Explore the vast range of titles available.

هدف البحث الحالي إلى قياس فاعلية برنامج قائم على الأنشطة المتكاملة في خفض حدة بعض أنماط السلوك التكراري لدى أطفال ما قبل المدرسة ذوي اضطراب طيف التوحد، وطبقت على عينة مكونة من (٧) أطفالا من الذكور والإناث فئة اضطراب طيف التوحد. واتبع البحث المنهج شبه التجريبي ذي المجموعة التجريبية الواحدة واستخدم البحث الأدوات التالية: مقياس جيليام الإصدار الثالث لتشخيص أعراض وشدة التوحد (أ.د/ عادل عبد الله، أ / عبير أبو المجد، ٢٠٢٠) ومقياس السلوكيات النمطية لذوي اضطراب طيف التوحد (د/ صبري الحبشي، د/ السيد الأقرع)، والبرنامج التدريبي المقترح (إعداد/ الباحث). وتوصل البحث إلى النتائج التالية: وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين درجات رتب القياس القبلي والبعدي في \"أبعاد ومجموع مقياس السلوك النمطي\" لأطفال ما قبل المدرسة ذوي اضطراب طيف التوحد أفراد المجموعة التجريبية لصالح القياس البعدي، عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين درجات رتب القياس البعدي والتتبعي في \"أبعاد ومجموع مقياس السلوك النمطي\" لأطفال ما قبل المدرسة ذوي اضطراب طيف التوحد أفراد المجموعة التجريبية لصالح القياس البعدي.

يهدف البحث الحالي قياس فاعلية برنامج قائم على الأنشطة المتكاملة في تنمية بعض آداب السلوك الاجتماعي للأطفال ذوي الإعاقة العقلية البسيطة، واشتملت عينة البحث على (٦) أطفال من مدرسة التربية الفكرية ببورسعيد، يتراوح عمرهم العقلي بين (5-6) سنوات، اعتمد البحث على المنهج شبه التجريبي، واستخدمت الباحثة الأدوات الآتية: مقياس ستانفورد بنيه للذكاء الصورة الخامسة، قائمة لبعض آداب السلوك الاجتماعي لأطفال الروضة ذوي الإعاقة العقلية البسيطة (إعداد/ الباحثة)، مقياس لبعض آداب السلوك الاجتماعي لأطفال الروضة ذوي الإعاقة العقلية البسيطة (إعداد/ الباحثة)، برنامج قائم على الأنشطة المتكاملة (إعداد/ الباحثة)، وبعد تطبيق الأدوات أسفرت نتائج البحث على فعالية برنامج قائم على الأنشطة المتكاملة في تنمية بعض آداب السلوك الاجتماعي للأطفال ذوي الإعاقة العقلية البسيطة، ويوصي البحث المهتمين في مرحلة رياض الأطفال وبمجال التربية الخاصة الاهتمام بالأنشطة المتكاملة في تعليم أطفال ذوي الإعاقة العقلية البسيطة.

هدف الدراسة:- مدى تأثير برنامج الأنشطة المتكاملة في تنمية بعض مهارات التفكير العلمي. منهج البحث: سوف تستخدم الباحثة في الدراسة الحالية المنهج شبه التجريبي تصميم المجموعة الواحدة لدراسة أثر استخدام برنامج أنشطة متكاملة لتنمية بعض مهارات التفكير العلمي لدى طفل الروضة. عينة الدراسة: عينة تتكون من (30) طفل وطفلة من أطفال روضة مدرسة مصطفى بيومي التجريبية لغات والتي تتراوح أعمارهم ما بين (5-6) سنوات بمدينة بنها محافظة القليوبية. أدوات ومواد الدراسة: اختبار التفكير العلمي. (إعداد الباحثة) برنامج الأنشطة المتكاملة. (إعداد الباحثة) نتائج الدراسة: قد أظهرت النتائج مدى فاعلية الأنشطة المتكاملة لتنمية بعض مهارات التفكير العلمي لدى طفل الروضة (5-6) سنوات.

يهدف البحث إلى التعرف على فاعلية برنامج أنشطة متكامل في تنمية الوعي المروري لدى طفل الروضة، تكونت عينة البحث من (40) طفلاً وطفلة من أطفال الروضة تتراوح أعمارهم بين (5-6) سنوات، واعتمد البحث على المنهج شبه التجريبي لمناسبته لطبيعة البحث وذلك باستخدام النموذج المجموعة التجريبية الواحدة وباستخدام القياسين القبلي والبعدي لأفراد العينة، واستخدم البحث مجموعة من الأدوات وهى: استمارة البيانات الأولية - مقياس الوعي المروري المصور لطفل الروضة، بطاقة ملاحظة السلوك المروري لدى طفل داخل الروضة، بطاقة ملاحظة السلوك المروري لدى الطفل خارج الروضة، مقياس مواقف السلوك المروري اللفظي لطفل الروضة، برنامج متكامل يتضمن مجموعة من الأنشطة الموجهة الجماعية والأنشطة القصصية والأناشيد والألعاب التعليمية وكلها من إعداد الباحثة، وأشارت نتائج البحث إلى فاعلية البرنامج المقترح من خلال الأنشطة المتنوعة والمتكاملة في تنمية الوعي المروري لدى طفل الروضة.

