Catalogue Search | MBRL
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
{{itemTitle}}
152
result(s) for
"الإذاعة المدرسية"
Sort by:
الإذاعة والصحافة المدرسية : الأنشطة الطلابية والمدرسية
يقدم هذا الكتاب الإذاعة المدرسية كأحد النشاطات اللامنهجية التي ترتبط ارتباطا وثيقا بالمدرسة، فغالبا ما يتم تفعيل الإذاعة المدرسية في الصباح عند بداية الدوام وقبل الدخول إلى الفصل لأخذ المعلومات والدروس ، وهي عبارة عن إذاعة مسموعة في الغالب تكون هناك مجموعة من المدرسين ممن يتابعون عمل الإذاعة المدرسية، وتحضير الطلاب للفقرات الخاصة بهم، فالطلاب هم من يجهزون البرنامج الصباحي وغيره من برامج الإذاعة المدرسية، وما تحتوي عليه هذه البرامج من فقرات متعددة ومتنوعة والصحافة المدرسية هي : نشاط حر ينفذ داخل المدرسة ، ويقوم الطالب بالعبء الأساسي في إصدارها ، تحريرا، وإخراجا ، وطباعة ، وتوزيعا باشراف مشرف جماعة الإعلام التربوي (أو جماعة الصحافة) وتخاطب مجتمع المدرسة من طلاب (بالدرجة الأولى) ومعلمين وأولياء أمور، وتلتزم بالقواعد التي تحكم المؤسسة التعليمية فيما تنشره من مواد، مع إتاحة الفرصة للطلاب للتعبير عن آرائهم بقدر من الاستقلالية والمسؤولية التي تنمي جوانب إبداعية وتربوية من خلال فنون الكتابة الصحفية ويشرح الكتاب في تمانية فصول هذة الانشطة.
Book
بناء أداء لقياس عوامل عزوف الطلبة عن المشاركة في برامج الإذاعة المدرسية
هدفت هذه الدراسة إلى بناء أداة لقياس عوامل عزوف الطلبة عن المشاركة في برامج الإذاعة المدرسية. تألفت عينة الدراسة من (121) طالبا يمثلون طلبة الصفين العاشر والحادي عشر في احدى مدارس محافظة جنوب الباطنة في سلطنة عمان. أظهرت نتائج الدراسة تمتع الأداة بدلالات صدق وثبات مناسبة، فقد كشفت نتائج التحليل العاملي مقياسا مكونا من (15) فقرة موزعة على خمسة عوامل تفسر عزوف الطلبة عن المشاركة في برامج الإذاعة المدرسية وهي: ضعف الاستعداد النفسي، ضعف التشجيع، الخشية من الانتقاد، غياب التدريب، وضعف الإرادة الذاتية. وقد تراوحت معاملات الثبات بالاتساق الداخلي للعوامل الخمسة بين (0.60 - 0.79). كما أظهرت النتائج أن الطلبة منخفضي التحصيل الدراسي هم أكثر عزوفا عن المشاركة في برامج الإذاعة المدرسية مقارنة بالطلبة مرتفعي التحصيل الدراسي. وقد انتهت الدراسة إلى عدد من التوصيات منها إمكانية استخدام مشرفي الإذاعة المدرسية لهذا المقياس للتغلب على عوامل عزوف الطلبة عن المشاركة في برامج الإذاعة المدرسية، وإجراء دراسات أخرى للتحقق من قابلية المقياس للتطبيق على عينات أخرى.
Journal Article
الإذاعة والصحافة المدرسية
يأتي هذا الكتاب ليتناول \"الإذاعة والصحافة المدرسية \" للمؤلف \"صلاح فؤاد\" وفي ضوء ذلك يحتوي الكتاب على خمسة وحدات حيث تتناول الوحدة الأولي \"النشاطات الامنهجية\" وتتناول الفصل الثاني \"تعريف الصحافة المدرسية\" وتتناول الوجدة الثالثة \"الصحافة المسموعة (الإذاعة المدرسية)\" وتتناول الوحدة الرابعة \"إخراج الصحافة المدرسية والإذاعة المدرسية\" والوحدة الخامسة تتناول \"معارض من الصحافة مسابقاتها\".
