Explore the vast range of titles available.

هدفت هذه الدراسة الكشف عن دور الإدارة بالتحفيز وعلاقتها بالأداء الوظيفي للمعلمين في المدارس الحكومية للواء قصبة المفرق من وجهة نظر مديريها، وقد تكونت عينة الدراسة من (55) مديرا ومديرة، وطبقت أداتا الدراسة بعد التأكد من صدقهما وثباتهما، وتكونت أداة الإدارة بالتحفيز من (22) فقرة موزعة على أربعة مجالات) فاعلية نظام الحوافز، الترقيات، التقدير والإحترام، العدالة في توزيع المنح والحوافز(، فيما تكونت أداة الأداء الوظيفي للمعلمين من (29) فقرة موزعة على ثلاثة مجالات وهي )إنجاز المهام، تحمل المسؤوليات، والعلاقات في العمل(. وقد أظهرت نتائج الدراسة أن درجة استخدام الإدارة بالتحفيز في مدارس لواء قصبة المفرق من وجهة نظر مديري المدارس جاءت مرتفعة. كما أظهرت النتائج أن المتوسطات الحسابية لفقرات مجالات مستوى الأداء الوظيفي لدى معلمي مدارس من وجهة نظر مديري المدارس قد جاءت بدرجة كبيرة، ووجود علاقة ارتباطية موجبة وذات دلالة إحصائية بين درجة استخدام الإدارة بالتحفيز والأداء الوظيفي للمعلمين، وأوصت الدراسة على ضرورة الإبقاء على استخدام الإدارة بالتحفيز.

هدفت الدراسة الكشف عن درجة استخدام الإدارة بالتحفيز وعلاقتها بالأداء الوظيفي للمعلمين في المدارس في منطقة النقب من وجهة نظر مديريها، وتكونت عينة الدراسة من (85) مديرا ومديرة، وطبقت أداتا الدراسة بعد التأكد من صدقهما وثباتهما، وتكونت استبانة الإدارة بالتحفيز من (22) فقرة موزعة على أربعة مجالات (فاعلية نظام الحوافز، الترقيات، التقدير والاحترام، العدالة في توزيع المنح والحوافز)، وتكونت استبانة الأداء الوظيفي للمعلمين من (29) فقرة موزعة على ثلاثة مجالات وهي (إنجاز المهام، تحمل المسؤوليات، والعلاقات في العمل). أظهرت نتائج الدراسة أن درجة استخدام الإدارة بالتحفيز في مدارس النقب من وجهة نظر مديري المدارس جاءت مرتفعة. كما أظهرت النتائج أن المتوسطات الحسابية لفقرات مجالات مستوى الأداء الوظيفي لدى معلمي مدارس النقب من وجهة نظر مديري المدارس قد جاءت بدرجة كبيرة، ووجود علاقة ارتباطية موجبة وذات دلالة إحصائية بين درجة استخدام الإدارة بالتحفيز في مدارس النقب والأداء الوظيفي للمعلمين، وأوصت الدراسة على ضرورة الإبقاء على استخدام الإدارة بالتحفيز.

هدفت الدراسة إلى التعرف على أساليب التحفيز من منظور إسلامي ودورها في تحسين أداء العاملين في المؤسسات التربوية، ولتحقيق هذا الهدف استخدم الباحث المنهج التحليلي الاستقرائي، كما قام بتقسيم البحث إلى مقدمة ومبحثين حيث تناول في المبحث الأول: التحفيز في الفكر الإداري الإسلامي من خلال إبراز بعض أساليب التحفيز في القرآن الكريم والسنة النبوية، بينما تناول في المبحث الثاني: مفهوم التحفيز الإداري، وأهميته، وأنواعه، وشروطه، ونظريات التحفيز، ودور المؤسسات التربوية في تحسين أداء العاملين من خلال التحفيز ومعوقات تحفيز العاملين في المؤسسات التربوية، وخلص الباحث إلى النتائج التالية: أن التحفيز من أهم العوامل التي تؤثر على أداء العاملين في المؤسـســـــات التربوية، حيث يساعد على رفع مستوى الدافعية لديهم، ويدفعهم لبذل أقصى ما لديهم من جهد لتحقيق الأهداف التربوية، وأن الإسلام سبق النظريات الحديثة في الدعوة إلى ممارسة التحفيز مع العاملين لخلق بيئة عمل إيجابية من خلال الحث على المثابرة، والإخلاص في العمل، وتجويده، وتعزيز روح التعاون بين العاملين.

