Explore the vast range of titles available.

سلط المقال الضوء على الإبداع الموسيقي واستلهام الحضارة المصرية القديمة. ظلت الحضارة المصرية القديمة مصدر إلهام للعديد من الأعمال الموسيقية في الغرب والشرق على مر العصور الموسيقية المختلفة؛ فهناك بعض النقوش التي تكشف عن أهمية الموسيقي في حياة قدماء المصريين. وأوضح استلهام الحضارة المصرية القديمة في بعض أعمال الموسيقى الفنية الغربية والتي تشكلت في ثلاثة اتجاهات أساسية وهي استلهام قصة دينية دارت أحداثها في مصر وأهما قصة النبي موسى وخروجه ببني إسرائيل من مصر، واستلهام قصة تاريخية من الحضارة المصرية القديمة ومنها مسرحية تحتمس ملك مصر، وقصة الملكة كليوباترا التي تم تناولها في أعمال موسيقية متعددة خلال العصور الموسيقية المختلفة من أبرزها أوبرا يوليوس قيصر لجورج هاندل. وتحدث عن استلهام الحضارة المصرية القديمة لعرض فكرة فلسفية معينة مرتبطة بها ومنها تجربة أوبرا أخناتون التي تناولت حياة الفرعون المصري أخناتون الذي تبني فكرة التوحيد التي غيرت العبادات في مصر القديمة من تعدد الآلهة إلى عبادة آله واحد وهو آتون. وتطرق إلى استلهام الحضارة المصرية القديمة في الإبداع الموسيقي المصري ومنها أوبريت كليوباترا ومارك أنطونيو؛ فالفقرات المتوافرة من هذا الأوبريت على الأنترنت لا تختلف كثيرا عن السياق اللحني الشرقي التقليدي الذي يحمل عناصر التطريب دون محاولة للإشارة الموسيقية لزمن الأحداث أو مكانها. واختتم المقال بالإشارة إلى أن استلهام التاريخ العريق للحضارة المصرية القديمة في الأعمال الفنية هو أمر إبداعي ذاتي حاول فيه المؤلف الموسيقي من وجهه نظره ترجمة الموروث البصري إلى شكل سمع مناسب وهي رؤية حرة تحمل إشارات تساعد على معايشة الموضوع. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2023

تناولت هذه الدراسة شاعرية البحتري ما بين الأنغام المطربة والانفعالات الخافقة، والبحتري كما هو معلوم شاعر لا يشق له غبار، انتهج أسلوبا خاصا به تيمنا بأستاذه أبي تمام، اتبع الباحثان المنهج الوصفي، بغية الوصول إلى التعريف بالشاعر، ومعرفة ما تميز به عن أقرانه، ولأن المنهج الوصفي ملائما لما تتطلبه طبيعة البحث. وتوصلت هذه الدراسة إلى نتائج منها: أن ألفاظ البحتري منتقاة بعناية ومهارة، يسيرة على الإجمال، بعيدة عن الأغراض. موسيقى شعر البحتري، على الإجمال، من أروع ما في الشعر العربي من موسيقى.

هدف البحث الحالي إلى بناء قائمة بمعايير جودة صياغة نواتج تعلم منهج التربية الموسيقية للمرحلة الإعدادية واختيار استراتيجيات تدريسها وتحديد طرق تقويمها في ضوء معايير الجودة والاعتماد بالإضافة إلى التعرف على مدى توافر تلك المعايير في محتوى مناهج التربية الموسيقية للمرحلة الإعدادية، حيث تمثلت مشكلة البحث في وجود بعض القصور في مناهج التربية الموسيقية للمرحلة الإعدادية، مما دعا إلى التفكير في تقويم جودة نواتج التعلم واستراتيجيات تدريسها وطرق تقويمها للوصول إلى تطويرها، والاستفادة منها في عملية التدريس وتحسين مستوى أداء تلاميذ المرحلة الإعدادية في التربية الموسيقية. وقد اتبع البحث الحالي المنهج الوصفي التحليلي وهو الأنسب لتحقيق هدف البحث وذلك ببناء قائمة بمعايير جودة صياغة نواتج التعلم واختيار استراتيجيات تدريسها ومن ثم تقييم نواتج تعلم منهج المرحلة الإعدادية للعام الدراسي (۲۰۲۱-۲۰۲۲) في ضوء هذه المعايير بأسلوب تحليل المحتوى، وكذلك لوصف وتحليل الدراسات والبحوث السابقة المرتبطة بالدراسة، وشرح المفاهيم النظرية الخاصة بها، وكذلك تحليل ونقد المعلومات والبيانات والتوصل إلى النتائج وتفسيرها تفسير علمي. وقد أوضحت نتائج الدراسة أن معايير جودة صياغة نواتج التعلم وتحديد استراتيجيات تدريسها وصياغة طرق تقويمها وفق معايير الجودة والاعتماد جاءت متوفرة بدرجة منخفضة وترى الباحثة أن هذه النتيجة تتطلب مضاعفة الجهد نحو تطوير نواتج التعلم مناهج التربية الموسيقية للمرحلة الإعدادية استكمالا لمنظومة تطوير مناهج التعليم التي بدأتها وزارة التربية والتعليم الفني في عام (۲۰۱۸) للتعليم قبل الجامعي، والتي استهدفت تدريس قراءة النوتة الموسيقية في حدود النماذج الإيقاعية والنغمات التي تم تدريسها مع أدائها حركيا، ومهارات العزف وتنمية قدرة التلاميذ على توظيف عناصر التذوق في تنمية الإدراك الحسى الموسيقي بهدف بناء الشخصية المصرية المتكاملة الواعية المستنيرة المبدعة.

