Explore the vast range of titles available.

هدفت الدراسة التعرف على مفهوم الانحراف الفكري، ومظاهر الانحراف الفكري وآثاره السلبية، والتعرف على دور مؤسسات التربية الإسلامية وأساليبها في مواجهة الانحراف الفكري بالمجالات (الدور الوقائي، الدور البنائي، الدور العلاجي) من وجهة نظر مشرفي مادة التربية الإسلامية بمحافظة الكرك، والكشف عن دلالة الفروق الإحصائية بين متوسطات استجابات أفراد الدراسة في تقدير درجات دور مؤسسات التربية الإسلامية في مواجهة الانحراف الفكري بالدرجة الكلية وبالمجالات التي لمتغير الخبرة، تم استخدام المنهج الوصفي المسحي التحليلي، تكون مجتمع الدراسة من جميع مشرفي التربية الإسلامية في الفصل الدراسي الأول من العام الدراسي 2019/2020، البالغ عددهم الإجمالي (30) مشرفا في مديرية التربية والتعليم لمنطقة المزار الجنوبي والقصر والكرك والأغوار الجنوبية وتم بناء استبانة لجمع البيانات تكونت من (18) فقرة موزعة على ثلاثة مجالات تقيس واقع ممارسة مؤسسات التربية الإسلامية لأدوارها الوظيفية في مواجهة الانحراف الفكري، وكشفت النتائج أن واقع ممارسة مؤسسات التربية الإسلامية لأدوارها الوظيفية في مواجهة الانحراف الفكري كان بدرجة كبيرة وبالمجالات على ترتيبها (الدور الوقائي، الدور العلاجي، الدور البنائي) من وجهة نظر مشرفي مادة التربية الإسلامية بمحافظة الكرك وتبين عدم وجود فروق تعزى للخبرة، وأبرز التوصيات: العمل على تفعيل دور المؤسسات الدينية في مواجهة الانحراف الفكري، وإعادة النظر في دور كليات الشريعة في مواجهة الانحراف الفكري.

عبر رؤية التوحيد والإلحاد الكونية تناول البحث بالنقد قدرتهما لعمارة الكون، ويهدف البحث لبيان إمكان الرؤية التوحيدية لعمارة الكون وفق مفهوم شامل للعمارة المادية والمعنوية، بخلاف عجز الرؤية الإلحادية عن عمارة الكون وتهيئته للحياة الإنسانية الطيبة، وعلة ذلك فساد تصورات الإلحاد عن الله والكون والحياة والإنسان، واتبع البحث المنهج الوصفي الاستقرائي والنقدي، وخلص إلى أن التوحيد متفرد برؤيته في عمارة الكون، وقد قامت رؤيته على قواعد ربانية تمثلت في العبودية، والغائية، والشمول، والوضوح، والثبات، وموافقتها للعقل الصحيح والفطرة السليمة، وقد تبينت قدرة عقيدة التوحيد على تأسيس رؤية ربانية لعمارة الكون لها خصائصها الفريدة والمميزة لها، وعجز الإلحاد عن ذلك، ويوصي الباحث بأهمية بناء المفاهيم والأفكار في حياة المسلم على عقيدة التوحيد، فهي القادرة على كفاية جميع الحاجات الإنسانية في الدنيا والآخرة، ويوصي البحث بأهمية نشر الوعي بما يحمله الإلحاد من إفساد للحياة والنفس الإنسانية، وما قد يلحقه بأهل الإيمان من انحراف فكري، ثم الاعتماد على البناء العقدي الصحيح للمسلم، حصانة له من سيل الأفكار الهدامة المعاصرة.

