Explore the vast range of titles available.

تهدف هذه الدراسة إلى تسليط الضوء على المفاهيم الأساسية للذكاء الاصطناعي من خلال تحديد المفهوم الدقيق للذكاء الاصطناعي ومعرفة خصائصه، أهدافه، وكذا مجالات تطبيقه حيث تم الاعتماد المنهج الوصفي وذلك بالاعتماد على مختلف المراجع التي تخدم الموضوع. ومن خلال هذه الدراسة تم التوصل إلى انه لا يوجد إجماع على تعريف واحد للذكاء الاصطناعي، إلا أن كل التعاريف النظرية للذكاء الاصطناعي ترتكز أساسا حول فكرة واحدة مشتركة وهي نقل الذكاء الإنساني إلى الآلة، بمعنى آخر أن الذكاء الاصطناعي هو الذكاء الذي يصنعه الإنسان في الآلات أو الحاسوب.

هدف البحث إلى المعرفة دور التطبيقات المحتملة للذكاء الاصطناعي هل هو أمر حيوي في عمليات إدارة المعرفة، وهل يتضمن الاستخدام الفعال لهذه التطبيقات في تحسين الإنتاجية والكفاءة بالإضافة إلى استكشاف التحديات والمخاطر. كما يسلط البحث الضوء على الاستراتيجيات المختلفة لتطبيق الذكاء الاصطناعي وتأثيرها على تطوير عمليات إدارة المعرفة المتمثلة في إنشاء المعرفة تخزين المعرفة واسترجاعها، مشاركة المعرفة تطبيق المعرفة يناقش الأخلاقيات المرتبطة بهذه التطبيقات المحتملة والتأثيرات الاقتصادية والاجتماعية لها. كما يوضح البحث كيف يمكن لتطبيقات للذكاء الاصطناعي تحسين القرارات الإدارية من خلال تعزيز عمليات إدارة المعرفة. بعد ذلك نقترح طرقا عملية لبناء شراكة بين العنصر البشري والذكاء الصناعي في دعم عمليات وأنشطة إدارة المعرفة في المؤسسات كآفاق المستقبلية يدعو إلى ممارسة فعالة للذكاء الاصطناعي في القطاعات الحديثة.

هدف البحث إلى قياس أثر التحول الرقمي على معدل النمو الاقتصادي في مصر خلال الفترة (2007 - 2022)، ونظراً لانخفاض عدد المشاهدات استخدمت الدراسة الانحدار التدريجي لتحقيق التوازن بين البساطة (أقل عدد ممكن من المتغيرات المفسرة) والملاءمة (أفضل محددات النمو الاقتصادي والأكثر دعماً لنظرية النمو، والقادرة على شرح أكبر قدر من التباين في النمو الاقتصادي)، وتوصل البحث إلى وجود أثر إيجابي لمؤشر الجاهزية الشبكية (كبروكسي للتحول الرقمي) على معدل النمو الاقتصادي في مصر، حيث تؤدي زيادة مؤشر الجاهزية الشبكية بدرجة واحدة إلى زيادة معدل النمو الاقتصادي بنسبة 0.11%، كما تم إدراج ثلاثة عشر محدد محتمل للنمو الاقتصادي في التحليل، وتوصل الانحدار التدريجي إلى أن أهم ثلاث محددات أثرت علي النمو الاقتصادي المصري خلال فترة الدراسة، هي: الاستثمار الأجنبي المباشر، يليها القوى العاملة، ثم رأس المال المادي، كما توصل البحث إلى أن التحول الرقمي يؤدي إلى زيادة كبيرة في معدل النمو الاقتصادي المصري، وهذا يعطي دعماً قوياً لتطوير النظرية، وبناء سياسات لدعم النمو الاقتصادي من خلال تسريع تحول الاقتصاد المصري رقمياً.