هدفت الدراسة إلى التعرف على دور القيادة بالتحفيز في تحقيق الرضا الوظيفي لدى عينة البحث، والتعرف على مستوى الرضا الوظيفي، والكشف عن الفروق في دور القيادة بالتحفيز في تحقيق الرضا الوظيفي لدى عينة البحث، والتي تعزى لمتغيري المؤهل العلمي، وسنوات الخدمة، وكذلك التحقق من العلاقة الارتباطية بين القيادة بالتحفيز والرضا الوظيفي لدى عينة البحث. وتمثلت عينة الدراسة في (384) معلماً بالمرحلة الابتدائية بإدارة تعليم الرياض، واستخدم الباحث استبيان لقياس مستوى القيادة بالتحفيز والرضا الوظيفي لدى المعلمين. وتوصلت الدراسة إلى أن مستوى ممارسة القيادة بالتحفيز لدى المعلمين كان مرتفعا، وكذلك كان مستوى الرضا الوظيفي لديهم، كما توصلت الدراسة إلى وجود فروق دالة إحصائيا في دور القيادة بالتحفيز في تحقيق الرضا الوظيفي لدى المعلمين بالمرحلة الابتدائية بإدارة تعليم الرياض تعزى لمتغيري المؤهل العلمي، وسنوات الخدمة، كما تبين وجود علاقة ارتباطية طردية قوية دالة إحصائيا بين القيادة بالتحفيز والرضا الوظيفي لدى المعلمين بالمرحلة الابتدائية بإدارة تعليم الرياض.

تهدف هذه الدراسة إلى التعرف على دور الإدارة المدرسية في خلق دافعية التعلم في مدارس منطقة النقب من وجهة نظر مديريها ومن أجل تحقيق أهداف الدراسة تم الاعتماد على المنهج الوصفي التحليلي، وتم الاعتماد على مقياس مكون من (٢٠) فقرة، حيث تم اختيار عينة عشوائية مكونة من (٥٠) مدير ومديرة، وتم التحليل الإحصائي للبيانات باستخدام برنامج الرزم الاجتماعية (SPSS) ومعادلة ألفا كرونباخ واختبار (ت) لعينتين مستقلتين، بالإضافة إلى المتوسطات والانحرافات المعيارية لفقرات الاستبانة، وأظهرت نتائج الدراسة أن دور الإدارة المدرسية في خلق دافعية التعلم في مدارس منطقة النقب من وجهة نظر مديريها كانت كبيرة، وتبين أيضا عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α≤0.05) في دور الإدارة المدرسية في خلق دافعية التعلم في مدارس منطقة النقب من وجهة نظر مديريها حسب المتغيرات (الجنس، سنوات الخبرة، المؤهل العلمي) وكانت أهم التوصيات استمرار استطلاع آراء أولياء الأمور حول تحصيل أبنائهم من أجل زيادة فرص دافعية الطلبة للتعلم، وزيادة التعاون بين المدير والمشرف كونه يساعد في زيادة دافعية الطلبة للتعلم.

هدفت الدراسة معرفة درجة ممارسة القيادة الإقناعية لدى مديري المدارس بوكالة الغوث الدولية في محافظات غزة وعلاقتها بالعدالة التنظيمية لديهم، وذلك من وجهة نظر معلميها، واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي الارتباطي، وتكونت العينة من (٢٦٢) معلماً ومعلمة من مدارس وكالة الغوث الدولية بمحافظتي خان يونس ورفح، طبقت عليهم استبانة مكونة من (٤٢) فقرة موزعة على (٨) مجالات، هي: المصداقية، والمشاركة، والمكافآت والحوافز، والالتزام، والعدالة التوزيعية، والعدالة الإجرائية، والعدالة التفاعلية، والعدالة التقييمية، وقد توصلت الدراسة إلى أن درجة ممارسة المديرين للقيادة الإقناعية كانت كبيرة، ومستوى العدالة التنظيمية لديهم كبيراً أيضا، ووجود علاقة ارتباطية موجبة ذات دلالة إحصائية بين درجة ممارسة المديرين للقيادة الإقناعية ومستوى العدالة التنظيمية لديهم.

