Explore the vast range of titles available.

تهدف الدراسة إلى التعرف على واقع عملية الرقابة في المكتبات المدرسية المصرية، ودورها في تحسين الأداء بها، من وجهة نظر الأخصائيين، متخذة محافظة المنوفية نموذجا لها؛ فاتبعت المنهج الوصفي التحليلي، واعتمدت على استبيان وزع على عينة عشوائية بسيطة تتكون من 150 أخصائيا، ومقابلات شخصية مع عدد من الأخصائيين وموجهي المكتبات والمتابعين بإدارتي شبين الكوم وتلا التعليميتين، وتحليل مضمون: لائحة المكتبات المدرسية، والنشرات والتعليمات الخاصة بأعمال المكتبة المدرسية أو الرقابة (المتابعة)، وبعض نماذج تقييم الأداء، وتقارير الزيارات الرقابية، وتوصلت إلى عدة نتائج أبرزها: يتولى الرقابة على المكتبات المدرسية المصرية 16 جهة، تتنوع بين رقابة ذاتية (أخصائي المكتبة)، ورقابة داخلية (مثل: لجنة المكتبة، ومدير المدرسة، وتوجيه المكتبات، ولجان المتابعة وتقويم الأداء، وغيرها)، ورقابة خارجية (مثل: رئيس مجلس المدينة، والجهاز المركزي للمحاسبات وهيئة الرقابة الإدارية)، ويرى 28.7% من الأخصائيين أن الرقابة تساعد في تحسين أداء المكتبات المدرسية، في حين يرى 71.3% منهم أنها لا تساعد في ذلك، وأوصت الدراسة بأن يتولى خبراء المكتبات والمهنيون، تحليل اتجاهات الانحرافات والفساد في العمل، لوضع أطر قانونية وأخلاقية تنفيذية لمواجهته ومنعه، وأن تركز رقابة المكتبات في الأعمال لا الأفراد، وتكون إيجابية علاجية، وحاسمة تعالج الانحرافات والمشكلات فور حدوثها، لئلا تتفاقم.

تهدف الدراسة إلى استبطان تأثير حصول كلية التخطيط الإقليمي والعمراني على الاعتماد الأكاديمي في تحسين مستوى أداء مكتبتها وذلك من خلال عقد مقارنة لوضع المكتبة قبل حصول الكلية على الاعتماد الأكاديمي وبعد حصولها على الاعتماد؛ من خلال مقارنة معيار المكتبة الموضوع من قبل هيئة ضمان الجودة والاعتماد في الدراسة الذاتية بنفس المعيار بعد إعداده من قبل الباحثة في الدراسة التطبيقية. ومن ثم استخلاص بعض النتائج والمؤشرات واقتراح بعض التوصيات التي من شأنها رفع مستوى الأداء بالمكتبة. وقد أثبتت الدراسة حدوث تحسن في مستوى أداء المكتبة بعد حصولها على الاعتماد الأكاديمي.

ظهرت في العقد الأخير اتجاهات متعددة في تصميم الفراغ المكتبي تهدف جميعها إلى الحد من حيزات العمل، الاستعانة بمصادر عمل خارجية مساعدة لمسطحات العمل المكتبي، وتغير مفهوم الفراغ المكتبي المغلق إلى بيئة فراغية مفتوحة والتي تسمح بمراقبة فريق العمل. وسريعا بدات فكرة المكتب التقليدي في الاختفاء وبالتالي - فمحاولات الكثير من مؤسسات العمل والشركات للتكيف مع تلك التوجهات تطلبت الحاجة الى مهارات وخبرات المصممين الداخليين المحترفين للمساعدة في التعامل مع التحديات التي طرأت على تلك التوجهات الحديثة في مفهوم العمل المكتبي ومنها كيفية التعامل مع ارتفاع معدلات الضوضاء والتي تؤثر بالسلب على إنتاجية الموظفين. فهي ظاهرة تؤثر بشكل مباشر على اهداف العمل، فقد حاولت الدراسة ليس فقط اثبات وجود مشكلة الضوضاء، انما أيضا اكدت على ان التخطيط المتكامل لحلول التصميم الداخلي يمكن ان تخفض معدلات الضوضاء وبالتالي زيادة إنتاجية العمل بشكل عام. فالمصمم الداخلي كمدير للمشروع يقوم بتوفير بيانات ومعلومات ويعمل بشكل مباشر مع المنفذين والعديد من موردي الخدمات، فهم الخبراء الذين يمكنهم تطوير حلولا صوتية التي تأخذ في الاعتبار جودة الأداء داخل البيئة المكتبية بشكل عام.

