Catalogue Search | MBRL
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
{{itemTitle}}
402
result(s) for
"الأطفال ذوي الهمم"
Sort by:
تصميم الإضاءة في الحيزات الداخلية التي يتردد عليها الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة
التصميم الجيد لإضاءة الحيزات الداخلية التي يتردد عليها الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة يتطلب مراعاة التأثيرات النفسية والجمالية لهم بالإضافة إلى تحقيق جودة الأداء الوظيفي باتباع المعايير والاعتبارات التصميمة اللازمة لسلامة الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة، ويجب على المصمم الداخلي معرفة الأساليب والنظم الصحيحة لتصميم الإضاءة لتحقيق ذلك، ويسعى البحث إلى الوصول للأساليب والنظم العلمية العالمية لتصميم الإضاءة للحيزات الداخلية التي يتردد عليها الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة للوصول للهدف النفسي والجمالي المطلوب، ودراسة المعايير الأساسية لتصميم الضوء واستخدام النظم الحديثة الضوئية للوصول إلى أفضل النتائج طبقا لنشاط الطفل في الحيزات الداخلية بأنواعها وأنشطتها الوظيفية المتعددة. يهدف البحث إلى التعرف على التقنيات والأساليب والمعايير الخاصة بإضاءة الحيزات الداخلية الخاصة والعامة التي يتردد عليها الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة باختلاف إعاقاتهم ، منهجية البحث اعتمدت على المنهج التحليلي من خلال دراسة مفاهيم الإضاءة الطبيعية والصناعية ومبادئ كل منهم والمعايير والاعتبارات الخاصة بهم، والمنهج الاستقرائي من خلال عمل نموذج حيز داخلي خاص متمثل في غرفة نوم طفل شاملة النوم واللعب والمذاكرة، وحيز داخلي عام للأنشطة فيه دمج بين الأطفال مختلفي الأعاقات وتم التوصل إلى مجموعة من الاستنتاجات من خلال استقراء رأي المتخصصين في مجال التصميم الداخلي بتوزيع الاستبيان متضمنا النموذج الأول والأسئلة التي تتعلق بعملية تصميم الإضاءة الداخلية لغرفة نوم الطفل ذو الاحتياجات الخاصة ومدى ملائمتها للأنشطة الفسيولوجية والسيكولوجية.
Journal Article
الأطفال ذوو الإعاقة العقلية المتوسطة : (القابلون للتدريب) أوجه القصور لديهم، وبرامج تدريبهم
يحتوي كتاب الأطفال ذوو الإعاقة العقلية المتوسطة على ثمانية فصول يتناول الفصل الأول على مدخل إلى دراسة الاطفال ذوي الإعاقة العقلية المتوسطة القابلين للتدريب والفصل الثاني أسباب وعوامل الإعاقة العقلية والفصل الثالث أساليب تقيم وتشخيص الأطفال ذوي الإعاقة العقلية المتوسطة والفصل الرابع خصائص الأطفال ذوي الإعاقة العقلية المتوسطة القابلين للتدريب وأوجه القصور لديهم والفصل الخامس الأطفال ذوو الإعاقة المتوسطة والفصل السادس برامج ومناهج ذوي الإعاقة العقلية النتوسطة والفصل السابع التأهيل المهني للأطفال ذوي الإعاقة العقلية المتوسطة وأخيرا الفصل الثامن البرامج التدريبية المستخدمة مع الأطفال ذوي الإعاقة العقلية المتوسطة.
BOOK
فاعلية الألعاب التعليمية الإلكترونية في تنمية السلوك التكيفي لدى عينة من الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد بالمملكة العربية السعودية
هدف البحث إلى التعرف على فاعلية الألعاب التعليمية الإلكترونية في تنمية السلوك التكيفي لدى عينة من الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد بالمملكة العربية السعودية، ولتحقيق هدف البحث تم استخدام المنهج شبه التجريبي ذو المجموعة التجريبية الواحدة بقياسين قبلي وبعدي على عينة من أطفال التوحد بالجمعية السعودية للتوحد (المنطقة الشرقية) ، وقد توصل البحث إلى وجود فروق بين القياسين القبلي والبعدي لمقياس السلوك التكيفي للأبعاد التالية (المهارات اللغوية، المهارات الشخصية، مهارة التواصل مع الآخرين، مهارة أداء بعض الأدوار الأسرية، مهارة الثقة بالنفس، ومهارة تحمل المسؤولية)
Journal Article
العوامل المسهمة في مستوى المهارات الإدارية لدى أطفال التوحد
هدف البحث إلى الوقوف على العوامل المسهمة في مستوى المهارات الإدارية لدى الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد، ولتحقيق هدف البحث تم استخدام المنهج الوصفي على عينة من أطفال التوحد بالمملكة العربية السعودية وعددهم (٣٠ طفلا وطفلة) للعام الدراسي 2023م، كما أعدت الباحثة استمارة بيانات أولية، واستبيان للمهارات الإدارية لأطفال التوحد، كما تم استخدام مقياس (CARS2) للتوحد ومقياس للذكاء ستنافورد بنيه وتم تطبيق الأدوات على الأطفال حيث توصل البحث إلى مجموعة من النتائج من أهمها: تختلف الأهمية النسبية لمحاور استبيان المهارات الإدارية لدى الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد.
