Explore the vast range of titles available.

هدف البحث إلى بناء مقياس لقياس مستوى الوعي بالحرب السيبرانية لدى طلاب الجامعة في الجمهورية العربية السورية وتحديد الفروق وفقا لمتغيرات الجنس والمؤهل العلمي، مع تقييم مؤشرات الصدق والثبات لهذا المقياس ذي الأبعاد: المعرفة بالمخاطر السيبرانية، استراتيجيات الحماية الشخصية، فهم مسؤوليات الأمان المعرفة بالأدوات والتقنيات الأمنية، والاستجابة للطوارئ السيبرانية. شملت عينة الدراسة 176 طالبا من جامعة حلب موزعة وفقا الجنس والتخصص. أظهرت النتائج أن الوعي بالحرب السيبرانية وأبعادها كان مرتفعا، وكانت الفقرات \"لدي معرفة بأنواع الهجمات الرقمية مثل التصيد وDDoS\" و\"أستطيع تمييز علامات الاختراق الرقمي على حساباتي الشخصية\" \"استخدم المصادقة الثنائية عندما يكون ذلك ممكنا\" وأعمل على تحديث برامج الحماية والأمان بشكل دوري وعلم حقوقي وواجباتي كأحد مستخدمي الإنترنت\" و\"أرى أهمية وجود سياسة واضحة للأمان الرقمي أتابع التطورات في تقنيات الأمان الرقمي السيبراني\" و\"استخدم أدوات الأمان بشكل منتظم لحماية بياناتي\" و\"أشعر بأنني قادر على التعامل مع الحوادث السيبرانية\" و\"أعرف كيفية التصرف إذا تعرضت لهجوم رقمي على حساباتي الشخصية\" أعرف كيفية التعامل مع التوتر الناتج عن التهديدات الرقمية\" و\"أشعر بالقلق من التهديدات الرقمية في حياتي اليومية\" أدنى وزن نسبي. يوجد فروق ذات دلالة إحصائية في الوعي بالحرب السيبرانية وأبعادها تبعا لمتغير الجنس لصالح الذكور ماعدا بعد التأثيرات الاجتماعية لم تكن دالة، لا يوجد فروق ذات دلالة إحصائية في أبعاد الوعي بالحرب السيبرانية، ماعدا في بعد المعرفة بالمخاطر السيبرانية والدرجة الكلية للوعي بالحرب السيبرانية ولصالح الكليات التطبيقية. توصي الباحثة بتعزيز التوعية المعرفية وتطوير السلوكيات الوقائية لنقاط الضعف الواردة سابقا في الوعي بالحرب السيبرانية ببرامج تعليمية وتدريبية لدى فئة طلاب الجامعة.

تحاول هذه الورقة البحثية إلقاء الضوء على الآليات والتحديات في مجال الدراية أو محو الأمية بالذكاء الاصطناعي (AI Literacy)، والرقابة الأخلاقية وتقييم أنظمة الذكاء الاصطناعي، مع التركيز بشكل خاص على الوعي الاجتماعي بالمخاطر والفوائد المرتبطة بهذه التقنيات. تحديدا، يهدف الذكاء الاصطناعي المسؤول إلى تطوير فهم عميق للأبعاد الاجتماعية المتأصلة في تصميم هذه الأنظمة. يؤكد الباحثون على ضرورة الالتزام بمجموعة من المعايير الأخلاقية الأساسية التي تشتمل على الشفافية، الخصوصية، النتائج العادلة لجميع الأطراف المعنية، بالإضافة إلى رفاهية المستخدمين والموظفين، وحيادية الخوارزميات، وقابلية تفسيرها، وكذلك الأمان والموثوقية. استنادا إلى هذه المعايير، قامت العديد من الدول والمؤسسات بتطوير إطارات توجيهية لضمان تطوير واستخدام أنظمة الذكاء الاصطناعي بمسؤولية. ومع ذلك، تظل هناك تحديات معينة، بما في ذلك الاختلافات في تفسير هذه المبادئ وتطبيقها عمليا. كما ذكر في الدراسة المرجعية، ملخصا للمبادئ التوجيهية المقترحة للاستخدام المسؤول لأنظمة الذكاء الاصطناعي، مقسمة إلى مبادئ من الدرجة الأولى والثانية. مبادئ الدرجة الأولى تشمل تقييم ومراقبة التحيز وتخفيفه، وضمان إنتاج نتائج عادلة ومتوازنة، بينما تتناول مبادئ الدرجة الثانية كيفية تحقيق هذه الأهداف من خلال ضمان شفافية النظام ومساءلته. من الضروري أن تتضمن هذه المبادئ أيضا حماية الأمن السيبراني ودعم خصوصية البيانات، فضلا عن تعزيز وكالة الإنسان وتوفير وسائل انتصاف واضحة للأفراد المتأثرين بأعطال النظام. من خلال هذه المبادئ، تسعى المجتمعات الأكاديمية والصناعية إلى توجيه عمليات تصميم وتنفيذ الذكاء الاصطناعي بشكل يحقق الاستفادة القصوى من هذه التقنيات مع تقليل المخاطر المحتملة.