Explore the vast range of titles available.

استهدف البحث الكشف عن مستوى الوعي بالشبهات العقدية لدى الطلاب المعلمين ذوي تخصص الدراسات القرآنية، وممارستهم لأنماط الاقتداء بالهدي النبوي في التصدي لها، وتعرف طبيعة العلاقة بينهما. ولتحقيق الأهداف السابقة استخدم الباحث المنهج الوصفي الارتباطي، وأعد اختبار مواقف لقياس مستوى الوعي بالشبهات العقدية، واستبانة لقياس مستوى ممارسة أنماط الاقتداء بالهدي النبوي في التصدي للشبهات العقدية، وتحقق من صدقهما وثباتهما، وطبق البحث على عينة قصدية قوامها (50) طالبا من الطلاب المعلمين ذوي تخصص الدراسات القرآنية في جامعة الإمام عبد الرحمن بن فيصل بالدمام، وتوصل البحث إلى أن مستوى الطلاب في أبعاد الوعي بالشبهات العقدية (المعرفي والمهاري والوجداني) ككل جاء بدرجة متوسطة بمتوسط حسابي (55.68)، وانحراف معياري (10.87)، كما جاء مستوى ممارستهم لأنماط الاقتداء بالهدي النبوي في التصدي للشبهات العقدية (الذاتية والموجهة) ككل بدرجة متوسطة بمتوسط حسابي (2.00)، وانحراف معياري (0.28)، وأخيرا وجود علاقة ارتباطية موجبة غير دالة إحصائيا عند مستوى (α≤0.05) بين أبعاد الوعي بالشبهات العقدية (البعد المعرفي- البعد المهاري- البعد الوجداني- الوعي بالشبهات العقدية ككل)، وممارسة أنماط الهدي النبوي في التصدي للشبهات العقدية (الذاتية- الموجهة- الذاتية والموجهة ككل). وقد أوصى البحث بتصميم المقررات الدراسية وبنائها في تخصص الدراسات القرآنية بكليات التربية بحيث تمكن الطلاب من الربط بين موضوعات العقيدة والسيرة النبوية، ورفع مستوى الوعي المعرفي والمهاري بالشبهات العقدية، والاقتداء بالهدي النبوي في التصدي لها.