هدفت الدراسة إلى التعرف على تأثير القيادة الفعالة والمحفزة في الإنتاجية بالمنظمة، الكشف عن الأنماط والأساليب القيادية المتبعة في تحقيق الإنتاجية المطلوبة. تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي. واشتملت عينة الدارسة على (52) فرد من أعضاء هيئة التدريس بجامعة المستقبل. وتوصلت الدارسة إلى عدد من النتائج أهمها: توفر القيادة بيئة عمل تساعد على تنمية الإبداع والابتكار في أساليب الإنتاج الحديثة، سعى القائد إلى تلبية احتياجات العاملين لدفعهم لزيادة الكفاءة الإنتاجية، وخرجت الدراسة بعدد من التوصيات أهمها:، على الإدارة العليا بالجامعة إشراك ومشاورة العاملين في القرارات المتعلقة بالإنتاجية، زيادة الاهتمام بالتشجيع على نقل وتبادل المعرفة بين الأفراد لترغيب العاملين في تحقيق الإنتاجية العالية، الاهتمام بالدورات التدريبية للقيادة والعاملين داخل وخارج العمل.

هدفت الدراسة اقتراح آليات تربوية لتفعيل التحفيز الإداري في المدارس الثانوية العامة في الأردن وفقاً لنماذج الفاعلية، وتم استخدام المنهج الوصفي التحليلي التطويري، والاستبانة كأداة للدراسة، التي تم التأكد من صدقها بطريقة صدق المحكمين، وتم التحقق من ثباتها باستخدام طريقة الاختبار وإعادة الاختبار، ومعادلة كرونباخ ألفا، وتكون مجتمع الدراسة من جميع المديرين والمديرات والمعلمين والمعلمات في المدارس الثانوية العامة في الأردن، والبالغ عددهم (1227) مديراً ومديرة، و (17480) معلماً ومعلمة، وتكونت عينة الدراسة من (289) مديراً ومديرة، (867) معلماً ومعلمة، تم اختيارهم بالطريقة العنقودية العشوائية، للعام الدراسي 2018/2019. وأظهرت النتائج أن واقع ممارسة مديري المدارس الثانوية العامة في الأردن للتحفيز الإداري من وجهة نظر مديري هذه المدارس ومعلميها كانت متوسطة، وجاءت المجالات مرتبة تنازليا كالآتي: تمكين المعلمين، تحقيق الأهداف بطرق غير متوقعة، الواقعية والحزم، تحقيق أثر مستدام، توزيع السلطة. وتوصلت الدراسة إلى مجموعة من الآليات التربوية لتفعيل التحفيز الإداري في المدارس الثانوية العامة في الأردن وفقا لنماذج الفاعلية، والتي أوصت بتطبيقها.

هدف المقال إلى عرض تحقيق عن الوضع السياسي والاقتصادي للبنان عام 2016م من خلال \"نقولا نحاس\" وزير الاقتصاد اللبناني، والبروفيسور \"جاسم عجاقة\" الخبير الاقتصادي، والدكتور \"جو سروع\" الخبير الاقتصادي. وذكر المقال أن الاقتصاد اللبناني نتيجة تداعيات الأزمة السورية عليه منذ العام 2011م يحتاج إلى خطوات تحفيزية سريعة لكي لا يدخل في غيبوبة، ومنها تحفيز النمو وجذب الاستثمارات عبر تثبيت الاستقرار الأمني والسياسي، وضبط الفوضى والهدر وعودة الرقابة وإقرار مرسومي النفط والغاز، واحتواء أزمة النازحين السوريين عبر تعزيز التفاهمات والعلاقات بين لبنان والدول المانحة. وتناول المقال رأي \"نحاس\" حيث قال أتمنى أن تحصل تسويات في لبنان والمنطقة، وعام 2016م يمكن أن يكون بداية التسويات في لبنان، وإن الأمور لن تهدأ في المنطقة قبل عام 2020م، وبالتالي نحن في حالة شك تجاه أي تطور إيجابي. وأبرز المقال أن البروفيسور \"عجاقة\" أشار إلى أنه منذ خمسة أعوام والاقتصاد اللبناني يعيش في مرحلة ركود مع انتعاش ظرفي ناتج عن اتفاق سياسي، لكن في عام 2015م وصل الوضع الاقتصادي لأزمة لم تشهد لها لبنان من قبل. وأوضح المقال أن الخبير الاقتصادي \"سروع\" اعتبر أن الوضع في لبنان ليس معزولا تماما عما يحدث في المنطقة، لأنها تمر بمفصل أساسي وعنيف ولا رؤية للحل الشامل، وهذا ما سيستغرق نحو ستة أشهر من عام 2016م، ولا شك أن هذه الأزمة أرخت بظلالها على الاقتصاد اللبناني وأدت إلى تراجعه. كما اشتمل المقال على عنصرين، كشف الأول عن تأثير انتخاب رئيس للبنان بعد فراغ رئاسي طال عام ونصف. ونوه الثاني عن مدى المضاعفات التي ستتعرض لها لبنان إذا فشلت الانتخابات الرئاسية. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018