يهدف البحث إلى دراسة فاعليه الأنشطة المتكاملة في تنميه بعض المفاهيم البيئية لطفل الروضة في ضوء أهداف التنمية المستدامة، تم تطبيق البحث على عينه مكونه من (٦٤) طفل وطفلة مقسمه إلى (۳۲) طفل وطفله مجموعه تجريبيه و(۳۲) طفل وطفله مجموعه ضابطه بمدرسه الحي الخامس المتميزة للغات بمدينه ٦ أكتوبر، خلال الفصل الدراسي الثاني للعام الدراسي ٢٠٢٣/٢٠٢٤، تمثلت أداة البحث في اختبار المفاهيم البيئية المصور (إعداد الباحثين)، كما إعداد قائمة المفاهيم البيئية لطفل الروضة، وبناء برامج الأنشطة المتكاملة لتنميه بعض المفاهيم البيئية لطفل الروضة في ضوء أهداف التنمية المستدامة، طبق على أطفال المجموعة التجريبية وأسفرت نتائج البحث عن وجود فرق دال إحصائيا يبين متوسطي درجات أطفال المجموعة التجريبية قبل وبعد تطبيق الأنشطة على اختبار مصور لصالح التطبيق البعدي، كذلك وجود فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات أطفال المجموعتين التجريبية والضابطة بعد تطبيق الأنشطة على الاختبار المصور لصالح أطفال المجموعة التجريبية.

Cette recherche vise l'analyse de contenus des manuels scolaires du cycle primaire. Nous nous focalisons sur la quête des aspects intégrateurs et leur degré d'adéquation avec la pédagogie d'intégration. Pour ce faire, nous avons fait recours à une grille d'appréciation. Les premiers résultats montrent que les activités d'intégration sont présentes mais est-il suffisant pour pouvoir parler d'un manuel scolaire intégrateur ?

تهدف الدراسة إلى تصميم برنامج قائم على الأنشطة المتكاملة لخفض العجز المتعلم لدى الطفل الاعتمادي بمرحلة رياض الأطفال، كما تهدف إلى التحقق من فاعلية هذا البرنامج في تغيير الاعتقاد الخاطئ الذى كونه الطفل عن نفسه وأصبح أسيرا له مما أدى إلى الحد من قدراته ليكون سلبيا مع نفسه ومع الآخرين، وقامت الباحثة بتطبيق أدوات الدراسة على عينة من أطفال الروضة الاعتماديين (٤: ٦) سنوات يبلغ عددها (١٢) طفلا وطفلة، واعتمدت الدراسة الحالية على المنهج شبه التجريبي لمناسبته لطبيعة الدراسة، وذلك باستخدام التصميم التجريبي للمجموعة التجريبية الواحدة، وبإتباع القياسين القبلي والبعدي لأفراد المجموعة التجريبية للتأكد من فاعلية البرنامج المقترح في خفض العجز المتعلم لدى الطفل الاعتمادي بمرحلة رياض الأطفال، وقد أعدت الباحثة أيضا مجموعة من الأدوات وهى مقياس السلوك الاعتمادي المصور لطفل الروضة، مقياس العجز المتعلم المصور لطفل الروضة، برنامج أنشطة متكاملة لخفض العجز المتعلم لدى الطفل الاعتمادي بمرحلة رياض الأطفال، وأكدت الدراسة على فاعلية البرنامج القائم على الأنشطة المتكاملة في خفض العجز المتعلم لدى الطفل الاعتمادي بمرحلة رياض الأطفال.

استهدف البحث الحالي التأكد من فاعلية الأنشطة المتكاملة في تنمية بعض مفاهيم الفضاء لطفل الروضة. وقد تكونت عينة البحث من مجموعتين ذات القياس القبلي والبعدي وعددهم ٦٨ طفل تم تقسيمهم إلى مجموعتين (٣٣ طفل عينة ضابطة، 35 طفل عينة تجريبية). واستخدمت الباحثة: - اختبار مفاهيم علوم الفضاء المصور لطفل الروضة. (من إعداد الباحثة). وقد أظهرت النتائج فاعلية الأنشطة المتكاملة في تنمية مفاهيم الفضاء لدى طفل الروضة وتأثيره البالغ في إدراكه لها حيث كان هناك تطورا ملحوظا لدى أطفال العينة التجريبية لصالح القياس البعدي.

هدفت الدراسة إلى التعرف على درجة التلعثم والعمل على تحقيق أهداف برنامج الأنشطة المتكاملة في خفض حدة التلعثم لدى الأطفال وخطوات صياغة برنامج بالأنشطة المتكاملة. اعتمدت الدراسة على المنهج شبه التجريبي. وتمثلت أدوات الدراسة في اختبار شدة التلعثم واستمارة بيانات شخصية للطفل، برنامج أنشطة متكاملة. وتكونت عينة الدراسة من (5) أطفال من المتلعثمين يتراوح أعمارهم بين (9-12) سنة ويستبعد منهم ذوي الإعاقة الحركية والسمعية والبصرية من مدرسة مكتبة ومنشأة بدوي الحلقة الإبتدائية مديرية التربية والتعليم ببنها محافظة القليوبية. وأظهرت النتائج وجود فرق دال إحصائياً بين متوسطي رتب درجات مجموعة الدراسة في التطبيقين القبلي والبعدي في اختبار شدة التلعثم ككل وعند كل مهارة فرعية من مهاراته الثلاثة في اتجاه متوسط رتب درجات القياس القبلي، أي أن متوسطات مجموعة الدراسة في التطبيق البعدي في الاختبار ككل وعند كل مهارة من مهاراته، أقل بدلالة إحصائية عن نظائرها في القياس القبلي. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022\"