Explore the vast range of titles available.

هدف البحث إلى التعرف على أثر الفعاليات الترفيهية في تحقيق التنمية المستدامة في ضوء رؤية المملكة 2030. المنهج المستخدم: منهج المسح الاجتماعي بالعينة. عينة الدراسة: تستخدم الباحثة عينة عشوائية من مرتادي الأماكن الترفيهية في مدينة جدة. مجتمع الدراسة: أجريت الدراسة على عينة قوامها (420) من المستفيدين من الترفيه. أدوات الدراسة: استبيان تم تطبيقه على عينة من المترددين على الفعاليات الترفيهية. وجاءت نتائج الدراسة كالتالي: بلغ المتوسط الحسابي العام لمحور أثر البرامج الترفيهية في تحقيق أهداف التنمية المستدامة في ضوء رؤية المملكة 2030 (2,62) وظهر أثر البرامج والفعاليات الترفيهية في تحقيق البعد الاقتصادي للتنمية المستدامة في الترتيب الأول، وجاء في الترتيب الثاني البعد الثقافي، ثم الاجتماعي ثم البعد البيئي للتنمية المستدامة، وجاءت أهم المعوقات التي تحد من فعالية البرامج الترفيهية في تحقيق أهداف التنمية المستدامة ارتفاع أسعار تذاكر الفعاليات الترفيهية، وخروج البعض عن الذوق العام في طريقة الملبس، وتوصلت لمقترحات أهمها تخفيض أسعار تذاكر الفعاليات الترفيهية، وزيادة المهرجانات الثقافية مع تنوعها في مختلف مدن المملكة.

Le jeu est considéré comme un outil indispensable à l'enseignement/apprentissage d'une langue étrangère aux enfants leur permettant de se libérer des inhibitions. Il constitue pour les jeunes apprenants un contexte favorisant la communication. Le jeu est considéré comme un facteur de motivation et un outil d'apprentissage favorisant une pratique de la langue dans un cadre proche de la réalité. De plus, ce type d'activité offre à l'enseignant une source inépuisable d'exploitations contribuant à enrichir toute unité didactique. Cet article se base sur des recherches théoriques ainsi que sur les résultats des expériences faites par certains étudiants, chercheurs à Lattaquié afin de mettre en relief les avantages associés au jeu dans l'appropriation du FLE.

يهدف البحث إلى دراسة التعرف على الاتجاه نحو ممارسة أنشطة وقت الفراغ لدى طالبات جامعة المنصورة، وتم استخدام المنهج الوصفي (الدراسات المسحية) على عينة أساسية بلغت (۱۹۳) ممارس بالطريقة العشوائية، وتم استخدام استمارة استبيان كأداة لجمع البيانات. وكانت من أهم النتائج: إدراك الطالبات للمفاهيم المرتبطة بأنشطة وقت الفراغ؛ حيث أن وقت الفراغ وقت لممارسة الأنشطة المفيدة وبناءة كما يعبر مفهوم وقت الفراغ عن أي نشاط حر بعيد عن القيود أو الالتزام في أداءه ويرتبط بضرورة احترام عادات وتقاليد المجتمع، تتمثل أهمية الطالبات نحو ممارسة أنشطة وقت الفراغ، وذلك من خلال مصدرا لاكتساب القيم والخبرات التربوية والاجتماعية من خلال الاستفادة منه في الترويح؛ تتباين آراء الطالبات نحو أنشطة وقت الفراغ، وتتقارب آراء الطالبات ذوي التخصصات العملية والنظرية حسب بيئتهم والأسرة المحيطة. وقد أوصي فريق البحث بضرورة الاهتمام بتكوين اتجاهات إيجابية داخل الجامعة بهدف زيادة درجة الاتجاه نحو ممارسة أنشطة وقت الفراغ.

استهدف البحث الحالي تنمية بعض مهارات التفكير التقويمي والذكاء الوجداني لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية، باستخدام التعليم الترفيهي الرقمي، وبلغت عينة البحث (٩٠) تلميذ وتلميذة من تلاميذ الصف الثاني الإعدادي، (٤٥) بالمجموعة التجريبية درست الوحدة المختارة باستخدام التعليم الترفيهي الرقمي، (45) بالمجموعة الضابطة ودرست نفس الوحدة بالطريقة المعتادة، وبتطبيق أداتا البحث قبليا وبعديا علي العينة، تم التوصل أن حجم التأثير لاستخدام التعليم الترفيهي الرقمي في تدريس الوحدة المختارة كان كبيرا في تنمية متغيرات البحث لدى تلاميذ المجموعة التجريبية، وفي ضوء نتائج البحث تم تقديم مجموعة من التوصيات التربوية والمقترحات البحثية.

هدف البحث إلى دراسة أثر ممارسة الأنشطة الترويحية المنظمة ذاتيا على الشعور بالوحدة النفسية لطلاب كلية التربية الرياضية خلال جائحة فيروس كورونا المستجد (كوفيد-١٩)، واستخدم الباحثان المنهج الوصفي بأسلوب العلاقات الارتباطية لمناسبته لهدف البحث، وتكون مجتمع البحث من طلاب كليات التربية الرياضية بجامعة المنصورة، واشتملت عينة البحث الأساسية على (٤٠٠) طالب من طلاب كلية التربية الرياضية جامعة المنصورة بالفرق الدراسية الأربعة، وتضمنت أدوات جمع البيانات استبيان ممارسة الأنشطة الترويحية المنظمة ذاتيا (إعداد الباحثان)، مقياس الشعور بالوحدة النفسية إعداد راسل (Russell, 1996) تعريب مريم مراكشي (٢٠١٤ م). وكانت أهم النتائج أن بعد مفهوم ممارسة الأنشطة الترويحية المنظمة ذاتيا حصل على متوسط حسابي وقدره (12.63) وأعلى نسبة مئوية وقدرها (70.17%)، وبعد فقدان الألفة المتبادل مع الآخرين حصل على متوسط حسابي وقدره (10.02) وأعلى نسبة مئوية (66.80%)، ويوجد ارتباط عكسي ذو دلالة إحصائية بين ممارسة الأنشطة الترويحية المنظمة ذاتيا والشعور بالوحدة النفسية لدى طلاب كلية التربية الرياضية جامعة المنصورة خلال جائحة فيروس كورونا المستجد، كما توجد فروق ذات دلالة إحصائية لممارسة الأنشطة الترويحية المنظمة ذاتيا خلال جائحة فيروس كورونا المستجد وفقا لمتغير طبيعة الممارسة (ممارس - منقطع عن الممارسة) وذلك لصالح الممارسين، وتوجد فروق ذات دلالة إحصائية للشعور بالوحدة النفسية خلال جائحة فيروس كورونا المستجد في وفقا لمتغير طبيعة الممارسة (ممارس - منقطع عن الممارسة) وذلك لصالح المنقطع عن الممارسة، وممارسة الأنشطة الترويحية المنظمة ذاتيا كمتغير مستقل تؤثر بدرجة دالة إحصائيا بنسبة (٨٨%) في خفض الشعور بالوحدة النفسية لطلاب كلية التربية الرياضية.