Catalogue Search | MBRL
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
{{itemTitle}}
179
result(s) for
"الألعاب الإلكترونية والأطفال"
Sort by:
أثر الألعاب الإلكترونية على مهارات حل المشكلات لدى عينة من الأطفال ضعاف السمع في مرحلة ما قبل المدرسة
هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على أثر الألعاب الإلكترونية على مهارات حل المشكلات لدى عينة من الأطفال ضعاف السمع، وشملت عينة الدراسة (١٦) طفل ضعيف السمع من الأطفال الملتحقين في الروضة في مدينة الرياض، وتم تقسيم عينة الأطفال بالتساوي إلى مجموعتين (تجريبية وضابطة). حملت مجموعة من الألعاب الإلكترونية على أجهزة الآي باد التي سلمت لأطفال المجموعة التجريبية ولمدة (٦) شهور، وقد طبق اختبار القدرات البريطاني (BAS) تطبيقا قبليا وبعديا على المجموعتين التجريبية والضابطة وكشفت النتائج عن تحسن المجموعة التجريبية في جميع أبعاد المقياس الأربعة (البناء النمطي، تركيب المكعبات، تشابه الصور، النسخ)، في حين لم تتحسن المجموعة الضابطة في (البناء النمطي، تشابه الصور) وتحسنت في (تركيب المكعبات، النسخ) إضافة إلى الدرجة الكلية، وقد ظهرت فروق ببن المجموعتين في القياس البعدي لصالح المجموعة التجريبية، حيث ساهمت الألعاب الإلكترونية في تنمية مهارات حل المشكلات لديهم.
Journal Article
الإنعكاسات التربوية لاستخدام الأطفال للالعاب الإلكترونية كما يراها معلمو أولياء أمور طلبة المدارس الإبتدائية بالمدينة المنورة
هدفت الدراسة إلى التعرف إلى الانعكاسات التربوية لاستخدام الأطفال للألعاب الإلكترونية كما يراها معلمو وأولياء أمور طلبة المدارس الابتدائية بالمدينة المنورة. ولتحقيق أهداف الدراسة استخدم الباحث المنهج الوصفي المسحي، وتم إعداد استبانتين للمعلمين، وأولياء أمور الطلبة في مدارس البنين الابتدائية التابعة لإدارة التربية والتعليم بالمدينة المنورة، تكونت من (40) فقرة. تم التحقق من دلالات صدقها وثباتها، وطبقت على عينة مكونة من (336) معلماً، و(500) ولي أمر طالب اختيروا بالطريقة العشوائية البسيطة. أشارت نتائج الدراسة إلى أن المعلمين يرون أن ثمة مخاطر لهذه الألعاب، من حيث دورها في حوادث العنف المدرسي بأنواعه، كما أنهم يدركون حجم الآثار الصحية السلبية نتيجة إدمان الأطفال على هذه الألعاب، كمشكلات البصر والسمع، وعلى صعيد إنماء قدرات ومهارات الأطفال العقلية والحركية، أو مهارة تعلم اللغة الإنجليزية، أو مهارة إدارة الوقت، فلا يرى المعلمون ثمة فوائد لها في هذا الجانب. وبالنظر لوجهة نظر أولياء الأمور، فقد بينت نتائج الدراسة أن الأهالي يواجهون معاناة حقيقية نتيجة سهر الأطفال قي ممارسة الألعاب الإلكترونية، مما يؤثر في مجهوداتهم الدراسية، فضلاً عن استحواذ هذه الألعاب على وقت وعقول أطفالهم، مما تسبب في عدة مشكلات داخل الأسر، كضعف التواصل الأسري بين أفراد الأسرة، وبروز نزعة الأنانية لدى الأطفال. كذلك أبدى أفراد العينة من الأهالي قلقهم مما تحتويه هذه الألعاب من مشاهد عنف ولقطات جنسية. كما بينت نتائج الدراسة أن ثمة توافقاً بين تصورات المعلمين وأولياء أمور الطلبة حول الحد من الآثار السلبية للألعاب الإلكترونية، منها: تفعيل دور هيئات الرقابة الحكومية والمختصة في مراقبة ما يطرح بالأسواق من هذه الألعاب، وضرورة إشراف الأهل على شراء برامج الألعاب المناسبة لأعمار أطفالهم، فضلاً عن تفعيل دور المدرسة في توعية الأطفال بمخاطر الإدمان على تلك الألعاب، وكيفية ممارستها بصورة صحيحة، وإلزام المحلات التجارية بوضع معلومات تعريفية عن طبيعة الألعاب المعروضة والفئات العمرية المناسبة لها.
