وعين شمس، وأسيوط، والمنصورة، والزقازيق، وطنطا، والسادات، ودمياط، والمنيا، والفيوم، ومطروح، وكفر الشيخ، ودمنهور، والأزهر؛ لاستقصاء آرائهم حول موضوع الدراسة، وقد توصلت الدراسة إلى قائمة بأبرز المسؤوليات الاجتماعية لأعضاء هيئة التدريس مرتبة حسب أهميتها ومنها في مجال التدريس يُحافظ على أخلاقيات وسلوكيات مهنته، يلتزم بمواعيد محاضراته بانتظام، وفي مجال البحث العلمي ويمتلك موضوعية وأمانة علمية في تنفيذ أبحاثه، ويلتزم بقواعد السلوك البحثي والأخلاقيات العلمية، وفي مجال خدمة المجتمع توعية الطلاب بالأنشطة الجامعية المجتمعية المتاحة، ويُشجعهم على المشاركة بها ويُسهم في دراسة المشكلات الاجتماعية، ومعرفة العوامل التي تقف وراءها، ويعمل على حلها، ومن ثم اقتراح السبل والإجراءات والآليات اللازمة التي يمكن تنفيذها لتفعيل المسؤولية الاجتماعية، وزيادة وعي أعضاء هيئة التدريس بها.

تعود حركة تحسين النسل لتطل مرة أخرى بوجه جديد يهدد الجنس البشري، تغير وتبدل في المادة الوراثية للإنسان، تسعى إلى خلق أشخاص يتمتعون بصحة أفضل بعيداً عن الأمراض الخطيرة، وذلك لتزيد من نسل الأفضل وتقلل من نسل الأسوأ ولو حتى بقتله. هذه الحركة بعد أن كانت دعوة لتحسين حياة البشر بالقضاء على الفقر والمرض، أصبحت قضية يوجينيا جديدة سلحت بعلم حديث متقدم، ستؤدي إلى ولادة إنسان جديد، أكثر سعادة وذكاء، وأطول عمراً، ونسعى في هذا البحث إلى تقديم دراسة تحليلية لهذه القضية المهمة، محاولين مناقشة أثارها الخطيرة على مستقبل الإنسانية.

يهدف البحث إلى الكشف عن مستوى انتشار السرقات العلمية من وجهة نظر تدريسيي الجامعات، والفروق في مستوى انتشار السرقات العلمية من وجهة نظر تدريسيي الجامعات وفقا للمتغيرات التخصص (العلمي-الإنساني)، واللقب العلمي، والنوع الاجتماعي، والتحصيل الدراسي، تكونت عينة البحث من (350) تدريسيا اختيروا بالطريقة العشوائية الطبقية المتساوية من (7) جامعات عراقية هي (بغداد، المستنصرية، الموصل، تكريت، الأنبار، الكوفة، كربلاء). استخدم الباحثان استبانة تكونت من (35) فقرة ذات (5) بدائل هي (منتشرة بدرجة كبيرة جدا، منتشرة بدرجة كبيرة، منتشرة بدرجة متوسطة، منتشرة بدرجة قليلة، منتشرة بدرجة قليلة جدا) توزعت على محورين هما (محور جرائم السرقات ويضم (15) فقرة، محور انعكاسات جرائم السرقة ويضم (23) فقرة) بعد التحقق من صدقها وثباتها. وأظهرت النتائج ارتفاع مستوى انتشار السرقات العلمية من وجهة نظر تدريسيي الجامعات بصور مختلفة جاء في مقدمتها (سرقة الأفكار العلمية من خلال المرادفات اللغوية) إذ احتلت الفقرة المرتبة الأولى فقد بلغ الوزن النسبي (81.5%) ضمن ترتيب المحور الأول، أما الفقرة (وضع الشخص غير المناسب في المكان غير المناسب) فقد احتلت المرتبة الأولى من بين تلك الانعكاسات وبلغ الوزن النسبي (83.1%) ضمن ترتيب فقرات المحور الثاني. كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق دالة إحصائيا في وجهة نظر تدريسيي الجامعات نحو السرقات العلمية تبعا لمتغير التخصص، ووجود فروق دالة إحصائيا بين الألقاب العلمية لصالح فئة (أستاذ). واستنادا إلى هذه النتائج أوصت الدراسة بـ (عدم التهاون في إصدار العقوبات الصارمة تجاه من يثبت عليه السرقة العلمية، وفتح موقع إلكتروني خاص في وزارة التعليم العالي والبحث العلمي لتلقي الإبلاغات عن السرقات العلمية ومتابعتها والتحقق منها واتخاذ الإجراءات اللازمة بحقها.

