Catalogue Search | MBRL
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
{{itemTitle}}
5
result(s) for
"الأطفال بطيئو التعلم رعاية"
Sort by:
مساعدة الأطفال ذوي صعوبات تعلم اللغة : استراتيجيات للنجاح في المدرسة والحياة لذوي عسر القراءة والكتابة والحساب، وفرط الحركة، ومعالجة الاضطرابات المختلفة
استطاع مؤلف الكتاب دانيال فرانكلين تسليط الضوء على هذه الاضطرابات النمائية بشكل جيد، وربطها بحاجة الوالدين والمهنيين للتعامل معها. لقد عانى دانيال في طفولته من صعوبات التعلم، وتجاوز التحديات بمساعدة والدية ومعلميه واصل دراسته في مجال صعوبات التعلم. لقد أسس مركزاً لرعاية ذوي صعوبات التعلم، وساعد الكثيرين، ومزج المعاناة مع التجربة مع العلم. وقد بين كل ذلك في هذا الكتاب الذي أنقله بين أيديكم.
Book
اضطرابات التعلم المحددة وطرق التعامل معها
يركز هذا الكتاب على اضطرابات التعلم المحددة ويقدم طرقا عملية للتعامل معها. يستعرض الكتاب الأنواع المختلفة لاضطرابات التعلم ويوفر استراتيجيات تربوية ونفسية لمساعدة الأفراد المتضررين على التغلب على التحديات التي يواجهونها. يهدف المؤلف إلى تزويد الأهالي والمعلمين والمتخصصين بأدوات ومعرفة تمكنهم من تقديم الدعم الفعال وتعزيز القدرات التعليمية للأطفال والشباب الذين يعانون من هذه الاضطرابات، مساهما في تحسين جودة حياتهم الأكاديمية والشخصية.
BOOK
الدمج الشامل : تعليم غير العاديين في المدارس العادية : المدرسة للجميع
يهدف هذا الكتاب لتقديم موضوعات مهمة لتربية ذوي الحاجات الخاصة، في جميع أنواع الإعاقات ورعايتهم ودمجهم واكتشافهم، وهو يهدف إلى مساعدة الدارسين والمهتمين بمجال ذوي الحاجات الخاصة من معلمي التربية الخاصة، ومرشدين تربويين، ومعلمين، وطلاب جامعة، وأولياء أمور المعاقين، حتى المعاقون أنفسهم. واشتمل على ثمانية فصول. الفصل الأول : تناول مفاهيم الدمج وأنواعه وشروطه وأهدافه ؛ والفصل الثاني : يعرض أساليب الدمج التربوي (المدرسي-الأكاديمي) والمتضمن غرفة المصادر والخدمات الخاصة، والمعلم المستشار والمساعد داخل الفصل؛ والفصل الثالث : يتحدث عن فوائد الدمج وإيجابياته وسلبياته (مشكلاته)، ومتطلبات وآلية تطبيقه، وأسس اختيار برنامج الدمج، واختيار الطلاب، واختيار مدرسة الدمج، وخطوات إعداد برنامج الدمج ومراحله؛ الفصل الرابع : يعرض بعض الاتجاهات نحو دمج المعاقين في مدارس العاديين (المعلمين، الأسرة، التلاميذ العاديون). كما يوضح دور كل من المعلم والمدرسة الشاملة والأسرة في نجاح الدمج ؛ والفصل الخامس : يتناول نماذج لأساليب التعليم والتدريب والعلاج لغير العاديين في ظل نظامي الدمج الشامل والعزل ؛ والفصل السادس يعرض نماذج لتطبيق سياسة الدمج على بعض فئات غير العاديين ونتائجها ؛ الفصل السابع : يعرض أيضا المدرسة الشاملة ومسوغات نشأتها ومفهومها، وشروط نجاحها ؛ والفصل الثامن والأخير : يتناول بعض الاهتمامات الخاصة بدمج المعاقين : الاهتمامات العالمية، والاهتمامات العربية والخليجية والاهتمامات المصرية ؛ ويأتي في نهاية الكتاب المراجع والاختبارات والمقاييس النفسية.
Book