BOOK
الصحافة والإذاعة المدرسية
يأتي هذا الكتاب كحلقة في سلسلة الدراسات المتعلقة بالصحافة المدرسية ليتناولها من جانبيها النظري والتطبيقي، واضعين في اعتبارنا ما توصل إليه من سبقونا في هذا المجال متطلعين إلى ما يفيد القارئ سواء كان متخصصا أو غير ذلك مركزين على الجوانب التطبيقية أيضا. لذا فقد جاء هذا الكتاب في ستة فصول تناول الأول منها العلاقة بين النشاط المدرسي والصحافة المدرسية، والثاني أشكال الصحافة المدرسية بما فيها الإذاعة المدرسية، والثالث نشأة وتطور الصحافة المدرسية بدءا من عام 1870 وحتى خضوعها لوزارة التربية والتعليم، ثم الفصل الرابع والخاص بتحرير الصحافة المدرسية، والخامس تناول إخراج بتحرير الصحافة المدرسية والخامسة تناول إخراج الصحافة المدرسية، أما الفصل السادس فقد تناول معارض الصحافة المدرسية ومسابقاتها.
Book
الاتجاه نحو الإذاعة المدرسية وعلاقته بمناصرة الذات والشعور بالانتماء لدى الطلاب ذوي الإعاقة السمعية وذوي الإعاقة البصرية
هدف البحث الحالي إلى التعرف على العلاقة بين الاتجاه نحو الإذاعة المدرسية وكل من مناصرة الذات والشعور بالانتماء لدى الطلاب ذوي الإعاقة السمعية وذوي الإعاقة البصرية، والكشف عن الفروق بين متوسطات درجات الطلاب ذوي الإعاقة السمعية وذوي الإعاقة البصرية في كل من الاتجاه نحو الإذاعة المدرسية، ومناصرة الذات، الشعور بالانتماء، وكذلك التعرف على مدى إسهام الاتجاه نحو الإذاعة المدرسية في التنبؤ بمناصرة الذات والشعور بالانتماء لدى الطلاب ذوي الإعاقة السمعية وذوي الإعاقة البصرية، استخدم في البحث الحالي المنهج الوصفي، تكونت عينة البحث الأساسية من (86) طالبا وطالبة من ذوي الإعاقة، تم اختيارهم بطريقة عشوائية منهم (55) طالبا وطالبة من ذوي الإعاقة السمعية بمدرسة الأمل للصم وضعاف السمع التابعة لإدارة المنيا التعليمية، و(31) طالبا وطالبة من ذوي الإعاقة البصرية بمدرسة النور للمكفوفين وضعاف البصر التابعة لإدارة المنيا التعليمية، بالمرحلتين الإعدادية والثانوية، تراوحت الأعمار الزمنية بين (13- 18) عاما، وذلك بمتوسط حسابي قدره (15.06) وانحراف معياري قدره (0.94)، ولتحقيق أهداف البحث تم تطبيق الأدوات الآتية: مقياس الاتجاه نحو الإذاعة المدرسية (إعداد الباحث)، مقياس مناصرة الذات (إعداد الباحث)، مقياس الشعور بالانتماء لذوي الاحتياجات الخاصة (إعداد غريب؛ العقباوي، 2009)، وبعد المعالجة الإحصائية أسفرت نتائج البحث عن وجود علاقة طردية دالة عند مستوى دلالة (0.01) بين الاتجاه نحو الإذاعة المدرسية وبين كل من مناصرة الذات والشعور بالانتماء لدى الطلاب ذوي الإعاقة السمعية وذوي البصرية، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.01) بين متوسطي درجات الطلاب ذوي الإعاقة السمعية وذوي الإعاقة البصرية في الاتجاه نحو الإذاعة المدرسية وأيضا مناصرة الذات وكذلك الشعور بالانتماء، وذلك لصالح الطلاب ذوي الإعاقة البصرية، وكذلك تبين أنه يمكن التنبؤ بمناصرة الذات وأيضا بالشعور بالانتماء من خلال اتجاه الطلاب ذوي الإعاقة السمعية وذوي الإعاقة البصرية نحو الإذاعة المدرسية عند مستوى دلالة (0.01).
Journal Article
الصحافة والإذاعة المدرسية
يتناول كتاب (الصحافة والإذاعة المدرسية) والذي قام بتأليفه (صلاح فؤاد سليم) في حوالي (137) صفحة من القطع المتوسط موضوع (الصحافة المدرسية) مستعرضا المحتويات التالية : الوحدة الأولى النشاطات اللامنهجية، الوحدة الثانية تعريف الصحافة المدرسية، الوحدة الثالثة الصحافة المسموعة، الوحدة الرابعة إخراج الصحافة المدرسية والإذاعة المدرسية، الوحدة الخامسة معارض الصحافة المدرسية ومسابقاتها.
