Explore the vast range of titles available.

The aim of this study was to examine the impact of organizational health with its dimensions of (initiative of action, institutional cohesion, support with resources, positive influence of the manager, morale, institutional guidance, social relations) on the level of occupational stress among university teachers. We used tow valid and reliable scales of (Hourani and Heba, 2017) for measuring OH and (Fatiha, 2008) for occupational stress on a sample of 100 teachers at the university of Zian Achour- -Djelfa Algeria. The statistical analysis was done by SPSSv26 with multiple regression analysis. The results show a strong negative effect of the Morale and Work Initiative on occupational stress and a low for other dimensions. Finally, we suggest some recommendations to supervisors of universities to focus more on organizational health as a key to reduce occupational stress.

Service learning is a teaching strategy which involves learning in meaningful and contextual situations. Its focus on real-life situations has made it a crucial element in twenty-first-century skills. Service learning and other forms of experiential pedagogy have left a great impact over the last two decades within the EFL context. The literature, however, appears to be not well established beyond Teaching English to Speakers of Other Languages (TESOL). This article initially explores teachers' awareness of service-learning while teaching English as a foreign language to non-native speakers. It also describes how students' engagement aligns with and supports differentiated learning. To reach our findings, we used both qualitative and quantitative research methods. A sample of 13 teachers was set to answer our questionnaire which consists of 23items. The purpose is to elicit the participants' perceptions regarding service learning in the EFL context. The results indicate that teachers believe that service learning positively influences a student's learning in the following ways: Academic achievement 15%, critical thinking13%, sense of belongingness to the community 19%, motivation 18%, and autonomy 30%.

يواجه البحث العلمي بالمغرب صعوبات ومعوقات ومشاكل أثرت سلبا على مردوده، ورغم المحاولات المتكررة لتطويره، إلا أن الأزمة مازالت مستمرة، ويستمر معها الإنفاق العشوائي، كالإنفاق الموجه للمخابر ووحدات وفرق البحث دون أية نتائج تعود على التنمية، بل يستفيد منها بضعة باحثين فقط، ويقتصر دورها على إجراء بعض الدراسات البسيطة، وعلى التظاهرات العلمية وإصدار المجلات كأقصى حد. وملامح ضعف البحث العلمي كثيرة ومتعددة تمس كل الجوانب المتعلقة به.nوتقع على عاتق المملكة المغربية مسئولية كبيرة في القيام بما عليها تجاه دعم الجامعات وتطوير البحث العلمي فيها، كما تتحمل إدارة الجامعات الكثير من الأعباء للمساهمة في تحقيق غاياتها وإنجاح مهامها وبخاصة البحث العلمي، وذلك يتطلب رؤية واضحة وأنظمة فاعلة، كما يقع عليها مسئولية إيجاد الحلول للمعوقات التي تواجه الباحثين في الجامعات، وتذليل الصعوبات أمام الأستاذ الجامعي وهو العنصر الرئيس الذي يحقق أهداف الجامعة- للقيام بالأبحاث والدراسات التي تسهم في ازدهار العلم وحل المشكلات التي تواجه تقدم المجتمع.nوتكمن مشكلة البحث في أهمية الارتقاء بالبحث العلمي فإن واقعها بالمجتمعات العربية يمر من أزمة تحول دون تحقيقه للوظيفة المنوطة به التعرف على مشكلات البحث العلمي من وجهة نظر عينة من أساتذة الجامعة بالمملكة المغربية.nويهدف البحث إلى التعرف على مستوى المشكلات الموجودة في البحث العلمي بجامعات المملكة المغربية بهدف تطوير وتحسين قطاع البحث العلمي، فأول خطوة في التحسين والتطوير هو دراسة الواقع الحالي، دراسة عميقة ودقيقة وموضوعية.nومن أهم نتائج الدراسة وجود درجة مرتفعة من مشكلات البحث العلمي بالجامعات المغربية.nوتعكس النتائج التي تم التوصل إليها البحث ضرورة الانطلاق لتصحيح الوضع، وخاصة أن المشكلات المدروسة حققت إجماعا بين الأساتذة على اختلاف درجاتهم العلمية وخبرتهم. ومن المهم هنا إذا أردنا تطوير البحث العلمي وتحسين جودته الإشارة إلى الآليات التي تساهم في تجويد البحث العلمي وهي التركيز على الباحث العربي والمؤسسة البحثية. التركيز على التمويل أو الإنفاق لضمان جودة البحث العلمي. التركيز على الاستقرار السياسي للدول العربية.nوتقترح الدراسة العمل على حل ومعالجة مختلف المشكلات مهما كان نوعها التي تعيق مسار البحث العلمي، واستغلال وحدات البحث في تشخيص واقع البحث العلمي وتحديد مشكلاتها، وفي وضع الإجراءات للنهوض بالبحث العلمي، وإعادة النظر في وحدات ومخابر البحث، وفرق البحث، وإجراء دراسة معمقة لنتائج نشاطاتها وفائدتها، وإعطاء الأولوية في تطوير البحث العلمي، للباحث، ولإمكانيات البحث ومناخه، وللإنفاق، والتحفيز على البحث، وإعادة النظر في منح تحسين المستوى بالخارج، إعطاء المنح للمشاركة في التظاهرات والمبادرات العلمية ذات الأهمية.