بصرف النظر عن مقدار التعقيد الخوارزمي لأنظمة الكشف عن الانتحال العلمي، ولكون الذكاء البشري ما يزال متفوقا على الذكاء الاصطناعي، فاحتمالية إخفاق تلك الأنظمة في التقاط الأعمال المنتحلة واردة جدا. فالكتاب الأذكياء لغويا -وبالتالي مرتكبو الانتحال العلمي الذكي -يستطيعون تحويل قطعة لغوية ما إلى قطعة أخرى تبدو بمنأى عن الأولى، وتختلف عنها اختلاقا جوهريا، في حين تظل الأفكار في الاثنتين متطابقة. وعلى نحو مماثل، فإن الانتحال العلمي بالاعتماد على مصادر المعلومات الأجنبية -وبالتالي الانتحال البين -لغوي -عادة ما يتسبب في جعل تلك الأنظمة عاجزة عن التعرف على حالات الانتحال العلمي، لا سيما إذا كانت اللغتان متمايزتين كليا. ولهذين السببين الأساسيين. تحاج هذه الورقة -باستعمال عينات من نتائج اللغويات الجنائية وبالاستناد إلى مبادئ الأخلاقيات ونظرياتها -بأن أنظمة الكشف عن الانتحال العلمي قد تثير بعض المخاوف الأخلاقية المتعلقة بالمساواة، والعدالة، والموثوقية، وأخيرا الإثارة. على وجه التحديد. تمنح تلك الأنظمة الفضل للمنتحلين النمطيين الذين يستعملون الذكاء اللغوي وتمنح امتياز الثنائية اللغوية لمرتكبي الانتحال العلمي اللغوي البين الذين يلجؤون لمصادر معلومات أجنبية، ليتمكن كلا الفريقين من مخاتلة الأنظمة عمدا. وتعرض الورقة لبعض الجوانب التي لا بد من أخذها في الحسبان عند التعامل مع أنظمة الكشف عن الانتحال العلمي، وتختم بتوصية بإجراء دراسة مسحية مستقلة للمنتحلين الذين سبق وتعمدوا الانتحال العلمي بطريقة يعتقدون بأنها ستفلت من تلك الأنظمة ونجحوا في ذلك لدعم تلك المخاوف الأخلاقية (أو دحضها).

يتناول هذا البحث إلقاء نظرة على الجوانب الأخلاقية التي تحيط بما أنجزه العلم الحديث من تطورات في مجال الطب وعلوم الحياة، وما أثارته البحوث والتجارب لاسيما في مجال الهندسة الوراثية من جدل بين متطلبات البيولوجيا الحديثة وبين قدسية الجسم البشري والحفاظ على الكرامة الإنسانية، وما تشكله من مخاطر على حياة الإنسان من جانب ووضع حلول لمعضلات ومشاكل صحية وأمراض وراثية استعصت على العلاج من جانب آخر، فكان التوفيق بين استمرار البحث العلمي في مقابل احترام قدسية الكائن البشري لا يتم إلا بوضع هذه الأبحاث وحصرها ضمن أطر أخلاقية. فظهر مفهوم الأخلاق الحيوية التي كانت مهمتها وضع القواعد العامة للحفاظ على المعنى الإنساني لمواجهة المشكلات الناجمة عن التقدم العلمي السريع في مجال الطب والوراثة وعلم الأحياء.

انتشرت في السنوات الأخيرة العديد من دور النشر العالمية التي يغلب عليها ظاهريا النشر العلمي ولكنها في الواقع تضع الأغراض التجارية في أولوياتها مما يبعدها عن الرصانة العلمية. وتستدرج هذه الجهات ودورياتها الزائفة الباحثين في الكثير من البلدان النامية مستغلة حاجاتهم للنشر العلمي الدولي والسريع، رافعة شعار \"ادفع أكثر، تنشر أسرع\". ونظرا للزيادة المطردة في أعداد هذه الدوريات، والتي أصبحت ظاهرة تهدد المجتمع الأكاديمي والبحث العلمي؛ تأتي هذه الدراسة للتعرف على سمات الدوريات الزائفة، والأساليب التي يلجأ إليها الناشرون لخداع الباحثين، ومدى انتشار هذه الظاهرة في المجتمع الأكاديمي العربي؛ من خلال التعرف على حجم المقالات العربية المنشورة في تلك الدوريات الزائفة وتوزيعها الزمني والجغرافي. وقد خلصت الدراسة لمجموعة من النتائج؛ أهمها أن الهند وباكستان والولايات المتحدة الأمريكية ونيجيريا من أكثر البلدان التي تتركز فيها الدوريات الزائفة. تمثل المقالات العربية 3.15% من إجمالي عدد المقالات المنشورة في تلك الدوريات، وتأتي العلوم الهندسية في مقدمة الموضوعات التي تغطيها المقالات العربية بنسبة (28%). كما تتصدر مصر والعراق والسعودية مشهد النشر في الدوريات الزائفة؛ بحكم عدد الجامعات والمراكز البحثية وعدد الباحثين في تلك الدول

هدفت الدراسة إلى: تعرف أوجه استخدام تقنية الذكاء الاصطناعي في البحث العلمي وإيجابيتها وسلبياتها، وتعرف القيم العلمية التي يجب أن يتحلى بها الباحثين، وتعرف دور القيم العلمية في مواجهة سلبيات استخدام تقنية الذكاء الاصطناعي في البحث العلمي، واعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي، بأسلوبه التحليلي. وتوصلت إلى عدد من النتائج، كان من أبرزها، ما يلي: أن تقنية الذكاء الاصطناعي تكنولوجيا متقدمة تسهل عملية البحث العلمي، وأن لقيم لعلمية شيء أساسي للباحث العلمي، لتقنية الذكاء الاصطناعي سلبيات عند استخدامها في البحث العلمي، وأن القيم العلمية تلعب دورا إيجابيا في مواجهة سلبيات استخدام تقنية الذكاء الاصطناعي.

انتشرت في الآونة الأخيرة تطبيقات عديدة للذكاء الاصطناعي، وقد ظهر الخوف المرتبط بالبحث العلمي في مختلف نواحي المعرفة، كما بدا الخوف من التقدم المتسارع للذكاء الاصطناعي. وهناك توقعات متعددة وتخوفات من الدور الذي ستلعبه هذه التطبيقات الخطيرة في حياة البشر، والشكل الذي سيكون عليه العالم في السنوات المقبلة نتيجة التطور التقني الهائل في مختلف نواحي الحياة البشرية. تهدف الدراسة الحالية إلى تعرف مبررات الخوف من الذكاء الاصطناعي وارتباط هذا الخوف بأخلاقيات البحث العلمي، وماهية أخلاقيات البحث العلمي التي يجب أن تؤخذ في الاعتبار تجنبا لفوبيا الذكاء الاصطناعي.