Explore the vast range of titles available.

تهدف الدراسة الحالية الى الكشف عن العلاقة بين تقدير الذات الكلي والرفاقي والمدرسي والعائلي والتحصيل الدراسي لدى تلاميذ السنة الرابعة متوسط , و من أجل تحقيق أهداف الدراسة و اختبار الفرضيات قمنا بإتباع الخطوات والمبادئ والقواعد الاساسية للمنهج الوصفي الذي يتناسب ودراستنا الحالية , معتمدين على مقياس تقدير الذات لبروس آر هير لجمع البيانات , ومعالجتها باستخدام مجموعة من الأساليب الإحصائية المناسبة , وقد توصلنا من خلال هذه الدراسة الى ووجود علاقة قوية بين كل من التحصيل الدراسي والرفاقي والمدرسي والعائلي .

هدفت الدراسة إلى تعرف أسباب ونسبة الطلبة الذين يتغيبون عن الدوام قبل أو بعد الأعياد الدينية والأجازات الرسمية، وتعرف الإجراءات الوقائية التي تحد من الغياب من وجهة نظر عينة الدراسة المكونة من مديري المدارس ومعلميها والطلبة وأولياء الأمور، تم استخدام المنهج الوصفي واستخدمت العينة العنقودية والأدوات والمعالجات الإحصائية اللازمة، أفادت النتائج أن نسبة الطلبة الذين يتغيبون في الأيام المذكورة كانت مرتفعة وأن أسباب الغياب تعود إلى المدرسة وإلى الطلبة وإلى أولياء الأمور، وتضمنت الدراسة الإجراءات الوقائية التي تحد من غياب الطلبة من وجهة نظر عينة الدراسة كما تضمنت التوصيات المقترحة لعلاج المشكلة في ضوء النتائج

يهدف هذا البحث إلي الكشف عن العلاقة بين الأمن النفسي والخوف لدي عينة من تلاميذ الصف الرابع من التعليم الأساسي في مدارس محافظة دمشق الرسمية، كما يهدف إلي معرفة الفروق بين الأطفال في الأمن النفسي والخوف تبعا لمتغير الجنس (ذكور وإناث) وقد تكونت عينة البحث من (806) طفلا وطفلة من تلاميذ الصف الرابع من التعليم الأساسي موزعين إلي (416) تلميذا من الذكور و(390) تلميذة من الإناث، تم اختيارهم بطريقة عشوائية طبقية من مدارس مدينة دمشق الرسمية. وطبق عليهم اختبار الأمن النفسي من إعداد الباحثتين واختبار المخاوف لدي الأطفال من إعداد زينب محمود شقير (2002) بعد أن قامت الباحثتان بتطبيقهما علي عينة استطلاعية، تأكدت من صدقهما وثباتهما. وقد أشارت النتائج الدراسة إلي: -وجود ارتباط سالب بين الأمن النفسي والخوف لدي أطفال عينة البحث جميعا، حيث بلغت قيمة معامل الارتباط بين هذين المتغيرين (0.76-) - وجود ارتباط سالب بين الأمن النفسي والخوف لدي الأطفال من الجنسين، حيث بلغت قيمة معامل الارتباط عند الذكور (0.78-)، بينما بلغت عند الإناث (0.74). - تبين عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين الذكور والإناث في الأمن النفسي. - تبين عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين الذكور والإناث في الخوف.

هدفت هذه الدراسة إلى معرفة العلاقة الإرتباطية بين التفاعل الصفي (التقليدي- الملطف) والحالة الوجدانية والاتجاه نحو المدرسة والتحصيل الأكاديمي لدي تلاميذ الصف الخامس الابتدائي. تكونت عينة الدراسة من (176) تلميذا وتلميذة من تلاميذ الصف الخامس الابتدائي من مدرسة الشهيد صلاح عبد الحميد الابتدائية، ومدرسة الجمهورية الابتدائية بمحافظة الدقهلية. تم تطبيق مقياس التفاعل الصفي (التقليدي- الملطف) ومقياس الحالة الوجدانية ومقياس الاتجاه نحو المدرسة إعداد الباحثة.وقد أسفرت الدراسة إلى ما يلي: 1- وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات درجات الحالة الوجدانية للتلاميذ بالتفاعل التقليدي ودرجاتهم بالتفاعل الملطف لصالح التفاعل الملطف. 2- وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات درجات الاتجاه نحو المدرسة للتلاميذ بالتفاعل التقليدي ودرجاتهم بالتفاعل الملطف لصالح التفاعل الملطف. 3- وجود أثر دال لتفاعل الحالة الوجدانية مع الاتجاه نحو المدرسة علي التحصيل الأكاديمي لدي تلاميذ الصف الخامس الابتدائي.