يمثل الذكاء الاصطناعي بأنظمته وتطبيقاته المختلفة نقلة نوعية في عالمنا المعاصر خاصة وأن تطبيقاته واستخداماته المتعددة قد باتت تشكل عصبة الحياة اليومية للإنسان، وواقعاً لا غنى عنه في ظل الحياة التي نعيشها بعد أن كان مجرد خيال يُشاهد في الأفلام الهوليودية، حيث أصبحت هذه الأنظمة الذكية تغطي العديد من قطاعات الحياة المعاصرة كقطاعات الزراعة، والصناعة، والتجارة، والتعليم والأعمال المنزلية والأمن، والصحة وغيرها. الأمر الذي جعل الاستثمار في هذا المجال يحتل مرتبة كبيرة في ميزانيات الحكومات والشركات الكبرى فقد ازدادت معدلات الاستثمار عالمياً بمجال الذكاء الاصطناعي في السنوات الأخيرة حيث من المتوقع أن يضيف الذكاء الاصطناعي عام ۲۰۳۰م إلى الناتج المحلي الإجمالي العالمي أكثر من ١٥ تريليون دولار (١٠ أضعاف مبيعات النفط عالمياً). الأمر الذي يتطلب ضرورة بيان موقف الفقه الإسلامي من تسويق أنظمة الذكاء الاصطناعي بتطبيقاتها المختلفة والاستثمار فيها وما يلزم لذلك من ضوابط شرعية..

يهدف البحث الحالي إلى الكشف عن أثر العلوم الإنسانية في الذكاء الاصطناعي، وبيان أثر الذكاء الاصطناعي على العلوم الإنسانية، فبدلاً من الحديث عن تنافر بينهما ينبغي الحديث بالأحرى عن علاقة تفاعل حقيقي بين هذه العلوم والذكاء الاصطناعي، وهو ما يعني وجود علاقة تأثر وتأثير بينهما. ولذلك تمثل السؤال الرئيس لهذا البحث في الآتي: ما أوجه التفاعل بين العلوم الاجتماعية والذكاء الاصطناعي؟ وقد استعمل الباحث المنهج الوصفي التحليلي بغرض فهم طبيعة العلاقة بين العلوم الإنسانية والذكاء الاصطناعي، وذلك بتحليل البيانات المتوفرة من الأدبيات والدراسات التي أجريت في هذا المجال، وتقديم تصور عن طبيعة العلاقة بين العلوم الإنسانية والذكاء الاصطناعي. وأظهرت نتائج البحث أن العلاقة بين العلوم الإنسانية والذكاء الاصطناعي هي علاقة تفاعلية، علاقة تأثير وتأثر. إذ يظهر تأثير العلوم الإنسانية في مسار نشأة وتطور الذكاء الاصطناعي من خلال إسهامات علماء اللغة والنفس والاقتصاد والاجتماع. ويظهر تأثر الذكاء الاصطناعي في العلوم الإنسانية من خلال أدوات البحث الذكية المستعملة داخلها، فضلاً عن أنه موضوع بحثي صلب هذه العلوم. وفي ضوء هذه النتائج أوصى الباحث بضرورة أن يسعى الباحثون المهتمون بدراسة الذكاء الاصطناعي إلى تشبيك تخصصاتهم المتنوعة بما يسمح بتكوين صورة أكثر شمولاً عن الذكاء الاصطناعي الذي هو في الأصل موضوع بيني، وضرورة استفادة الباحثين في العلوم الإنسانية من الأدوات البحثية التي يوفرها الذكاء الاصطناعي، وضرورة أن يسعى مهندسو الذكاء الاصطناعي ومبرمجو الأنظمة الذكية إلى التعامل مع مخاوف بعض المتخصصين في مجال العلوم الإنسانية بخصوص التحيزات والخصوصية؛ وذلك بتعزيز إجراءات الأمان والموضوعية في البيانات التي يتم تدريب الأنظمة الذكية عليها.

