Explore the vast range of titles available.

Domestic violence, or as sometimes known as family abuse, is usually related to a domestic or local setting as in cohabitation or in marriage. It can take the forms of being physical, verbal, economic or emotional. Globally, most of the domestic violence is overwhelmingly directed to females as they tend to experience and receive severe forms of violence, most likely because they do not involve their intimate, or sometimes even non-intimate partners, in the process of mental and physical self-defense. Sometimes countries justify domestic violence directed to females, they may be legally permitted when the reasons behind it are related to issues of women's infidelity. Usually, the permission to violent acts is related to the level of gender equality postulated in these countries. Familial or domestic violence may progress when it is directed against any partner in society. In its evolution, domestic violence may develop different violent dynamics out of human choices. In Glaspell's play, domestic violence has led the hard-natured Mr. Wright to his death, a nature that is articulated to his wife as a fatal execution of her own freedom and humanity. The kitchen, a place which men consider trivial, holds the clues leading the female characters in the play to discover the identity of the murderer. This discovery causes, in the audience as well as in the female characters, a dilemma of judging the domestic violence executed by the murderer under the pressures of emasculated patriarchal culture overwhelming that closed society

هدفت الدراسة لتقصي حجم وأنواع خبرات الإساءة التي تعرض لها الأحداث الجانحون في طفولتهم باعتبارهم الفئة الأكثر خصوبة لتقصي آثار إساءة المعاملة الأسرية، ومعرفة حجم إساءة كل من الأب والأم والإخوة إلى عينة الدراسة، وكذا التعرف على أي الجنسين من عينة الدراسة أكثر تعرضا للإساءة في الطفولة. وأجريت هذه الدراسة على عينة قوامها 91 حدثا جانحا (68 ذكور و 23 إناث)، نزلاء في 7 مراكز للأحداث موزعة على 5 ولايات في الشرق الجزائري (باتنة، سطيف، قسنطينة، خنشلة، أم البواقي)، وباستخدام المنهج الوصفي، والاستعانة بقائمة خبرات الإساءة في الطفولة بصورها الثلاث (صورة الأب، صورة الأم، صورة الإخوة) لبشير معمريه 2007، توصلت النتائج إلى أن أكثر الإساءات التي تعرضت لها عينة الدراسة هي الإهمال والإساءة اللفظية والبدنية، وأنه لا توجد فروق بين إساءة الأب وإساءة الأم وإساءة الإخوة لدى عينة الدراسة، كما أنه توجد فروق بين الذكور والإناث في تعرضهم للإساءة في الطفولة لصالح الإناث...

يهدف البحث الحالي إلى التعرف على مستوى كل من الإساءة الوالدية، ومستوى العنف الأسري، والتعرف على العلاقة بين الإساءة الوالدية والعنف الأسري؛ لدى المراهقين، والكشف عن الفروق في مقياس الإساءة الوالدية، وأيضا الكشف عن إمكانيه التنبؤ بالعنف الأسري؛ من خلال الإساءة الوالدية استخدم الباحث المنهج الوصفي الارتباطي، وتكونت عينة البحث من (277) من المراهقين ولتحقيق أهداف البحث والإجابة عن أسئلته واختبار صحة فروضه؛ استخدم الباحث مقياس الإساءة الوالدية ومقياس العنف الأسري كما استخدم الباحث الأساليب الإحصائية التالية: (اختبار \"T-test\" لمجموعة واحدة، ومعامل ارتباط \"بيرسون\"، وتحليل التباين أحادي الاتجاه، وتحليل الانحدار المتعدد المتدرج وبرنامج الإحصائي (SPSS). وتوصل الباحث إلى النتائج التالية: توجد علاقة موجبة دالة إحصائيا بين الإساءة الوالدية والعنف الأسري، كما تبين وجود مستوى كل من الإساءة الوالدية والعنف الأسري لدى المراهقين هو مستوى منخفض، وجود فروق ذات دلالة إحصائيا على مقياس الإساءة الوالدية تعزى لمتغير تعليم الوالدين. وأنه يمكن التنبؤ بالعنف الأسري من خلال الإساءة الوالدية.

العنف الأسري من المشكلات السلوكية التي زادت في فترة كورونا وأدى إلى ظهور السلوكيات السلبية في المجتمع وسبب ظهور هذه المشكلة هي ترك الطفل المدرسة بسبب الحجر العائلي وإغلاق الكثير من المؤسسات الترفيهية والاجتماعية مما أدى إلى خروج الطفل إلى الشارع واللعب مع أقرانه والعنف الأسري له تأثير سلبي على الأسرة وخصوصا على الطفل مما أدى بهذه الدراسة إلى تسليط الضوء للتعرف على جائحة كورونا وانعكاساتها في العنف الأسري الأطفال نموذجا إذ تكونت عينة البحث ۱۰۰ أسرة في مدينة بغداد وقد توصلت الدراسة إلى تغيير سلوك الطفل في فترة كورونا سبب وجود بدائل له أما سلوك العائلة لم يتغير بالحجر الصحي وأزمة كورونا أي هنا اختلاف في سلوك الطفل وسلوك العائلة.