Journal Article
واقع دمج الأطفال غير العاديين في رياض الأطفال في القدس وفقاً لمعايير المجلس الأمريكي من وجهة نظر المعلمات
هدف البحث إلى وصف واقع دمج الأطفال غير العاديين بمرحلة رياض الأطفال، في القدس وفقا لمعايير مجلس الأطفال الأمريكي لغير العاديين من وجهة نظر المعلمات. وتحقيقا لهذا الهدف اجري البحث على عينة قوامها ٢٣٠ معلمة، (١٠٢ معلمات من الروضات الحكومية و٩٨ معلمة من القطاع الأهلي) وبعد تطبيق الاستبانة أسفرت أهم النتائج عن أن واقع دمج الأطفال غير العاديين في رياض الأطفال في القدس، وفقا لمعايير مجلس الأطفال غير العاديين من وجهة نظر المعلمات؛ جاء بدرجات متوسطة وكبيرة في المجالات الفرعية (الأسس السياسية والتخطيط، تطوير الطاقم المهني، تنوع التعلم الفروق الفردية، استراتيجيات التعلم، البيئات التعلمية والتفاعل الاجتماعي، اللغة والاتصال، التخطيط التعليمي، التقييم، الممارسات الأخلاقية والمهنية، مشاركة وتطوير المجتمع) والمقياس ككل، كما تبين عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) بين متوسطات الدرجات لواقع دمج رياض الأطفال غير العاديين في رياض الأطفال في القدس وفقا لمعايير مجلس الأطفال غير العاديين من وجهة نظر المعلمات تعزى لمتغير المؤهل العلمي ولمتغير نوع التخصص، وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) بين متوسطي الدرجات لواقع دمج رياض الأطفال غير العاديين، في رياض الأطفال في القدس، وفقا لمعايير مجلس الأطفال غير العاديين من وجهة نظر المعلمات؛ تعزى لمتغير نوع الروضة ولصالح الروضات الحكومية، وبناء على نتائج البحث تم التوصل إلى مجموعه من التوصيات.
Journal Article
الوقاية من الإعاقة : مراحل ما قبل تكوين الأسرة
يستعرض كتاب (الوقاية من الإعاقة : مراحل ما قبل تكوين الأسرة) والذي قام بتأليفه (محسن بن علي فارس الحازمي) في حوالي (104) صفحة من القطع المتوسط. الإعاقة بمختلف أنواعها ويعرف كل نوع منها، ويصنفها، ويبين أسباب حدوثها، ويكشف حجم المشكلة في المجتمع، وكيفية الحد من انتشارها، مبينا أهمية تضافر الجهود التوعية الوقائية والرعاية الصحية والاجتماعية والنفسية للمصابين بها في ضوء المستجدات العلمية والتقنية.
Book
برنامج إرشاد نفسي - تعليمي قائم على الألعاب المائية وتأثيره على الثقة بالنفس والاندماج النفسي وتعلم بعض المهارات الأساسية في السباحة الأطفال ذوي الهمم القابلين للتعلم
هدفت الدراسة إلى تصميم برنامج إرشادي نفسي تعليمي قائم على الألعاب المائية بهدف معرفة تأثيره على الثقة بالنفس والاندماج النفسي، بالإضافة إلى تعلم بعض المهارات الأساسية في السباحة لدى الأطفال ذوي الهمم القابلين للتعلم. اعتمد الباحثان المنهج التجريبي بتصميم مجموعة واحدة مع القياسين القبلي والبعدي، بما يتناسب مع طبيعة البحث. شملت العينة 15 طفلًا وطفلة تتراوح أعمارهم بين 8 و12 سنة، ومستوى ذكائهم بين 50 و70، تم اختيارهم عمديًا من مدارس السباحة بنادي العاملين بجامعة الزقازيق، إضافة إلى عينة استطلاعية مكونة من 10 أطفال. استخدمت الدراسة أدوات متنوعة من أجهزة قياس الطول والوزن، وساعات إيقاف، وشريط قياس، وأدوات سباحة متعددة، مع إجراء اختبارات للقدرات البدنية والمهارات الأساسية في السباحة، إلى جانب مقاييس الثقة بالنفس والاندماج النفسي المعدة من قبل الباحثين. أظهرت النتائج فروقًا ذات دلالة إحصائية بين القياسات القبلية والبعدية لصالح القياس البعدي في تحسين الثقة بالنفس بأبعادها المختلفة، وتعزيز الاندماج النفسي، وتعلم المهارات الأساسية في السباحة مثل الطفو والتنفس والوقوف في الماء. أكدت الدراسة التأثير الإيجابي للبرنامج في تنمية الجوانب النفسية والمهارية للأطفال ذوي الهمم، وأوصت بالاهتمام بالجوانب النفسية أثناء تعليم السباحة، وتوسيع تطبيق البرنامج ليشمل مهارات وفئات عمرية وإعاقات مختلفة، إلى جانب إعداد برامج تربط بين الإرشاد النفسي والتعليمي، وتدريب المدربين على استخدام الألعاب المائية كأداة تعليمية ونفسية. كُتب هذا المستخلص من قبل دار المنظومة 2025
Journal Article