هدف البحث الحالي إلى تعرف العوامل المؤثرة في قبول طالبات رياض الأطفال لاستخدام تطبيقات الذكاء الاصطناعي في عمليتي التعليم والتعلم، وكيفية تحسين هذه العوامل ولتحقيق هدف البحث استخدمت الباحثة المنهج الوصفي، وكانت أداة البحث استبانة أعدتها الباحثة ودرست خصائصها السكومتيرية، تم تطبيقها على عينة ممثلة للمجتمع الأصلي تبلغ (30) طالبة من طالبات السنتين الثالثة والرابعة/ اختصاص رياض الأطفال في كلية التربية في جامعة تشرين. وأظهرت نتائج الدراسة ما يلي: - يوجد فرق دال إحصائياً بين متوسط درجات أفراد عينة البحث على استبانة استخدام تطبيقات الذكاء الاصطناعي في التعليم والتعلم وبين المتوسط الفرضي كليا وفرعياً، لصالح المتوسط الفرضي. - لا يوجد فرق دال إحصائياً بين متوسطي درجات طالبات رياض الأطفال على استبانة استخدام تطبيقات الذكاء الاصطناعي في التعليم والتعلم كليًا وفرعياً تبعاً لمتغير السنة الدراسية. - لا يوجد فرق دال إحصائياً بين متوسطي درجات طالبات رياض الأطفال على استبانة استخدام تطبيقات الذكاء الاصطناعي في التعليم والتعلم كليًا وفرعيًا تبعاً لمتغير العمل في روضة.

إن التقدم الهائل في مجال الذكاء الاصطناعي التوليدي تجلى عنه تساؤلات حول كيفية حماية المحتوى الذي تنتجه هذه الأنظمة قانونيا، ومن يمتلك حقوقه، إذ تتباين الآراء حول إمكانية منح الذكاء الاصطناعي شخصية قانونية، وهو مفهوم يعني الاعتراف به ككيان يكتسب بالحقوق ويثقل بالالتزامات، غير أن هذا الطرح يواجه أزمات قانونية كُثر، أهمها غياب الإدراك والتمييز لدى الأنظمة الذكية، وهما من الشروط الأساسية لأي مسؤولية قانونية- غالبا- لذلك، يظل هذا الخيار موضوع نقاش نظري أكثر منه عملي في الوقت الراهن، إلا أن من يقول بعدم حصوله مستقبلا فإنما هو موغل في مجانبة الصواب! ولما كانت قوانين الملكية الفكرية تعتبر إطارا واقعيا لحماية محتوى الذكاء الاصطناعي، حيث تنسب الحقوق لمالك أو مصمم البرنامج، فإن هذه القوانين تواجه تحديات مثل تحديد المسؤولية عن الانتهاكات (المبرمج، الشركة المالكة، أو الملقن)، وأصالة المحتوى الناتج، وما إذا كان يعتبر عملا إبداعيا يستحق الحماية، فالحل يكمن في تحديث القوانين لتواكب تطور الذكاء الاصطناعي، مما يضمن التوازن بين الابتكار وحماية الحقوق.

يهدف البحث إلى التعرف على تحديات تطبيق الأنظمة الذكية بصندوق رعاية النشء والشباب والرياضة في الجمهورية اليمنية والحلول المقترحة والتوجهات المستقبلية لتطبيقها، ومعرفة الفروق حولها تبعا لمتغيرات البحث. واستخدام الباحث المنهج الوصفي بالأسلوب المسحي لملائمته لطبيعة البحث على عينة قوامها (92) موظف وموظفة، وأظهرت نتائج البحث أن محور تحديات تطبيق الأنظمة الذكية، ومحور الحلول المقترحة لتطبيق الأنظمة الذكية ومحور التوجهات المستقبلية لتطبيق الأنظمة الذكية قد حصلت على مستوى وتقييم عالي، وأنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية حسب متغيرات البحث. وجاءت توصيات البحث بضرورة توفير برامج تدريبية مناسبة ومستمرة للموظفين لتزويدهم بالمعرفة والمهارات اللازمة للتعامل مع الأنظمة المتقدمة، وتعزيز التعاون بين الإدارات المختلفة المشاركة المعرفة والخبرات المتعلقة بتطبيق الأنظمة الذكية، مع وضع خطط استراتيجية لذلك، وتخصيص الموارد المالية المناسبة، ومتابعة التطورات التكنولوجية لضمان توافق الأنظمة مع الاتجاهات الحديثة.