يهدف البحث إلى دراسة العلاقة بين العنف الأسري وبين الصمود النفسي دراسة ميدانية على عينة من طالبات المرحلة الثانوية بالموصل. وينتمي البحث إلى البحوث الوصفية، والتي قامت الباحثة فيه بالاعتماد على المنهج الوصفي، وطريقة المسح النفسي، وتمثلت عينة الدراسة طالبات المرحلة الثانوية بمدينة الموصل، وقد بلغت عينة البحث (٨٣٥) طالبة، تم اختيارهم بالطريقة العشوائية من مجتمع البحث بواقع (۸) مدارس بالمرحلة الثانوية نصفها في الجانب الأيمن والأخرى في الجانب الأيسر من مدينة الموصل. وقد قامت الباحثة ببناء مقياس العنف الأسري والصمود النفسي بالاعتماد على الأطر النظرية والدراسات السابقة التي تناولت موضوع البحث، وعقب التحقق من الصدق الظاهري للمقياس بعرضه على مجموعة من الخبراء والمحكمين من المختصين في علم النفس، بالإضافة إلى التحقق من الصدق العاملي والتمييزي والبناء، أضف إلى ذلك مؤشرات التمييز، ومراجعة الثبات النسبي للمقياس واستخراج ثباته بطريقة إعادة الاختبار والبالغ (0.8) وبطريقة ألفا كرونباخ البالغ (0.87)، بعد ذلك طبقت الباحثة المقياس على عينة البحث الأساسية، وقد تم معالجة البيانات من خلال برنامج الحقيبة الإحصائية للعلوم الاجتماعية. وتوصلت الدراسة إلى: 1-وجود علاقة طردية ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.00)؛ بمعنى أنه بزيادة العنف الأسري الجسدي يزداد الصمود النفسي لدى فتيات المرحلة الثانوية. 2- وجود علاقة طردية ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.00)؛ بمعنى أنه بزيادة العنف الأسري اللفظي يزداد الصمود النفسي لدى فتيات المرحلة الثانوية. 3- وجود علاقة طردية ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.00)؛ بمعنى أنه بزيادة العنف الأسري النفسي يزداد الصمود النفسي لدى فتيات المرحلة الثانوية. 4- وجود علاقة طردية ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.00)؛ بمعنى أنه بزيادة العنف الأسري بالإهمال يزداد الصمود النفسي لدى فتيات المرحلة الثانوية. 5- وجود علاقة طردية ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.00)؛ بمعنى أنه بزيادة العنف الأسري الاجتماعي يزداد الصمود النفسي لدى فتيات المرحلة الثانوية.

هدفت الدراسة الحالية إلى استقصاء عوامل وآثار العنف الأسري لدى طلاب المرحلة الدراسية الأساسية العليا بمديرية التربية والتعليم في منطقة الكرك، وتم اتباع المنهج الوصفي المسحي، وبلغت عينة الدراسة (٤٢٠) طالبا وطالبة، وتم تصميم وتطوير استبانة، وتوصلت نتائج الدراسة إلى أن عوامل العنف الأسري لدى طلاب المرحلة الدراسية الأساسية العليا بمديرية التربية والتعليم في منطقة الكرك تمثلت في العوامل الذاتية، والعوامل الاقتصادية، والعوامل الاجتماعية، وأن آثار العنف الأسري لدى طلاب المرحلة الدراسية الأساسية العليا بمديرية التربية والتعليم في منطقة الكرك جاءت بدرجة كبيرة في الدرجة الكلية وفي الأبعاد، وأنه توجد فروق دالة إحصائيا في آثار العنف الأسري لدى طلاب المرحلة الدراسية الأساسية العليا بمديرية التربية والتعليم في منطقة الكرك تعزي لمتغير (الجنس)، لصالح الإناث، والمتغير (مكان الإقامة)، لصالح الحضر، والمتغير (الصف)، لصالح الصف السابع.

هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف عن أنواع سلوك العنف الأسرى الممارس مع الأبناء عن فترة الحظر بالمنازل بسبب جائحة كورونا التي اجتاحت العالم بأسره ومعدلات انتشاره، وعن أهم مشكلات الصحة النفسية الناجمة عن تعرض الأبناء للعنف الأسرى والفروق بين مرتفعي ومنخفضي التعرض للعنف الأسرى على هذه المشكلات، أجريت الدراسة على ١٦٠ طفلا من تلاميذ المرحلة الابتدائية الذين يتعرضون للعنف الأسرى داخل أسرهم، طبق عليهم مقياس العنف الأسرى بأبعاده الخمسة (إعداد الباحثة) وحصلوا على درجات مرتفعة عليه، ثم طبق عليهم مقياس مشكلات الصحة النفسية التي استخرتها الباحثة وعددها (۸) تعانى منها جميع أفراد العينة من خلال سؤال مفتوح طبقته على أفراد العينة، وأسفرت نتائج الدراسة عن أن المعدل المرتفع للعنف (مقارنة بالمعدلين المتوسط والمنخفض) هي: التهديد بالعنف، يليه العنف المعنوي ثم الاجتماعي ثم الاقتصادي وأخيرا الجسدي. وعن تصاعد المعدل المرتفع (مقارنة بالمتوسط- والمنخفض) لمشكلات الصحة النفسية الثمانية فكانت بالترتيب التالي: الكذب ثم التخريب يليه الاندفاعية فالسلوك العدواني، يليه الخوف ثم الفزع الليلي وبعده إيذاء الذات وأخيرا كراهية الذات وعن التأثير السلبي للعنف الأسرى المرتفع مقارنة بالمنخفض على ارتفاع معدل مشكلات الصحة النفسية حيث كانت قيمة ف (٤٠.١١) بدلالة فروق أعلى من (۰.۰۱). وخرجت الباحثة بمجموعة من التوصيات الهامة.