Search Results Heading

MBRLSearchResults

mbrl.module.common.modules.added.book.to.shelf
Title added to your shelf!
View what I already have on My Shelf.
Oops! Something went wrong.
Oops! Something went wrong.
While trying to add the title to your shelf something went wrong :( Kindly try again later!
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
Oops! Something went wrong.
Oops! Something went wrong.
While trying to remove the title from your shelf something went wrong :( Kindly try again later!
    Done
    Filters
    Reset
  • Discipline
      Discipline
      Clear All
      Discipline
  • Is Peer Reviewed
      Is Peer Reviewed
      Clear All
      Is Peer Reviewed
  • Series Title
      Series Title
      Clear All
      Series Title
  • Reading Level
      Reading Level
      Clear All
      Reading Level
  • Year
      Year
      Clear All
      From:
      -
      To:
  • More Filters
      More Filters
      Clear All
      More Filters
      Content Type
    • Item Type
    • Is Full-Text Available
    • Subject
    • Country Of Publication
    • Publisher
    • Source
    • Target Audience
    • Donor
    • Language
    • Place of Publication
    • Contributors
    • Location
334 result(s) for "الإسلام وعلم الاجتماع التربوي"
Sort by:
قراءة في الآراء التربوية لابن خلدون من منظور سوسيولوجيا التربية
تسعى هذه الورقة البحثية إلى عرض آراء \"\"ابن خلدون\"\" الرائدة في مجال التربية والتعليم، وإسهاماته البيداغوجية والديداكتيكية التي تخطت عصره، لتلتقي مع كثير مما تدعو إليه سوسيولوجيا التربية المعاصرة، وقد وردت هذه الآراء المشبعة بالروح الإسلامية مفصلة في مقدمته الشهيرة. ناقش المؤرخ وعالم الاجتماع \"\"ابن خلدون\"\" أهمية التربية والتعليم في بناء الإنسان الفاضل وتكوينه، وذلك بتحليل ماهية التعليم وعوامل استحكامه وازدهاره، وأصناف العلوم وطرائق تحصيلها، ولم يكتف بذكر جملة العلوم المتداولة في عصر تحصيلا وتعليما، بل فصل القول فيها تفصيلا، ذاكرا موضوعاتها، ومناهجها، وطرائق استعمالها والانتفاع بها. كما أشار إلى العلوم التي قضى ببطلانها لما لها من القدرة على نشر الفساد، وإلحاق الضرر بالعقول، وإضعاف العقائد الإيمانية. كما تطرقت الورقة البحثية إلى شروط وآداب المعلم، الذي يعد الركن الأساسي في العملية التعليمية -التعلمية، ففي النهاية هو المحدد لنوعية نواتج التعلم، ثم إلى جملة من الآداب التي لابد أن يتزود بها المتعلم في مسيرته العلمية ليحقق الأهداف المسطرة والغايات المرجوة، لتعرج على استراتيجيات التدريس التي تناولها بالنقد والتقييم ثم عرض البديل.\"
التربية الروحية للأبناء والآباء : التربية الجسمية-التربية العقلية-التربية العقائدية-التربية الروحية-التربية الأخلاقية-التربية الاجتماعية-التربية النفسية-التربية الإرادية-التربية الجنسية-التربية الجمالية
يتناول كتاب \"التربية الروحية للأبناء والآباء\" والذي قام بتأليفه الأستاذ الدكتور سعيد إسماعيل القاضي في حوالي (160) صفحة من القطع المتوسط موضوع (تنشئة الأطفال)، مستعرضا المحتويات التالية : مقدمة، الفصل الأول : مدخل إلى الروح والتربية الروحية، الفصل الثاني : تهيئة الجو الإيماني للأبناء بالمنزل، الفصل الثالث : تعويد الأبناء مداومة ذكر الله والتقرب إليه، الفصل الرابع : السمو الروحي بإخلاص الأعمال كلها لله، الفصل الخامس : الوقاية من الانحرافات الروحية وعلاجها.
التربية العقلية للأبناء والآباء : التربية الجسمية-التربية العقلية-التربية العقائدية-التربية الروحية-التربية الأخلاقية-التربية الاجتماعية-التربية النفسية-التربية الإدارية-التربية الجنسية-التربية الجمالية
كتاب التربية العقلية للأبناء والآباء التربية الجسمية-التربية العقلية-التربية العقائدية-التربية الروحية-التربية الأخلاقية-التربية الاجتماعية-التربية النفسية-التربية الإدارية-التربية الجنسية-التربية الجمالية للأستاذ الدكتور سعيد إسماعيل القاضي يقدم شرح العقيدة الأسلامية وأركانها و أساليب التربية العقائدية و الجسدية.
مرتكزات التربية الأخلاقية الإسلامية في المجتمع
يهدف هذا الموضوع لإبراز أهم مرتكزات التربية الأخلاقية الإسلامية في المجتمع التي حث عليها الدين الإسلامي، فالإسلام هو دين القيم الإنسانية ومكارم الأخلاق لما جاء في القرآن الكريم والسنة النبوية الشريفة من الآداب الشرعية والأخلاق التربوية ضمن مجموعة من النصوص القرآنية والأحاديث النبوية القابلة للتطبيق في كل مكان وزمان. ونظرا لما يحمل هذا الموضوع من أهمية والحرص على الإسهام بالتأكيد على ضرورة الالتزام بالأخلاق التربوية الإسلامية في المجتمعات الإنسانية ما يساهم في صلاح أفرادها عند التخلق بقيمها الإيجابية وتجنب سلبياتها، وهو ما ترتب عليه بحثنا بمهمة التقصي لمعرفة أثر التربية الأخلاقية الإسلامية ونتائجها على الفرد والمجتمع، وأهم مرتكزاتها.