Catalogue Search | MBRL
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
{{itemTitle}}
2,466
result(s) for
"الإشراف التربوي"
Sort by:
واقع البرامج التدريبية في قسم الإشراف التربوي بإدارة تعليم الخرج من وجهة نظر المشرفين التربويين والمشرفات
هدفت الدراسة إلى التعرف على واقع البرامج التدريبية من حيث تحديد الاحتياجات التدريبية وترشيح المتدربين للبرامج التدريبية واختيار المدربين وتصميم البرامج التدريبية وتقييمها من وجهة نظر المشرفين والمشرفات في قسم الإشراف التربوي في إدارة التعليم بمحافظة الخرج. كما هدفت إلى الكشف عن الدلالة الإحصائية للفروق بين متوسطات تقدير المشرفين والمشرفات في إدارة التعليم بمحافظة الخرج لواقع البرامج التدريبية المقدمة لهم والتي تعزى لمتغير الجنس. واستخدمت الباحثة المنهج الوصفي المسحي في وصف الظاهرة موضوع الدراسة وتحليل بياناتها لمناسبته لمثل هذا النوع من الدراسات، وقد تكون مجتمع الدراسة من المشرفين والمشرفات في قسم الإشراف التربوي بإدارة التعليم بمحافظة الخرج خلال العام الدراسي ١٤٣٨هـ / ١٤٣٩هـ، والبالغ عددهم (١٤٥) مشرف ومشرفة، واشتملت عينة الدراسة على عينة عشوائية طبقية (٤٥ مشرف ومشرفة) بنسبة (٣١%) من مجموع مجتمع الدراسة. ولتحقيق أهداف الدراسة تم بناء أداة لجمع البيانات (استبانة)، وتم التحقق من صدقها وثباتها. توصلت الدراسة إلى عدد من النتائج كان منها: جاء واقع تحديد الاحتياجات التدريبية وواقع تقييم البرامج التدريبية بدرجة منخفضة. جاء واقع ترشيح المتدربين للبرامج التدريبية وواقع اختيار المدربين وتصميم البرامج التدريبية بدرجة متوسطة وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند المستوى ≥α0.05 في واقع البرامج التدريبية في إدارة التعليم بمحافظة الخرج من وجهة نظر أفراد الدراسة وفقا لمتغير الجنس. وكانت الفروق في بعد واحد وهو (اختيار المدربين) لصالح المشرفات التربويات. وفي ضوء النتائج خلصت الدراسة إلى عدد من التوصيات كان من أهمها: اعتماد معايير علمية متنوعة في تقييم البرامج التدريبية لتحديد مدى فعاليتها، وأن يتم التقييم على مراحل (قبل وأثناء وبعد التدريب لقياس أثر التدريب). ضرورة التخطيط لعملية تحديد الاحتياجات التدريبية للمشرفين والمشرفات والالتزام بمعايير علمية في ذلك.
Journal Article
واقع أداء معلمات التربية الفنية في المرحلة المتوسطة في ضوء معايير الإشراف التربوي في الرياض
هدفت الدراسة إلى التعرف على واقع أداء معلمات التربية الفنية للمرحلة المتوسطة بمدينة الرياض في ضوء معايير الإشراف التربوي، والكشف عن الفروق في درجة أداء معلمات التربية الفنية بمدينة الرياض في ضوء معايير الإشراف التربوي. استخدمت الدراسة المنهج الوصفي من أجل تقييم أداء معلمات التربية الفنية في ضوء معايير الإشراف التربوي (نظام نور) وذلك من خلال بناء أداة دراسة عبارة عن بطاقة تقييم أداء معلمات التربية الفنية، تم تطبيقها على عينة الدراسة من معلمات التربية الفنية للصفوف الثلاث في المرحلة المتوسطة القطاع الحكومي في شمال مدينة الرياض خلال الفصل الدراسي الأول لعام (١٤٤٠/ ١٤٤١)، وعددهن (٧١) معلمة. توصلت الدراسة إلى أن أكثر المعايير تحقيقاً كان معيار الصفات الشخصية للمعلمة، والمعيار الأداء الوظيفي للمعلمة. كما بينت النتائج عدم وجود فروق دالة إحصائيا تعزى لمتغير المؤهل العلمي، وكانت هناك فروق دالة إحصائياً عند مجال العلاقات الاجتماعية وذلك لصالح أداء المعلمات ذوات عدد سنوات الخبرة (من ١٠ سنوات فأكثر).
