Explore the vast range of titles available.

هدفت هذه الدراسة الكشف عن آليات لتحسين أداء قائدات المدارس الأهلية في ضوء القيادة الإلكترونية بشمال الرياض، واتبعت الباحثتان المنهج الوصفي المسحي، وتكون مجتمع الدراسة من المعلمات في المدارس الأهلية، وتم اختيار عينة بالطريقة العشوائية البسيطة، بلغت (107) معلمات، وتم تطوير أداة الدراسة، وهي استبانة تكونت من (39) فقرة. وأشارت أهم النتائج إلى أن درجة تفعيل قائدات المدارس الأهلية للقيادة الإلكترونية بشمال الرياض مرتفعة، وجاء محور دور القيادة الإلكترونية في تحسين أداء قائدات المدارس بالمرتبة الأولى، وبدرجة مرتفعة، ثم جاء محور واقع ممارسة القيادة الإلكترونية بالمرتبة الثانية، وبدرجة مرتفعة، وجاء محور التحديات التي تواجه ممارسة قائدات المدارس للقيادة الإلكترونية بالمرتبة الأخيرة، وبدرجة متوسطة. واقترحت الباحثتان عدة آليات لتحسين أداء القائدات، مثل: تطوير الشخصية، والثقة الإلكترونية لقائدات المدارس. وفي ضوء النتائج أوصت الدراسة قائدات المدارس الأهلية بتطبيق القيادة الإلكترونية في جوانب عملهن وأنشطتهن المختلفة، بالآليات المقترحة، وتوفير التنمية المهنية للقائدات في ميدان القيادة الإلكترونية. وكانت نسبة الاقتباس للبحث 17%.