Explore the vast range of titles available.

هدفت الدراسة الحالية إلى تقصي أثر استخدام استراتيجية الخرائط الذهنية في تنمية التفكير التخيلي الإبداعي والإدراك الحسي البصري لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية. تكونت عينة الدراسة من 42 تلميذا، من تلاميذ المرحلة الابتدائية، قسمت العينة بالطريقة العشوائية إلى مجموعتين إحداهما ضابطة والأخرى تجريبية. خضعت المجموعة التجريبية إلى التعلم باستخدام استراتيجية الخرائط الذهنية، أما المجموعة الضابطة فتلقى التلاميذ فيها التعلم باستخدام استراتيجية التدريس التقليدية. أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية ودرجات طلاب المجموعة الضابطة في القياس البعدي لكل من مقياس التفكير التخيلي الإبداعي، ومقياس الإدراك الحسي البصري لصالح المجموعة التجريبية. ويوصي الباحث باستخدام استراتيجية الخرائط الذهنية في تنمية التفكير التخيلي والإدراك البصري في جميع المراحل التعليمية.

أصبحت قضية المعاصرة شديدة التناول في دروب الفن عامة، وفي الفن التشكيلي على وجه الخصوص، وأصبح تناولها يختلف حسب منطق كل فنان على حدة، وإن كانت السمة الظاهرة في مجمل التناول الفني، والسلوكي هي البحث عن الجديد، ولقد كان لظهور مفاهيم جديدة ومتعددة مثل الحداثة. والمعاصرة والوسائط الجديدة دورا هاما في دفع الفنانين في مجال النحت البارز إلى السعي نحو التطوير والتحديث، والخروج عن الشكل التقليدي المألوف فظهر ما يعرف بفن تجميع الخامات، واستخدام الوسائط الجاهزة في صياغة أعمال فنية تحمل قيما تشكيلية، وحسية وتخيلية جديدة، وتقدم رؤى فنية حديثة مواكبة للتطور الفني الذي أصبح من أهم سمات العصر. على أمل الوصول إلى انصهار تام بين مجالات الفن المختلفة بما، يمكن العمل الفني من توظيف مفهوم تكوين الصورة، مع مفهوم الكتلة في النحت في عمل فني واحد وخاصة فيما يتعلق بمفهوم الأداء على مسطحات متنوعه ومختلفة، إنه فن يرتكز على فلسفة الاستهلاك في الحياة اليومية والتي باتت علامة على مجتمعاتنا المعاصرة، ومن ثم تحويل البيئة بكل ما فيها لتصبح هي بحد ذاتها العمل الفني، حيث يقوم الفنان بطرح وجهة نظر خاصة للتعبير عن مضمون اجتماعي من خلال الجمع بين عناصر أو مفردات ذات دلالات رمزية تستلهم مختلف الخامات، والمكونات والروافد، والأفكار والرؤى كل ذلك في فضاء بصري يسمح لها بتشكيل صور، ومعاني تبلغ المتلقي بعد أعاده تركيبها، وإدخالها ضمن سطح العمل الفني، وبما يكون الفعل الجمالي تتكون من تنوع الوسائط والملامس والسطوح وتداخل أجناس ضمن مناخ يتسم بالوحدة ولكن لكى يستلهم المصمم من الطبيعة لابد أن يحدث ما يسمى بعملية الإدراك سواء كان هذا الأدراك حسي أو متخيل حتى يتمكن الفنان من الإدراك الشامل لمحيطه المرئي بطريقة تجعله يتمكن من أدواته التي تجعله قادر على صياغة العمل الفني التجميعي. ولقد اهتم الفنان كثيرا بالصورة الذهنية، وربطها بين الإدراك الحسي والخيال واعتمد فن التجميع في بعض إنتاجه على الصورة الذهنية المتخيلة من عالم الأحلام، وغيرة في صياغة هذه الأعمال التجميعية، وفسرت كلية الحياة النفسية عند الفنان بالاعتماد على هذه الصورة المتخيلة. وتتعامل مع الصورة بوصفها ما يتبقى من الإدراك الحسي بعد انعكاس الانطباع في الفكر واستمراره داخل الوعي، وبعد ترتيبها وإعادة تجميعها داخل عقلة الواعي لتخرج للمجتمع في عمل فني قابل للعرض.

أثرت الحركة التعبيرية للرسم في ألمانيا وفرنسا على نشأة الفن وتطوره ودعت الفنانين إلى مقاومة السيطرة على الفن في القوالب الأكاديمية واكتساب حريتهم في التعبير عن مشاعرهم والوصول إلى هذه المشاعر بدلا من إظهار المظهر الخارجي للمواضيع، أو العواطف. في القرن العشرين، عبرت العديد من الحركات الفنية عن شعور الفنان. بدأت الحياة، حيث التغيرات الثقافية وولادة العصر الثقافي العالمي للآلة، تتغير بشكل كبير من حيث الجمع بين الآلة والإبداع، منذ منتصف القرن التاسع عشر. يهدف البحث إلى تحديد تأثير نظرية جستالت على مسار حركة الفن الفوتوغرافي، ودورها في تطوير مفاهيم التصوير الفوتوغرافي في ضوء مدارس الفن الحديث والاتجاهات في العالم. وهو يثبت أن مبادئه لا تزال صالحة في الفن الفوتوغرافي المعاصر. يمكن أن تركز مشكلة البحث على ما هي التغييرات الناجمة عن نظريات الجشطلت على الأفكار الفوتوغرافية في تكوين الصورة المعاصرة. وكيف أثر ذلك على الرؤية الفنية للتصوير الفوتوغرافي؟ مبادئ الجشطالت في الإدراك البصري التي نوقشت بالتفصيل هي: 1. مفهوم الأرض والشكل 2. مفهوم التشابه 3. مفهوم القرب 4. مفهوم المنطقة المشتركة 5. مفهوم الاستمرارية 6. مفهوم الإغلاق 7. مفهوم مركز التنسيق هناك العديد من المصورين المنتسبين إلى مدرسة جشطالت مثل جوديث كاراز، جيري إلسمان، إدوارد ويستون، أنسل آدمز، وغيرهم. وأخيرا، طبق الباحث كل ما توصل إليه من مفاهيم للجشطالت على الصورة الفوتوغرافية الرقمية ليصل في النهاية لكل من النتائج والتوصيات البحثية.