يعد كمال الطويل من أبرز الملحنين الذين اهتموا بصياغة أسلوب الأداء المنفرد على آلة الكمان حيث امتاز بثراء أسلوبه التلحيني، فقدم كمال الطويل كل مفاهيمه التطويرية الحديثة من بناء الجمل اللحنية مما ساعدة على الإبداع في صياغة المقدمات الموسيقية. وتناول الباحث في هذا البحث بعض من أعمال كمال الطويل التي تحتوي على أسلوب الأداء المنفرد على آلة الكمان وقام بتحليلها عزفيا واستخراج تقنيات وأساليب الأداء المختلفة على آلة الكمان والتعرف على أسلوب كمال الطويل في صياغة أسلوب الأداء المنفرد على آلة الكمان.

تتمثل مشكلة البحث في ضعف المهارات الإبداعية والموسيقية لدى الطالب المعلم بقسم التربية الموسيقية، بكلية التربية النوعية الأمر الذي دعي الباحثة إلى استخدام برنامج قائم على بعض استراتيجيات التفكير المتشعب كمدخل لتنمية المهارات الإبداعية والموسيقية لدى طلاب الفرقة الثالثة شعبة التربية الموسيقية بكلية التربية النوعية، حيث هدف البحث إلى التعرف على فاعلية البرنامج القائم على بعض استراتيجيات التفكير المتشعب في تنمية بعض المهارات الإبداعية والموسيقية لدى الطالب المعلم بكلية التربية النوعية، ولغرض هذا البحث تم تطبيق بطاقة ملاحظة المهارات الموسيقية وتطبيق مقياس الإبداع الموسيقي، قبليا وبعدياً على مجموعة البحث وللتحقق من فرضيات البحث استخدمت الباحثة لمعالجة البيانات والحصول على النتائج عددا من الأساليب الإحصائية اختبار ولككسون لحساب دلالة الفروق بين متوسط رتب درجات المجموعة التجريبية ونسبة الكسب المعدل لبلاك، وخلص البحث إلى النتائج التالية: توجد فروق دالة إحصائيا بين متوسط رتب درجات طلاب المجموعة التجريبية في القياسين القبلي والبعدي لبطاقة ملاحظة المهارات الموسيقية ككل ولكل مكون على حدة، وتوجد فروق دالة إحصائيا بين متوسط رتب درجات طلاب المجموعة التجريبية في القياسين القبلي والبعدي لمقياس الإبداع الموسيقي ككل ولكل مكون على حدة. بالإضافة إلى فاعلية البرنامج القائم على بعض استراتيجيات التفكير المتشعب لتنمية المهارات الموسيقية والإبداعية لدى الطلاب المعلمي.

هدف الملف إلى التعرف على استخدام الخرائط الذهنية في تنمية الإبداع الموسيقي لطالب التربية الموسيقية. مع ظهور التطور التكنولوجي وزيادة الاهتمام بالتفكير الإبداعي والمنطقي، لم تستطع الأساليب التعليمية والمناهج الدراسية مواكبة هذا التطور. فزاد الاهتمام بضرورة تخطيط المناهج وتدريسها على أساس التوازن بين وظائف نصفي المخ معاً في تكامل تام؛ للقضاء على صعوبات التعلم والتذكر التي يعاني منها الكثير من الطلاب. وظهرت استراتيجية الخرائط الذهنية التي تعتبر أداة فكرية فعالة لتنظيم الأفكار وتصنيفها وتساعد على التفكير والتذكر وتنظيم المفاهيم وتجعل القرارات أكثر صواباً. وخلصت التوصيات بضرورة تزويد المناهج بأشكال تخطيطية توضح العلاقة بين المفاهيم حتى تسهل على المتعلم اكتسابها والتميز بينها. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2023