حتى تضمن المكتبات الجامعية الجزائرية لنفسها الاستمرار بقوة في بيئة شديدة التغير، كان لابد لها من أقلمت مختلف مواردها البشرية وكذا المادية مع هذا التغيير وتهيئتها لتساعد على تنفيذ فكر إداري مختلف من شأنه الكشف عن نقاط الضعف والثغرات في أداء المكتبة ومن ثم معالجتها للوصول إلى أعلى مستوى من الأداء فيما يعرف بالتغيير التنظيمي. لذا تأتي هذه الدراسة بهدف الوقوف على واقع تطبيق فكر التغيير التنظيمي الحديث في المكتبات الجامعية الجزائرية وأثره على جودة أدائها. وقد استخدمنا المنهج الوصفي بالاعتماد على أداة الاستبانة موزعة على مكتبيي مكتبات جامعة باتنة 1. ومن أهم نتائج الدراسة أن الوعي بمفهوم التغيير التنظيمي لدى مكتبيي المكتبات الجامعية الجزائرية وبأهميته في تطوير أداء هذه الأخيرة ما يزال محدودا جدا، وأن ذلك يحتاج إلى توعية وتعريف أوسع من أجل الوصول إلى أداء ذو جودة عالية لمكتباتنا الجامعية الجزائرية.

تشكل خدمات المعلومات الإلكترونية في المكتبات الجامعية عنصرا أساسيا في التعليم العالي، وتهدف إلى تسهيل الحصول على المعلومات بسرعة وأكثر دقة، وتسعى المكتبات الجامعية إلى معرفة كفاءة خدماتها الإلكترونية ومدى تلبيتها لاحتياجات المستفيدين وذلك من خلال تقييمها. ويهدف هذا البحث إلى معرفة مدى استعداد المكتبات الجامعية الجزائرية- مكتبة جامعة العربي بن مهيدي أم البواقي كنموذج- للقيام بالعملية التقييمية لخدماتها الإلكترونية، بالاعتماد على مؤشرات الاتحاد العربي للمكتبات والمعلومات لقياس أداء المكتبات التي تشتمل على مؤشرات تسمح بتقييم خدمات المعلومات الإلكترونية، ومدى توافق متطلبات ومحددات المؤشرات مع معطيات المكتبات الجامعية الجزائرية، من خلال وصف واقع الخدمات الإلكترونية في المكتبة محل الدراسة بالاعتماد على المعايير واستنتاج النقائص في متطلبات تقييمها. وتظهر نتائج الدراسة الميدانية أن نسبة تطابق مؤشرات اعلم لقياس الأداء مع البيانات المتوفرة حول خدمات المعلومات الإلكترونية في المكتبة المركزية لجامعة أم البواقي هي 69.91 %، وهي نسبة معتدلة للقيام بعملية تقييم خدمات المعلومات بالمكتبة، على الرغم أن بعض المؤشرات تتوفر فيها المتطلبات بشكل كامل 100 % وأخرى منعدمة 0%، التي تبين نقص كبير في مجال تتبع المكتبة لاستخدام خدمات المعلومات الإلكترونية التي توفرها المكتبة ومدى فعاليتها، ونقص في البيانات الخاصة بالقياسات القائمة على المعاملات مثل: تعداد الزوار، جلسات الاتصال وتنزيل الوثائق.

تهدف هذه الدراسة إلى توفير فرص تحسين لدليل مؤشرات الاتحاد العربي للمكتبات والمعلومات (اعلم) لقياس أداء المكتبات لتمكين الجانب التطبيقي منه، حيث استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي تم من خلاله وصف وتحليل مؤشرات أداء الإصدار الأول عام 2013 للاتحاد العربي للمكتبات والمعلومات والموسوم بـ \"مؤشرات اعلم لقياس أداء المكتبات\". لقد حظيت المعايير الوطنية والإقليمية والدولية باهتمام كبير في الأوساط المهنية المختلفة، فنجد الكثير منها يهدف لرفع سوية العمل وتوحيده، وهي منتشرة وتطبق في مختلف مجالات عمل المكتبات. ويأتي إصدار مؤشرات اعلم لقياس أداء المكتبات الذي يحمل في ثناياه أهدافا نبيلة يسعى الاتحاد العربي للمكتبات والمعلومات لتحقيقها على أرض الواقع لجميع أنواع المكتبات على امتداد الوطن العربي الكبير، ولعل أهم التحديات التي واجهته هي مدى الإفادة من هذه المعايير، وتبنيها، والقدرة على تطبيقها على أرض الواقع حيث يظهر التساؤل عن مدى توفر آليات عمل واضحة للتطبيق تشمل التوعية والتدريب وبناء القدرات من أجل التحسين ورفع مستوى المكتبات وتطويرها وتمكينها. وتوصي الدراسة بضرورة توفير آلية عمل تهدف لتطوير وتحسين معايير اعلم لقياس أداء المكتبات مبنية على أفضل الممارسات العالمية، وتوفر آلية لاختبار تطبيق الدليل في بيئة المكتبات العربية المستهدفة، إضافة إلى التوعية والتدريب واكتساب المهارات السلوكية اللازمة لتطبيق الدليل.