Cette étude vise à mesurer l'impact des pressions professionnelles de l'enseignant sur la qualité de l'enseignement en Algérie. Afin de réaliser lesobjectifs de l'étude, un ensemble d'outils a été adopté, y compris le formulaire, qui a été distribué à 180 membres du corps enseignants répartis sur plusieurs facultés de l'université de Mascara. L'étude était fondée sur le lien entre les pressions professionnelles et leurs trois dimensions, et la variable qualité de l'éducation. L'étude a conclu que, bien que l'Algérie possède un potentiel financier et matériel, l'ampleurdes pressions professionnelles et sociales est très élevée, ce qui entrave la mise à niveau et la valorisation de la qualité de l'enseignement.

تهدف هذه الدراسة إلى قياس مستوى التسويق الداخلي ودرجة ممارسة أساتذة الجامعة لسلوك المواطنة التنظيمية والعلاقة بينهم. استخدم الباحث المنهج الوصفي وأداة الاستبيان لعرض آراء عينة عشوائية من أساتذة كلية الاقتصاد بجامعة سطيف 1. وأظهرت النتائج وجود فرق كبير في العلاقة بين التسويق الداخلى وأبعاد سلوك المواطنة التنظيمية. كما أظهروا عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين إجابات العينة تعزى إلى الرتبة الأكاديمية أو الوظيفة الإدارية.

يهدف البحث إلى دراسة العلاقة بين الرضا الوظيفي والالتزام التنظيمي لدى أساتذة جامعة تلمسان بكلية العلوم بجامعة تلمسان، من خلال تحديد مستوى الرضا الوظيفي والالتزام التنظيمي، كما هدفت إلى الإطلاع على أبعاد الرضا الوظيفي وعلاقته بالإلتزام التنظيمي العام ، ، كما سعت هذه الدراسة إلى توضيح ما إذا كانت هناك فروق ذات دلالة إحصائية في كل من مستوى الرضا الوظيفي ومستوى الإلتزام التنظيمي تعزى لمتغير الجنس، تكونت عينة الدراسة من 95 أستاذ ، وقد اعتمدنا في الدراسة على المنهج الوصفي، ومقياس الرضا الوظيفي والالتزام التنظيمي كأداتين لجمع المعطيات.