هدفت الدراسة إلى تقديم تصور لتفعيل دور جامعة القصيم في الوقاية من التطرف الفكري من خلال عنصري عضو هيئة التدريس والأنشطة الطلابية، وقد استخدمت المنهج الوصفي، واشتملت على جانبين، نظري، وميداني، في خمسة فصول، وكان الغرض منها التعرف على واقع دور أعضاء هيئة التدريس، والأنشطة الطلابية في الوقاية من التطرف الفكري من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس، والكشف عن الفروق حول ذلك الدور وفقا لبعض المتغيرات، وتمثلت أداة الدراسة باستبانة وزعت على عينة من أعضاء هيئة التدريس في جامعة القصيم، وقد بلغ عددها (٣٥٦) عضوا من الجنسين. وتوصلت الدراسة إلى نتائج عديدة كان أبرزها: - أن هناك مستوى مرتفع لدور أعضاء هيئة التدريس، والأنشطة الطلابية في الوقاية من التطرف الفكري. - توجد فروق دالة إحصائيا في استجابات أفراد عينة الدراسة حول ذلك الدور تعزى لمتغير الجنس، والفروق لصالح الذكور. - توجد فروق دالة إحصائيا في استجابات أفراد عينة الدراسة حول ذلك الدور تعزى لمتغير التخصص، والفروق لصالح أصحاب التخصصات النظرية. - لا توجد فروق دالة إحصائيا في استجابات أفراد عينة الدراسة حول ذلك الدور تعزى لمتغير الرتبة العلمية. - لا توجد فروق دالة إحصائيا في استجابات أفراد عينة الدراسة حول ذلك الدور تعزى لمتغير مكان الحصول على الدرجة العلمية. وقد خرجت الدراسة بتصور مقترح لتفعيل دور أعضاء هيئة التدريس، والأنشطة الطلابية بجامعة القصيم في الوقاية من التطرف الفكري.

يهدف البحث إلى بيان آثار مساوئ الأخلاق في الانحراف عن العقيدة الصحيحة، وعلاج ذلك. وإبراز هذه الآثار، والتحذير مم يسبب في الانحراف والتطرف في العقيدة الصحية، وبيان أن الانحراف في الأخلاق والسلوك لا يستقيم مع العقيدة الصحيحة. ولمساوئ الأخلاق آثار وخيمة على الفرد والمجتمع، وتتمثل في صور متعددة، منها: هدم الدين، والمعتقد الحق. واحتوى هذا البحث على مقدمة، وثلاثة مطالب، وخاتمة، تضمنت المقدمة أسباب اختيار البحث، وأهدافه، والدراسات السابقة عليه، ومنهجه وحدوده، ومصطلحاته، وهيكله، وتضمن المطلب الأول التعريف بمصطلحات عنوان البحث، وتضمن المطلب الثاني آثار مساوئ الأخلاق في الانحراف عن العقيدة الصحيحة، بينما المطلب الثالث يتضمن في بيان العلاج الناجع والنافع من هذه المساوئ، وتضمنت الخاتمة ما خلص إليه البحث من نتائج وتوصيات، ومن ذلك وجود تلازم بين الأخلاق والعقيدة، فالأخلاق لازمة لقوة العقيدة وانتشارها. كما أن العقيدة الصحيحة باعثة على الأخلاق الكريمة، وكما أن للأخلاق الكريمة الفاضلة التي حث الإسلام عليها أثرا في استقامة المرء على العقيدة الصحيحة، فيكون للأخلاق السيئة أثر كبير في الانحراف عن المعتقد الحق. وإن من آثار مساوئ الأخلاق تشويه حقيقة الإسلام، وتعرضه للنقد، والصد عن الدخول فيه، وإيجاد التفرق والتمزق في أمة الإسلام، واليأس والقنوط من رحمة الله، وإعراض القلوب وعدم الثبات على المعتقد الحق، وغيرها من الآثار. ودفع ذلك يكون بعلاج يتمثل في استشعار عظمة الخالق، والحرص على إتباع القدوة الحسنة، ومجاهدة النفس وتعويدها على الأخلاق الفاضلة، وغيرها من العلاج، الذي يكون سببا في الثبات على المعتقد الحق ورسوخ ذلك وتنفيذه قولا وعملا واعتقادا.

هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على دور قائدات المدارس الثانوية في مواجهة الانحراف الفكري في المدارس الثانوية بمدينة الرياض من وجهة نظر المعلمات، التعرف على الفروق ذات الدلالة الإحصائية بين أفراد الدراسة تبعاً لمتغيرات: نوع التعليم (حكومي - أهلي)، والمؤهل (بكالوريوس - دراسات عليا) وسنوات الخدمة. اعتمدت الدراسة الحالية على المنهج الوصفي المسحي من خلال استبانة مكونة من ثلاثة مجالات و27 عبارة، تم تطبيقها على عينة عشوائية قصدية من مجتمع الدراسة البالغ عددهم (455) معلمة. وقد توصلت الدراسة للنتائج التالية: اتفقت المعلمات على قيام قائدات المدارس الثانوية بدور كبير في مواجهة الانحراف الفكري لدى الطالبات. عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين استجابات عينة الدراسة حول دور قائدات المدارس الثانوية في مواجهة الانحراف الفكري في تلك المحاور، تعود لاختلاف جهة العمل التي يعملن بها أفراد العينة (حكومي - أهلي). وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين استجابات عينة الدراسة حول دور قائدات المدارس الثانوية في مواجهة الانحراف الفكري في تلك المحاور، تعود لاختلاف المؤهل العلمي لأفراد العينة، وكانت تلك الفروق لصالح المعلمات الحاصلات على درجة البكالوريوس. عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين استجابات عينة الدراسة حول دور قائدات المدارس الثانوية في مواجهة الانحراف الفكري في تلك المحاور، تعود لاختلاف عدد سنوات خدمة أفراد العينة.

اتبعت الدراسة الحالية المنهج الوصفي المسحي، وذلك بقصد التعرف عن الظاهرة التي تدرسها وتحديد الوضع الحالي لها والتعرف على جوانب القوة والضعف فيها من أجل معرفة مدى صلاحية هذا الوضع أو مدى الحاجة لإحداث تغييرات جزئية أو أساسية، وقد استهدفت تلك الدراسة التعرف على ظاهرة التسول الإلكتروني وإشكالاتها من خلال الإطار النظري وتحليل وجهة نظر المبحوثين، وإبراز أثر الأمن الاجتماعي للتسول الإلكتروني من وجهة نظر عينة من مستخدمي التيك توك، وإلقاء الضوء على الأثر الوطني للتسول الإلكتروني من وجهة نظر عينة من مستخدمي التيك توك، وقد أثبتت نتائج الدراسة أن التعرف على ظاهرة التسول الإلكتروني وإشكالها من خلال الاطار النظري وتحليل وجهة نظر المبحوثين فإن غالبية يوافقون على أن التسول الإلكتروني يتيح الوصول إلى شريحة كبيرة من الناس بنسبة 75.7%، وأن غالبية أفراد العينة اتخذوا جانب الحياد في أن التيك توك يساعد في بث العنف بين أفراد 44.1% وأن غالبية أفراد العينة يوافقون بنسبة عالية على أن التيك توك يساعد على الانحراف الفكري 55.7%.

يهدف هذا البحث إلى إبراز العوامل التي ساهمت في نشأة الانحراف الفكري في المجتمعات الغربية، حيث إن الناظر في تاريخ أوروبا القديم والحديث يدرك أن هناك مجموعة من العوامل ساهمت في ذلك، وأدخلت الانحراف إلى المجتمعات الغربية بشتى أنواعه وأشكاله. والملاحظ أن هذا الانحراف لم يتبلور دفعة واحدة، حيث كان من أهم الأسباب والعوامل التي نشأت بالتدرج: عوامل تتعلق بالفكر والعلم، فالمسيحية أصبحت متلائمة مع الفكر العلماني، كما ظهر الانحطاط العلمي في المجتمعات الغربية، مثل محاربة العلم والعلماء، والنزاع بين الكنيسة والعلم، وتوجه أوروبا نحو العلوم الفلسفية والعقلية. كما ساهمت عوامل أخلاقية وسلوكية ونفسية في ظهور الانحراف الفكري في أوروبا، حيث تسلطت الكنيسة على رقاب الناس، ومارست شتى أنواع الفساد. وبالإضافة إلى ما سبق فقد كانت الأوضاع السياسية السائدة تسهم في هذا الانحراف، كما استغل ذلك اليهود بشكل واضح.