Journal Article
العنف الافتراضي في الألعاب الإلكترونية العنيفة : الدراسة النظرية
إن الحديث عن العنف الافتراضي في الألعاب الإلكترونية العنيفة يتطلب منا استقراء مقاربات لتحليل آلية العنف الافتراضي بشقيها النفسي والاجتماعي من خلال عرض لأهم النظريات المفسرة لذلك، النموذج العام للعدوان والنظريات المرتبطة به، لا سيما المقاربة المعرفية ومقاربة عوامل الخطر والمرونة الجسدية، ونظرية التقليد والمحاكاة المعززة لتقليد رموز العنف الافتراضي، نظرية التنفيس، التفاعل الرمزي ضمن النسق السمعي والبصري لألعاب الفيديو، وحصر لأهم ما خلصت إليه أدبيات البحث العلمي في مجال ألعاب الفيديو.
Book
الدلالة السيميائية للعنف الافتراضي وانعكاساته على سلوك المراهق : الدراسة الميدانية
يتناول هذا الكتاب ظاهرة العنف الافتراضي من الألعاب الإلكترونية العنيفة من خلال دراسة علمية وصفية تحليلية تهدف إلى تحليل انعكاسات العنف الافتراضي على سلوك المراهق، حاولنا من خلالها الإلمام بجوانب العنف الافتراضي في نطاق تأثيراته الرمزية، والغور في جانبه التقني من خلال تصميم الألعاب الالكترونية وعرض إسقاط نظري مقارباتي يفسر انعكاساته على سلوك المراهق في الجانب النظري، أما الجانب الميداني فقد قمنا من خلاله بتحليل أنماط العنف الافتراضي المتضمن في هذه الألعاب واستخلاص أبعاده الضمنية والدلالية، وبيان عادات استهلاك وممارسة المراهق لهذه الألعاب، واختبار العلاقة الأرتباطية بين حجم التعرض للعب والسلوك العدواني وكذا الحضور كمتغير وسيط والعنف الافتراضي من جهة، والعنف الافتراضي والهوية الافتراضية من جهة أخرى.
Book
أساليب حماية الطفل من أخطار الألعاب الإلكترونية
أصبحت الألعاب الإلكترونية جزءًا أساسيًا ومهمًا من حياة الأطفال في مرحلة الطفولة المبكرة في العصر الحديث. توفر هذه الألعاب مزيدًا من التجارب التفاعلية والتسلية للأطفال، ومع ذلك، فإنها تنطوي أيضًا على مجموعة من الأخطار والتحديات التي يجب على الأهل والمربين أن يكونوا على دراية بها في هذه المرحلة الحرجة. هدفت الدراسة إلى التعرف على مخاطر استخدام الطفل للألعاب الإلكترونية من الناحية الأسرية والاجتماعية والكشف عن مخاطر استخدام الطفل للألعاب الإلكترونية من الناحية التقنية. معرفة المخاطر لاستخدام الطفل للألعاب الإلكترونية من الناحية الشرعية. معرفة مخاطر استخدام الطفل للألعاب الإلكترونية من الناحية القانونية. وتكون مجتمع الدراسة من أمهات الأطفال عمر(5-6) سنوات في رياض الأطفال والذي تم أخذ العينة منه ، أما عينة الدراسة فقد تمثلت في عينة عشوائية من أمهات هؤلاء الأطفال واستخدمت الباحثة المنهج الوصفي في تحليل النتائج بعد تطبيق الاستبيان المعد لتحقيق أهداف الدراسة وقد أسفرت النتائج عن التعرف على مخاطر استخدام الطفل للألعاب الإلكترونية من الناحية الأسرية والاجتماعية ، الكشف عن مخاطر استخدام الطفل للألعاب الإلكترونية من الناحية التقنية ، معرفة المخاطر لاستخدام الطفل للألعاب الإلكترونية من الناحية الشرعية ومعرفة مخاطر استخدام الطفل للألعاب الإلكترونية من الناحية القانونية.
Journal Article
إدمان الألعاب الإلكترونية وعلاقته ببعض العمليات المعرفية لدى عينة من أطفال الروضة في إمارة الشارقة
هدفت الدراسة الحالية إلى بحث إدمان الألعاب الإلكترونية وعلاقته ببعض العمليات المعرفية لدى عينة من أطفال الروضة في إمارة الشارقة بدولة الإمارات العربية المتحدة. وبلغت عينة الدراسة (١٣٤) طفل (٦٩ من الذكور، ٦٥ من الإناث)، بمتوسط عمري قدره 5.13 وانحراف معياري قدره ۰٫۸۱ وقد تكونت أدوات الدراسة من مقياس إدمان الألعاب الإلكترونية إعداد (الباحثة)، ومقياس العمليات المعرفية إعداد (الباحثة). وتوصلت نتائج الدراسة إلى أنه توجد علاقة ارتباطية دالة وموجبة بين درجات إدمان الألعاب الإلكترونية والصعوبات في العمليات المعرفية (الانتباه- الإدراك- الذاكرة) وكانت جميع الارتباطات دالة عند مستوى ۰٫۰۱، كما أنه توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين الذكور والإناث في إدمان الألعاب الإلكترونية لصالح الذكور، ولا توجد فروق بين الذكور والإناث في العمليات المعرفية (الانتباه- الإدراك- الذاكرة).
Journal Article