هدفت هذه الدراسة إلى تعرف درجة ممارسة الأداء التدريسي للأساتذة وعلاقته بمستوى اكتساب الطلبة المعلمين كلية التربية بصبر في جامعة عدن للمهارات الحياتية من وجهة نظر الطلبة، ومدى اختلاف درجة ممارسة الأداء التدريسي ومستوى اكتساب المهارات الحياتية باختلاف جنس الطالب والتخصص العلمي. ولتحقيق هذا الهدف تم بناء أداتين، الأولى هي مقياس لمستوى اكتساب أفراد العينة للمهارات الحياتية من وجهة نظرهم، وتكون من ست مهارات أساسية، تفرعت إلى (٤٠) مهارة فرعية، والأداة الثانية: استبانة من (3٨) عبارة تقيس أداء المعلمين التدريسي لتنمية المهارات الحياتية لدى الطلبة، وتم التحقق من صدق الأداتين وثباتهما. وقد تم تطبيق الأدوات على أفراد عينة الدراسة، والتي تكونت من (١٠١) طالب في السنة النهائية للتعليم الجامعي، تم اختيارهم من أربعة تخصصات علمية في كلية التربية/صبر في الفصل الدراسي الثاني للعام الجامعي ٢٠١٩/ ٢٠٢٠. أظهرت نتائج الدراسة أن مستوى اكتساب أفراد العينة للمهارات الحياتية جاء بدرجة متوسطة، وأن درجة ممارسة الأساتذة لأدائهم التدريسي جاء أيضا في المستوى المتوسط، كما أظهرت النتائج وجود علاقة ارتباطيه ضعيفة بين الأداء التدريسي للأساتذة ومستوى اكتساب الطلبة المعلمين للمهارات الحياتية. وخرجت الدراسة بعدد من التوصيات والمقترحات أهمها إعادة النظر في برامج إعداد المعلم لتتضمن مقررا دراسيا خاصا بالمهارات الحياتية، وتقويم الكتب الدراسية في التعليم الأساسي والثانوي في اليمن في ضوء المهارات الحياتية.

تهدف هاته الدراسة إلى إبراز أثر استراتيجيات تنمية الموارد البشرية في تحسين أداء الأستاذ الجامعي بكلية العلوم الاقتصادية والتجارية وعلوم التسيير بجامعة برج بوعريريج، حيث قمنا بتوزيع 50 استمارة استبيان وكانت 36 منها صالحة للمعالجة الإحصائية. خلصت الدراسة إلى أن مستوى استراتيجيات تنمية الموارد البشرية منخفض بمؤسسة الدراسة، في حين جاء تقييم الأساتذة لمستوى أداتهم سواء البحثي أو التدريسي أو دورهم اتجاه مجتمعهم مرتفع. كما خلصت الدراسة إلى أن استراتيجيات تنمية الموارد البشرية تساهم بما نسبته (14.3-7.9-2.5) % على التوالي في تحسين الأداء التدريسي، البحثي لأفراد عينة الدراسة وخدمتهم للمجتمع.

هدفت الدراسة التعرف إلى الدوافع وراء تعرّض الأكاديميين والإداريين في الجامعات الأردنية لبرامج التلفزيون الأردني، ومدى قدرتها على تلبية رغباتهم وتحقيق إشباعاتهم من ناحية, وتهدف من ناحية أخرى إلى معرفة الأسباب التي تحدّ من إقبال بعض المشاهدين على تلك البرامج التي يرون أنها لا تلبّي رغباتهم, ولا تحقّق احتياجاتهم. وتكون مجتمع الدراسة من الأكاديميين والإداريين العاملين في جامعات: اليرموك, وإربد الأهلية, وجرش, والتي تقع في شمالي الأردن, وبلغت عينة الدراسة من (400) مفردة, واعتمدت الدراسة على منهج المسح الميداني بوصفه نمطا من الدراسات الوصفية, في جمع المعلومات. وتوصّل الباحث إلى عدد من النتائج, وجاء في مقدمتها ما يأتي: إنّ ما نسبته (35%) من المشاهدين يعتمدون على الفضائيات التلفزيونية في الحصول على الأخبار والمعلومات, مقابل (30%) يعتمدون على القنوات الفضائية في الحصول على ذلك. إنّ كلّ أفراد العينة يُعَرّضون أنفسهم لبرامج التلفزيون الأردني, ولكن بنسب متفاوتة, وأنَّ ما نسبته (50.5%) منهم يعرّضون أنفسهم لبرامجه بصورة دائمة, لاعتقادهم بأنه يلبّي رغباتهم, ويحقق إشباعاتهم إنّ البرامج الدينية تحظى بالاهتمام الأول للمشاهدين, ويلي ذلك البرامج الإخبارية, فالثقافية, فالاقتصادية, فالترفيهية