تسعى مكتبات جامعة أسوان جاهده لتوفير الخدمات وحل المقومات التي تساعد وتشجع المستفيدين على استخدام فهارسها بشكل سهل ومستمر، يهدف البحث إلى دراسة الاستفادة من الفهارس المستخدمة في مكتبات جامعة أسوان والتعرف على سلوك البحث عن المجموعات والتعرف على الأغراض والمعوقات التي تحد من استخدام الفهارس بالمكتبات، اعتمد المنهج الميداني والاستبيان في الحصول على المعلومات، من نتائج البحث تبين أن أكثر الصعوبات التي يعاني منها المستفيدين في استخدام فهارس مكتبات جامعة أسوان عدم توافر الإرشادات الخاصة بكيفية استخدام الفهارس وعدم توافر أجهزة الحاسوب بشكل كافي وعدم توافر برامج تدريبة. أوصت الدراسة بعقد دورات تدريبية على استخدام الفهارس وإرشاد المستفيدين وتوعيتهم بأهمية استخدام الفهارس وإعداد دليل إرشادي يوضح كيفية استخدام الفهارس بالإضافة إلى فهرسة جميع مصادر المعلومات بالمكتبة حيث تم اختيار العينة بالاعتماد على المستفيدين وكان من خلال استبيان وتوزيعهم عليهم وكان العدد النهائي التي اعتمدت عليه الباحثة هو ٦٠٠ عينة.

يُعد التحول الرقمي في المكتبات عملية ديناميكية وحيوية لمواكبة التطور التكنولوجي المتسارع، ويشكل ضرورة ملحة لتحديث الخدمات وتطوير تجربة المستخدم. يتناول هذا البحث التحديات النظرية التي تواجه المكتبات في عملية تكيفها مع هذه التحولات الرقمية، ويحلل تأثيراتها على خدمات المكتبات من جهة، وتجربة المستخدم من جهة أخرى. كما يسلط الضوء على الأدوار المهنية للمكتبيين في ضوء هذه التغيرات التكنولوجية. في سياق ذلك، تناقش الدراسة المبادرات الرقمية والممارسات المثلى التي يمكن للمكتبات تبنيها للاستفادة القصوى من تكنولوجيا المعلومات وتعزيز قدرتها على تلبية احتياجات المستخدمين تم جمع المعلومات وتحليلها من مصادر متنوعة بهدف فهم التحديات التي تواجه المكتبات في العصر الرقمي وتقديم حلول عملية لتحسين الأداء والتفاعل مع المستخدمين.

تشكل خدمات المعلومات الإلكترونية في المكتبات الجامعية عنصرا أساسيا في التعليم العالي، وتهدف إلى تسهيل الحصول على المعلومات بسرعة وأكثر دقة، وتسعى المكتبات الجامعية إلى معرفة كفاءة خدماتها الإلكترونية ومدى تلبيتها لاحتياجات المستفيدين وذلك من خلال تقييمها. ويهدف هذا البحث إلى معرفة مدى استعداد المكتبات الجامعية الجزائرية- مكتبة جامعة العربي بن مهيدي أم البواقي كنموذج- للقيام بالعملية التقييمية لخدماتها الإلكترونية، بالاعتماد على مؤشرات الاتحاد العربي للمكتبات والمعلومات لقياس أداء المكتبات التي تشتمل على مؤشرات تسمح بتقييم خدمات المعلومات الإلكترونية، ومدى توافق متطلبات ومحددات المؤشرات مع معطيات المكتبات الجامعية الجزائرية، من خلال وصف واقع الخدمات الإلكترونية في المكتبة محل الدراسة بالاعتماد على المعايير واستنتاج النقائص في متطلبات تقييمها. وتظهر نتائج الدراسة الميدانية أن نسبة تطابق مؤشرات اعلم لقياس الأداء مع البيانات المتوفرة حول خدمات المعلومات الإلكترونية في المكتبة المركزية لجامعة أم البواقي هي 96.91%، وهي نسبة معتدلة للقيام بعملية تقييم خدمات المعلومات بالمكتبة، على الرغم أن بعض المؤشرات تتوفر فيها المتطلبات بشكل كامل 100% وأخرى منعدمة %0، التي تبين نقص كبير في مجال تتبع المكتبة لاستخدام خدمات المعلومات الإلكترونية التي توفرها المكتبة ومدى فعاليتها، ونقص في البيانات الخاصة بالقياسات القائمة على المعاملات مثل: تعداد الزوار، جلسات الاتصال وتنزيل الوثائق.