يهدف البحث للتعرف على تأثير تدريبات بصرية على سرعة الاستجابة الحركية ودقة أداء الضربة الطائرة المسقطة المستقيمة للاعبي الإسكواش. استخدم الباحث المنهج التجريبي من خلال تطبيق البرنامج التدريبي المقترح على لاعبي الإسكواش، بتصميم المجموعتين المتكافئتين الأولى تجريبية والثانية ضابطة بأسلوب القياسين القبلي والبعدي حيث يعتبر ذلك مناسبا لتحقيق أهداف وفروض البحث. وبلغت عينة البحث (18) لاعبا من المسجلين بالاتحاد المصري للإسكواش تحت (13 سنة) تم تقسيمهم إلى مجموعتين إحداهما تجريبية والأخرى ضابطة وقوامها (6) لاعبين لكل مجموعة من نادي القوات المسلحة وبلغت العينة الاستطلاعية (6) لاعبين من نادي جامعة المنصورة. وكانت أهم النتائج هي أن استخدام التدريبات البصرية داخل البرنامج التدريبي لها تأثيرا إيجابيا على سرعة الاستجابة الحركية ودقة أداء الضربة الطائرة المسقطة المستقيمة للاعبي الاسكواش. وكانت أهم التوصيات أن استخدام التقنيات الحديثة للمثيرات الضوئية جهاز (BLAZEPOD) في تطوير الأداء الرياضي في رياضة الاسكواش وجميع الرياضات الأخرى، ومراعاة ارتداء النظارات الواقية للعين أثناء التدريبات البصرية والمهارية والخططية ويفضل أن تكون عدساتها طبيه بدلا من البلاستيكية للحافظ على العين وحتى تكون الرؤية واضحة.

تناول البحث مشكلة تمثلات الفن البصري في الخزف العالمي المعاصر الذي يهدف إلى تقصي الأليات التي تجعل من المنجز الخزفي العالمي ينتمي إلى تيار الفن البصري ومحركاته في إحداث الإيهام بوجود الحركة رغم سكونية المنجز عبر تقديم قاعدة معرفية في حول الطروحات الفلسفية التي تدعو نحو الحركة والإيهام بفعل الحركة وتسليط الضوء على أهم المفاهيم التي لها القدرة على إحالة السطح البصري إلى الجانب الإيهامي. إذ حدد مجتمع البحث (25 عملا) وعينته (3 نماذج) على النحو الذي يتلاءم وهدف البحث الحالي، ليصل البحث إلى أهم النتائج التي توصل إليها الباحث، وينتهي بالخاتمة.

يسعى الشاعر للتعبير عن خوالج نفسه وأحيانا أخرى يحاول مخاطبة جمهور متذوق للشعر، وطلبا للتفاعل والتأثير في المتلقي، نجد بعض الشعراء قد سلكوا مسلكا مخالفا للمعتاد، فخرجوا من دائرة التقليد إلى الآفاق الواسعة، فنلفيهم وظفوا الإشارات الصوتية والحركية في أبسط تجلياتها وذلك ما يسمى بالقوافي الحسية، كما هيكل بعضهم المادة الشعرية في أشكال هندسية مختلفة، ناهيك عن استثمار الحرف العربي بجمالياته، وكل ذلك فيما يسمى القصيدة البصرية، وينسحب أمر التجديد أيضا على الشعر التفاعلي الذي أضحى حاضنا للمكونين الصوتي والبصري. وتأسيسا على ما سبق سنعرض في هذا الورقة البحثية لنماذج شعرية مختلفة حفلت بالمكونين الحسي أو البصري، أو بهما معا، في تجربة تعتبر خرقا للنسق المتعارف عليه في الإبداع الشعري الأدبي العربي، مستهلين بحثنا بذكر المبادئ النظرية وصولا لعرض التجارب الشعرية وتحليلها.

هدف البحث إلى اختبار فاعلية برنامج قائم على استخدام أنشطة منتسوري لتنمية الإدراك الحسي لدى أطفال الروضة المعاقين بصريا، وتكونت العينة من (١٠) أطفالا من فئة المعاقين بصريا (كف بصري كلي) بمدرسة النور للمكفوفين بمحافظة بورسعيد في المرحلة العمرية من (٥-٧) سنوات، واستخدم البحث المنهج شبه التجريبي والأدوات التالية: مقياس الإدراك الحسي (إعداد/ الباحثة)، البرنامج القائم على أنشطة منتسوري (إعداد/ الباحثة). وتوصل البحث إلى النتائج التالية: \"وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي رتب درجات أطفال الروضة المعاقين بصريا (عينة البحث التجريبية) على مقياس الإدراك الحسي في القياسين القبلي والبعدي للبرنامج.\" \"عدم وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي رتب درجات أطفال الروضة المعاقين بصريا (عينة البحث التجريبية) على مقياس الإدراك الحسي في القياسين البعدي والتتبعي للبرنامج.\"