Explore the vast range of titles available.

ستعرض الدراسة لتجربة تعليم تخصص الاقتصاد الإسلامي كما تجسدت في قسم الاقتصاد الإسلامي الحالي بجامعة أم القرى، والذي مر بتحولات تم رسمها على شكل أطوار، وفي طورين عانى القسم الحالي من أزمات بدت للكثير بأنها عرضية، فتدنت درجة الفعالية للتعامل مع تلك الأزمات وباعتبار آخر بأنها جزئية والتي تحولت بفعل التباطؤ الزمني إلى تحدٍ أحالت القسم إلى مجرد قسم مساند، يصدر مواده المعرفية إلى أقسام أخرى ومنها قسم المحاسبة الذي يعد المنافس الأول على النسبة الكبرى من حجم الطلب على البرامج التعليمية سواء على مستوى الكلية -سابقاً الشريعة والدراسات الإسلامية- أو على مستوى الكليات النظرية، ومن هنا جاء الهدف الرئيس للدراسة في تقديم مقترح لبناء القدرات التنافسية لبرنامج يدرس حقل الاقتصاد الإسلامي، عبر إطار كلي يعيد هيكلة البرنامج التعليمي، وتهيئته للتكيف مع المتغيرات الداخلية، والمستجدات الخارجية حيث التنافس بين جامعات دولية عربية وإسلامية وأجنبية على تدريس حقل الاقتصاد الإسلامي، أو أحد فروعه ومناطقه مثل \"التمويل الإسلامي\" و \"المصارف الإسلامية\".

هدفت الدراسة إلى تعرف القيم الإسلامية في كتاب لغتنا العربية للصف الرابع الأساسي في الأردن، وقد تكونت عينة الدراسة من كتاب لغتنا العربية للصف الرابع الأساسي، وقام الباحث بتحليل محتوى هذا الكتاب للكشف عن القيم الإسلامية المتضمنة فيه وحساب تكراراتها ونسبها المئوية، وأظهرت نتائج الدراسة أن كتاب لغتا العربية للصف الرابع الأساسي اشتمل على (٢١) قيمة إسلامية، تكررت هذه القيم (١٩١) مرة، موزعة على ثلاثة مجالات هي: المجال العقدي، المجال التعبدي، والمجال الأخلاقي، وأظهرت النتائج أيضا أن قيم المجال التعبدي قد حصلت على المرتبة الأولى بتكرار بلغ (١٢٤) مرة بنسبة (٦٤.٩٢%) من مجموع المجالات، وجاء المجال الأخلاقي في المرتبة الثانية بتكرار بلغ (٣٦) مرة بنسبة (١٨.٨٤%) من مجموع المجالات، وجاء المجال العقدي في المرتبة الثالثة بتكرار بلغ (٣١) مرة بنسبة (١٦.٢٣%) من مجموع المجالات. وفي ضوء النتائج قدم الباحث عدداً من التوصيات ذات الصلة.

هدفت الدراسة تعرف مستوي تنمية مهارات الأستماع وتوظيفها في تلاوة القرآن الكريم عند طلبة المرحلة الأساسية من وجهة نظر الطلبة في محافظة المفرق في الأردن وتعرف أثر اللغة والأنشطة التعليمية في تنمية مهارات الأستماع، وتعرف دلالة الفروق في مستوي تنمية مهارات الأستماع وتوظيفها تبعاً لمتغير الشعب والتفاعل بينهما ولتحقيق هدف الدراسة أعدت اداتين الأولي الأستبانة مكونة من (27) فقرة و (13) فقرة للأداة الثانية بطاقة الملاحظة وبعد التحقق من دلالات صدقها وثباتها طبقت علي عينة مكونة من (155) طالباً من طلبة المرحلة الأساسية الصف السابع والصف السادس في مدرسة الحمراء الأساسية للبنين في محافظة المفرق، اختيروا بالطريقة العشوائية. أشارت نتائج الدراسة إلي أن مستوي تنمية مهارة الأستماع في تلاوة القرآن الكريم عند طلبة المرحلة الأساسية من وجهة نظر الطلبة في محافظة المفرق كان بشكل عام متوسطاً اما أثر الأنشطة التعليمية فقد جاءت في المرتبة الأولي وبمستوي متوسط وجاء أثر اللغة في المرتبة الثانية بمستوي متوسط واظهرت النتائج أيضا وجود فروق ذات دلالة أحصائية تعزي لأثر الصف لصالح الصف السادس، ووجود فروق تعزي لأثر الشعبة لصالح الشعبة (ب) وعدم وجود فروق تعزي لأثر التفاعل بين الصف والشعبة وأظهرت النتائج أيضا مستوي توظيف مهارات الإستماع في تلاوة القرآن الكريم عند طلبة المرحلة الأساسية جاءت الفقرة يكرر الطالب ما يسمعه من المعلم في المرتبة الأولي من حيث التكرارات والنسب المئوية عند صفي السابع والسادس في حين جاءت الفقرة يستخدم المعلم المذياع للاستماع للقرآن الكريم بأصوات شيوخ معروفة في المرتبة الأخيرة لدي طلبة الصفين السابع والسادس.

العلوم القرآنية | القرن الحادي و العشرون | التربية الإسلامية | التعليم الإبتدائي | دراسة القرآن.

هذا البحث بعنوان (دار الأرقم بن أبي الأرقم أول مؤسسة دعوية في تاريخ الإسلام) يتحدث عن الدور المهم لدار الأرقم بن أبي الأرقم في عصر النبوة وما بعده، كون هذه الدار كانت المحضن التربوي الأول الذي ربى فيه النبي محمد صلى الله عليه وسلم طليعة أصحابه الذين حملوا المسؤولية الكبرى في تبليغ رسالة الله تعالى وتلقوا عنه تعاليم الإسلام وتوجيهاته الكريمة خلال المرحلة السرية من مراحل الدعوة. كما بينت أهمية هذه الدار من خلال الأدوار الدينية والتاريخية والحضارية التي أدتها مما أسهم في نشر الإسلام.

أنه ليست هناك مادة تعليمية معدة على أساس علمي تصلح للاستخدام في تعليم اللغة العربية لأغراض محددة، وهي تنمية مهارة القراءة في الجامعة الإسلامية، ولذلك يجب أن تعطى الأولوية لهذا الأمر، وتكرس الجهود لتأليف مواد تعليمية مناسبة لطلابها، إن أرادت تحقيق أهداف تعليم اللغة العربية فيها.