Book
إسهامات الإذاعة المدرسية في نشر ثقافة التسامح وقبول الآخر
كشفت الدراسة عن إسهامات الإذاعة المدرسية في نشر ثقافة التسامح وقبول الآخر \"بعض المدارس الثانوية بمحافظة القليوبية\"، وذلك باستخدام منهج المسح بالعينة. وجاءت الأدوات متمثلة في استمارة تحليل المضمون لجمع البيانات والمعلومات. وتمثلت العينة في مجموعة من برامج الإذاعة المدرسية والتي بلغ عددها (268) برنامج إذاعي من مدرسة الشهيد عقيد طيار وليد إسماعيل محمد عطية الثانوية بنين ومدرسة قليوب الثانوية للبنات ومدرسة أزهار الدلتا الخاصة التابعين لإدارة قليوب التعليمية، ومدرسة بلتان الثانوية بنين، ومدرسة طوخ الثانوية بنات، ومدرسة طوخ الثانوية الخاصة. وتوصلت الدراسة إلى عدة نتائج ومنها، اهتمام برامج الإذاعة المدرسية بنشر العديد من القيم التي تساعد على نشر ثقافة التسامح وقبول الآخر وجاء في مقدمتها القيم التي تحض على التعاون والمشاركة. كما أشارت النتائج إلى أن ثقافة التسامح تنطوي على العديد من الأبعاد التي تستهدف التغيير في القناعات وإزالة بعض الأفكار المستمدة من موروثات معرفية قديمة فقد ركزت برامج الإذاعة المدرسية على الأبعاد الاجتماعية. ثم أوصت الدراسة عدة توصيات ومنها، الاهتمام باختيار نوعية الموضوعات التي تقدم عبر برامج الإذاعة المدرسية واشتراط توفير المعايير اللازمة لذلك مثل نشر ثقافة التسامح والدعوة إلى نبذ العنف والتعصب والإرهاب. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2021
Journal Article
موسوعة الإذاعة المدرسية
دليل للعاملين بالتربية والتعليم من أجل إعداد إذاعة مدرسية مفيدة وبناءة، ولقد جمع هذا الكتاب إدارايات الإذاعة المدرسية، إلى جانب العديد من الفقرات الإذاعية المتنوعة، والتي جمعت ما بين الإسلاميات والعلوم والفنون والرياضة والمكتبات والأدب واللغة والحوار.. إلخ، فهذا الكتاب لا غنى عنه في مكتباتنا المدرسية من أجل تقديم الإذاعة المدرسية المحققة للهدف منها، كما أنه مصدر لتنمية ثقافة الأسرة كلها، بفضل المعلومات المتنوعة التي يحويها.
Book
إتجاهات محكمي مسابقات الإذاعة المدرسية في الإدارات التعليمية بمحافظة المنوفية نحو معايير تقييمها
يهدف البحث الحالي إلى التعرف على اتجاهات محكمي الإذاعة المدرسية في الإدارات التعليمية بمحافظة المنوفية نحو معايير تقييمها وذلك من خلال تصور مقترح قامت الباحثة بوضعه من خلال التعرف على المشكلات التي تواجه المحكمين في تقييم الإذاعة المدرسية أثناء المسابقات، والكشف عن آراء المحكمين في التصور المقترح، حيث ينتمي هذا البحث إلى البحوث الوصفية مستخدما منهج المسح بالعينة، وقامت الباحثة بعمل دراسة استطلاعية تحليلية لعينة من الإذاعات المدرسية المقدمة خلال المسابقات المقامة بين الإدارات التعليمية المختلفة في محافظة المنوفية، وقد أسفرت نتائج الدراسة الاستطلاعية على أنه لا يوجد معايير تقييم واضحة للإذاعة المدرسية حيث يتم تقييمها من خلال الاعتماد على محتويات وفقرات الإذاعة فقط وقامت الباحثة بالربط بين عينة التحليل والاستمارة الخاصة بتقييم الإذاعة المدرسية خلال المسابقات وبناء عليه تم وضع التصور المقترح، حيث قامت الباحثة بعرض هذا التصور على عينة من محكمي الإذاعة المدرسية بلغ عددها (50) محكم بخمس إدارات تعليمية مختلفة بمحافظة المنوفية وهي: (إدارة منوف- إدارة شبين- إدارة الشهداء- إدارة أشمون- إدارة الباجور) والتعرف على آرائهم نحو هذا التصور من خلال تطبيق مقياس اتجاهات محكمي الإذاعة المدرسية نحو تطبيق التصور المقترح، وتوصلت الدراسة إلى وجود عدد من المشكلات التي تواجه محكمي الإذاعة المدرسية خلال تقييم مسابقات الإذاعة المدرسية تمثلت في اقتصار تقييم الإذاعة المدرسية على معيار المحتوى المقدم دون معياري التخطيط والتنفيذ، بالإضافة إلى افتقار الإذاعة المدرسية إلى استخدام عناصر الجذب والتشويق، وإهمال عناصر الموسيقى والمؤثرات الصوتية، كما أثبتت الدراسة وجود اتجاه إيجابي قوي نحو التصور المقترح لمعايير تقييم الإذاعة المدرسية أثناء المسابقات.
Journal Article