في إطار جهود واهتمامات الدول وبخاصة النامية منها لتطوير أنظمتها التربوية والتعليمية، من أجل مواجهة التحديات والمخاطر التي تهددها، انطلقت مجموعة من التجارب العلمية في مجال المدرسة الحديثة القادرة على الوفاء، بمتطلبات المستقبل وأعبائه والتي أطلق البعض عليها مصطلح \"مدرسة المستقبل\" التي تعد إحدى الطروحات التربوية التي ينشدها التربويون العرب لمجابهة تلك الأخطار والتحديات، حيث أن المطلوب منها أمرين الأول يتعلق بالكيفية التي يتم من خلالها التعامل مع تلك الأخطار والتحديات، والأمر الثاني مراعاة الخصوصية والذاتية العربية الإسلامية التي تتميز بها المنطقة العربية الإسلامية بوصفها مؤسسة ذات أهداف ومناهج ونظم ومعلمين، لكى تكمل الدور الذى تمارسه الأسرة في تربية وجدان أبنائها. قضية البحث: تتحدد قضية البحث في التساؤل الرئيس التالي: كيف يمكن أن تسهم المدرسة بدور فعال في تأصيل وتحقيق تربية وجدانية سليمة؟ منهج البحث: المنهج الوصفي. أهداف البحث: استهدف البحث الحالي التعرف على دور المدرسة كمنظومة التربوية في تأصيل وتحقيق التربية الوجدانية للفرد، وذلك في ضوء الأهداف التربوية للعملية التربوية، والمناهج، والمعلم، والإمكانات المتاحة، والأنشطة المدرسية. أهمية البحث: تتبع أهمية البحث من الدور المتعاظم للمدرسة وما تسهم به من نشاط حيوي وفعال في تكوين، وتأصيل، وتحقيق تربية وجدانية سليمة للفرد.

هدفت الدراسة الى تعرف دور الاسرة في تهيئة الطلبة لامتحان شهادة الدراسة الثانوية العامة في محافظة الاحساء تكونت عينة الدراسة من 2000 طالبا وطالبة منهم 1059 طالبا و 941 طالبة تم اختيارهم بالطريقة العشوائية وقد توصلت الدراسة الى ان دور اتلاسرة في تهيئة الطلبة لامتحان شهادة الدراسة الثانوية جاءت بدرجة كبيرة في حين كان لمجال المدرسة بدرجة متوسطة كما اشارت النتائج الى عدم وجود فروق ذات دلالة احصائية بين متوسطات الذكور والاناث على متغير دور المدرسة في حين وجدت فروق ذات دلالة احصائية تعزي الى متغير الفرع الاكاديمي ولصالح الفرع العلمي كما كان اثر للتفاعل بين جنس الطالب والفرع الاكاديمي فقد كان في الفرع العلمي لصالح الذكور وفي الفرع الادبي الاناث وفيما يخص دور الاسرة فقد اظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة احصائية بين متوسطات افراد عينة الدراسة تعزى إلى متغير الجنس لصالح الاناث وفي متغير الفرع الاكاديمي لصالح الفرع العلمي وفيما يخص دور المدرسة فلم تظهر فروق ذات دلالة احصائية بين متوسطات افراد عينة الدراسة تعزى الى متغير الجنس بينما وجدت فروق ذات دلالة احصائية في متغير الفرع الاكاديمي ولصالح الفرع العلمى.

هدفت الدراسة إلى التعرف على مفهوم الجودة التعليمية الشاملة ومعاييرها، ومعرفة واقع مؤسسات رياض الأطفال بدولة قطر في ضوء متطلبات الجودة التعليمية الشاملة، وتحديد الفروق بين رياض الأطفال المستقلة ورياض الأطفال الأهلية في تحقيق معايير الجودة التعليمية الشاملة، ثم تحديد آليات لتطوير عناصر العملية التعليمية في رياض الأطفال ممثلة في الإدارة والمعلمة والبرامج والإمكانات المادية والشراكة المجتمعية. وقد تم عمل قائمة لدراسة واقع رياض الأطفال حسب لها الثبات والصدق وتم تطبيقها على 43 روضة مستقلة وأهلية وتوصلت النتائج إلى وجود فروق في واقع الرياض بالنسبة لأبعاد الإدارة والإمكانات والمشاركة المجتمعية لصالح الرياض المستقلة، بينما لم يوجد فروق في أبعاد المعلمة والبرامج. واختتمت الدراسة بوضع تصور لآليات تطوير رياض الأطفال في ضوء معايير الجودة الشاملة.

يهدف هذا البحث إلى معرفة: مدى شيوع ظاهرة سوء معاملة الأبناء وإهمالهم، ومدى الاختلاف بين الذكور والإناث في التعرض لسوء المعاملة، وإلى تعرف طبيعة العلاقة بين سوء المعاملة بمستوى التحصيل الدراسي تبعاً لمتغير الجنس لدى عينة مقدارها 240 طالباً وطالبة من طلبة الصف الأول الثانوي العام في مدارس مدينة دمشق الرسمية، وقد طبق الباحث في هذا البحث مقياس سوء معاملة الطفل لديفيد برنشتين، وقام الباحث بتحكيمه وقياس صدقه وثباته وتطبيقه على عينة استطلاعية للتحقق من ملاءمته للبيئة السورية. ويمكن تلخيص النتائج التي توصل إليها البحث في النقاط الآتية: -بالنسبة لمدى شيوع سوء معاملة الأبناء: دلَّت النتائج على أن متوسط درجات أفراد العينة الكلية على المقياس بلغ 183 درجة، أما النسبة المئوية فقد بلغت 69 %، وهي مرتفعة إلى حد ما. - إن مستوى التحصيل يتأثر سلباً بارتفاع درجة الإساءة على المقياس سواء لدى الذكور أو الإناث. - لم تظهر النتائج وجود فروق بين الذكور والإناث في التعرض لسوء المعاملة بأشكالها المختلفة، فكلا الجنسين يتعرضان لسوء المعاملة وبالدرجة ذاتها. - في ضوء هذه النتائج تم وضع عدد من المقترحات.