Journal Article
الإشراف التربوي وفق الأدوار الجديدة للمعلمين
يعرف الإشراف التربوي بأنه \"عملية الإتصال والتفاعل بين مختلف أطراف العملية التربوية وعناصرها (المعلم والمتعلم والمنهاج والكتاب المدرسي والبيئة والتسهيلات المدرسية) لتحقيق فرص تعلم مناسبة للطلاب وفرص نمو مناسبة لسائر الأطراف\". ومع تطور العملية التربوية ازدادت أهمية عمل المعلم كما ازدادت أهمية عمل الإشراف التربوي. فالتطورات التقنية والتغييرات المطلوبة في احتياجات المتعلمين تتطلب من المعلم القيام بأدوار جديدة من ذلك مثلاً جعل المتعلمين أكثر دراية باستراتيجية التعلم والوصول إلى مستوى تعلم ارقى يسهم في تحقيق التنمية الشاملة والمتوازنة. والكتاب الذي بين أيدينا (الإشراف التربوي وفق الأدوار الجديدة للمعلمين) يتناول موضوع الإشراف التربوي الذي يعد الأداة الأولى في توجيه المعلمين وتدريبهم وتوجيههم إلى قدرات ومهارات تفيدهم في تدريسهم، وتحسين العملية التعليمية، والتعرف على اساليب التدريس الجديدة الناتجة من البحوث الحديثة بما يساعد على إكمال النمو المهني للمعلمين وتبادل الخبرات السليمة فيما بينهم، وبالتالي توفير قيادة تربوية متخصصة لميادين المعرفة وما يتصل بها من أنشطة متنوعة. بينهم، وبالتالي توفير قيادة تربوية متخصصة تبعا
Book
ممارسات الإشراف المتنوع بمدارس التعليم الابتدائي بمحافظة الإسكندرية
هدف البحث إلى التعرف على أنماط الإشراف التربوي المتنوع، والكشف عن مستوى ممارسة المشرفين التربويين لأنماط الإشراف التربوي المتنوع من وجهة نظر معلمي المرحلة الابتدائية بمحافظة الإسكندرية، وتقديم تصور مقترح لتطبيق أنماط الإشراف المتنوع، واعتمدت البحث على المنهج الوصفي، وبلغ حجم عينة البحث (٣٩٦) معلمًا ومعلمة في المرحلة الابتدائية بمحافظة الإسكندرية. وتوصل البحث إلى أن مستوى ممارسة المشرفين التربويين لأنماط الإشراف المتنوع قد حصل على تقدير متوسط، حيث تُمارس جميع أنماط الإشراف المتنوع بدرجة متوسطة. وجاء ترتيب هذه الأنماط تصاعديًا على النحو التالي: النمو المهني التعاوني، النمو المهني الذاتي، والتنمية المكثفة. وكان أقل الأنماط الإشرافية ممارسة من قبل المشرفين التربويين هو نمط زيارات الأقران، وهو أحد الأنماط الفرعية لنمط النمو المهني التعاوني. كما أظهرت نتائج البحث أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (٠,٠٥) وفقًا لمتغير نوع المشرف، والمؤهل العلمي، والدرجة الوظيفية، وسنوات العمل. بينما وجدت فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (۰,۰۱) وفقا لمتغير الإدارة التعليمية، لصالح إدارات (وسط وشرق والمنتزه أول وثاني) على حساب إدارات (العامرية، برج العرب والعجمي). وقدم البحث تصورًا مقترحًا لتطبيق أنماط الإشراف المتنوع بمدارس التعليم الابتدائي بمحافظة الإسكندرية، وتم تحديد أهم المنطلقات والمراحل والمؤشرات والأدلة والموارد اللازمة لتنفيذ هذا التصور المقترح.
Journal Article
المرشد الأمين للبنات والبنين
يعد هذا الكتاب \"المرشد الأمين للبنات والبنين\" من الكتب المهمة، حيث إنه يعكس أفكاره المتقدمة حول المرأة، وقضية تعليم البنات، ويبين مفهوم التربية وعلاقاتها بالقيم الدينية ودور الأسرة فى التنشئة، ويدعوا إلى تطوير وضع المرأة المصرية والنهوض بها على قواعد اجتماعية ثابتة تحرر المرأة من أوضاع التخلف التى ورثتها من العصور الوسطى. ويظل هذا الكتاب أول مبادرة للتأصيل الفكرى لهذه القضية.
Book
الإشراف التربوي
يحتوي الكتاب على ثلاثة عشر فصلا حيث يتناول الكتاب \"الإشراف التربوي والتجديد المدرسي\" والإشراف التربوي والإدارة المدرسية\" ومجالات الإشراف التربوي\" و\"أساليب الإشراف التربوي\" و\"كفايات الإشراف التربوي\" و\"أنواع الإشراف التربوي\" و\"التخطيط لبرامج الإشراف التربوي\" و\"تحليل عملية التعليم الصفي\" و\"الإشراف التربوي والقيادة التربوية\" و\"الإشراف التربوي وتقويم المعلم\" و\"انتقاء المشرف وتدريبه\" و\"تنقيات الإشراف التربوي\" و\"الإشراف التربوي في الجمهورية العربية السورية\".
Book
معوقات الاشراف التربوي في المملكة العربیة السعودیة (قلة الدورات التدریبیة الموجھة لرفع الكفاءة المھنیة للمشرفین التربویین)
كشف البحث عن معوقات الإشراف التربوي في المملكة العربية السعودية في قلة الدورات التدريبية الموجهة لرفع الكفاءة المهنية للمشرفين التربويين، وتصور مقترح من متطلبات مقرر (621 أدت) الاتجاهات الحديثة في الإشراف التربوي. تطلب العرض المنهجي للبحث تقسيمه إلى محاور، عرض المحور الأول المنطلقات الأساسية للتصور المقترح، في المناداة بإصلاح وتطوير التعليم، والاستعداد للمستقبل، وظهور المفاهيم التربوية الحديثة، والتحولات في أدوار المعلم، والتحولات في أدوار الإشراف التربوي، والتنمية المهنية للمشرفين في التربويين. وبين المحور الثاني أهداف التصور المقترح. المتمثلة في آليات تحقيق أهداف القصور المقترح. واستعرض المحور الثالث المجالات التدريبية في مجال (تطوير العملية التربوية، تطوير الأداء الصفي للمعلمين، تقويم المنهاج الدراسية، تنمية العلاقات الإنسانية داخل المدرسة، إجراء البحوث العلمية). وأوضح المحور الثالث معوقات تطبيق التصور المقترح. وأوصى البحث بضرورة الاستفادة من التقنيات التكنولوجية في تدريب المشرفين من أجل انعكاسها وتوظيفها في مجال الإشراف التربوي على المعلمين. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022\"
Journal Article