وصف المقال ما حدث بقاعة سيد درويش. بين عشق الفن والحب الكبير لسيد درويش، وهو الذي شغل أذهان المصريين، ومنهم من تحدث عن زيارته لمصر ليقدم للدراسات العليان ويجتاز الامتحان عام (1971)، وعندما قرأ عن حفل تقدمه الفرقة الفلهارمونية الزائرة في قاعة سيد درويش، وبعد وصوله للقاعة متأخرا كان يبحث عن مقعد ليجلس ويستمع للموسيقى، ركز بصره على المسرح ولم يعد يشعر بمن حوله ولا ما حوله، وبدأت الموسيقى الكلاسكية والجميع يبدي إعجابه بالموسيقى بالتصفيق الحار كما اعتادوا مع سماع الأغاني في الحفلات، وبعد انتهاء الحفل، صمم على حضور كل الحفلات التي تقام للموسيقى. واختتم المقال بالإشارة إلى كل عشاق الموسيقى والفن الراقي الذي يصل إلى القلب قبل الأذن، وما جعل المستمعون يبحثون عن الموسيقى الراقية في كل مكان إذاعة أو حفلات، كما يستمتعوا ببعض البرامج الإذاعية، والبرامج والمسلسلات مثل ألف ليلة وليلة، وكان يقدم القصاص حكمت محسن في إذاعة دمشق دراما يسبقها جزء من لحن عالمي، أو برامج في الإذاعات العربية. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2024

هدف البحث الحالي إلى استقصاء فاعلية برنامج قائم على أنشطة التوكاتسو TOKATSO لتنمية المهارات الموسيقية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية، وقد استخدم المنهج التجريبي القائم على تصميم المجموعتين: التجريبية والضابطة ذوي القياسين القبلي والبعدي، وتكونت مجموعة البحث من (40) من تلاميذ الصف الرابع الابتدائي خلال العام الدراسي 2023/2024م، وتكونت المجموعة التجريبية من (20) تلميذ وتلميذة درسوا موضوعات مادة التربية الموسيقية للصف الرابع الابتدائي بأنشطة التوكاتسو، وتكونت المجموعة الضابطة من (20) تلميذ وتلميذة درسوا نفس المحتوى بالطريقة المعتادة، وتم تطبيق أدوات البحث المتمثلة في: اختبار التحصيل المعرفي لمادة التربية الموسيقية لتلاميذ الصف الرابع الابتدائي، بطاقة ملاحظة للأداء المهاري لمادة التربية الموسيقية لتلاميذ الصف الرابع الابتدائي، دليل المعلم لتدريس التربية الموسيقية للصف الرابع الابتدائي باستخدام أنشطة التوكاتسو. وقد أسفرت النتائج عن وجود فرق دال إحصائياً عند مستوى (α ≤ 0.05) بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لكل من: اختبار التحصيل المعرفي، وبطاقة ملاحظة الأداء المهاري لمادة التربية الموسيقية، لصالح المجموعة التجريبية وبحجم تأثير مرتفع، ويمكن أن تعزي نتائج الدراسة إلى تطبيق أنشطة التوكاتسو. وفي ضوء النتائج أوصي البحث الحالي بضرورة تطبيق واستخدام أنشطة التوكاتسو TOKATSOفي تدريس التربية الموسيقية للمرحلة الابتدائية، وقد قدم البحث الحالي مجموعة من الدراسات والبحوث المقترحة في هذا الصدد.

يتناول البحث دراسة تحليلية مقارنة لمؤلفة فالس البيانو عند كلا من فرانسيس بولانك واسحق البنيز حيث أن مؤلفة الفالس من المؤلفات ذات الطابع الخاص لاحتوائها على الجماليات اللحنية إلى جانب المهارات العرفية والتي يمكن أن تفيد الدارسين وتجذبهم لذا قامت الباحثة بتحليل فالس البيانو عند كلا المؤلفين والتعرف على أسلوب أداء كلا منهما لقالب الفالس وقد اشتمل البحث على مقدمة يليها مشكلة البحث، أهداف البحث، أهمية البحث، أسئلة البحث، محددات البحث، إجراءات البحث، مصطلحات البحث ثم دراسات سابقة مرتبطة بموضوع البحث انقسم البحث إلى جزئين: الجزء الأول: الإطار النظري ويشتمل على *نبذة عن تطور مؤلفة الفالس *نبذة عن المؤلف اسحق البنيز. *نبذة عن المؤلف وفرانسيس بولانك. الجزء الثاني: الإطار التطبيقي -اشتمل على تحليل لعينة البحث وهم عبارة عن مؤلفة فالس واحدة لكل مؤلف. النتائج والتوصيات -واختتم البحث بقائمة المراجع العربية والأجنبية والمواقع الإلكترونية، ملخص البحث باللغة العربية والإنجليزية.