Search Results Heading

MBRLSearchResults

mbrl.module.common.modules.added.book.to.shelf
Title added to your shelf!
View what I already have on My Shelf.
Oops! Something went wrong.
Oops! Something went wrong.
While trying to add the title to your shelf something went wrong :( Kindly try again later!
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
Oops! Something went wrong.
Oops! Something went wrong.
While trying to remove the title from your shelf something went wrong :( Kindly try again later!
    Done
    Filters
    Reset
  • Discipline
      Discipline
      Clear All
      Discipline
  • Is Peer Reviewed
      Is Peer Reviewed
      Clear All
      Is Peer Reviewed
  • Series Title
      Series Title
      Clear All
      Series Title
  • Reading Level
      Reading Level
      Clear All
      Reading Level
  • Year
      Year
      Clear All
      From:
      -
      To:
  • More Filters
      More Filters
      Clear All
      More Filters
      Content Type
    • Item Type
    • Is Full-Text Available
    • Subject
    • Country Of Publication
    • Publisher
    • Source
    • Target Audience
    • Donor
    • Language
    • Place of Publication
    • Contributors
    • Location
174 result(s) for "الإنشاء الأدبي"
Sort by:
قراءات إنشائية في أنماط من الكتابة الأدبية
يجد القارئ الكريم في هذا الكتاب جملة من البحوث التي أنجزناها خلال السنوات الأخيرة مشاركة منا في ندوات علمية داخل تونس وخارجها، وقد تخلل تأليفها مجموعة من الكتب التي أصدرناها تباعا والتي تركزت عنايتنا فيها بالشعر العربي المعاصر منذ أن خصصنا أطروحتنا للقصيدة والعقيدة في مدونة الشاعر الفلسطينى معين بسيسو بإشراف أستاذنا القدير الراحل توفيق بكار.
أثر بناء الجملة الإنشائية في توجيه المعنى في سورة مريم
يسعى الباحث إلى إظهار القدرة الإعجازية للخطاب القرآني في بناء الجملة الإنشائية في سياق سورة مريم والتغيرات التي تطرأ على هذا البناء ومدى قدرة النص على الإبداع الدلالي والإنتاج المضمونى الدقيق للمتلقى وتأسيسا على هذا المنطلق ظهرت هذه الدراسة اللسانية.
فن الكتابة والتعبير
يتناول الكتاب فن الكتابة والتعبير حيث أن ما يميز هذا الكتاب تشريح الجملة العربية (نحويا) والتعريف بأنواعها من حيث الوظائف وما يناسب النوع منها من أنواع الابداع الادبي والامتحان بأنواعه المتعددة النقاشي والاستذكاري والانشائي وتناول الكتاب الاتصال اللغوي من الشفوي إلى الكتابي والاخطاء الشائعة وتجنب الاخطاء الشائعة في العدد وأدوات الكتابة وتشريح الجملة العربية وتنظيم النص والفقرة والترقيم والكتابة الوظيفية-التلخيص وتلخيص فنون من النثر وكتابة الخاطرة والامتحان وأنواعه وفن كتابة المقالات والابحاث وكتابة الابحاث.
فاعلية استخدام كل من إستراتيجية حل المشكلات والطريقة التقليدية في تطوير مهارات الكتابة الإبداعية لطلاب المرحلة الثانوية
هدفت هذه الدراسة إلى معرفة فاعلية استخدام كل من استراتيجية حل المشكلات والطريقة التقليدية في تطوير مهارات الكتابة الإبداعية في مقرر البلاغة والتعبير لطلاب المرحلة الثانوية بمحلية جبل أولياء بولاية الخرطوم. استخدم الباحث المنهج التجريبي، وطبقت الدراسة على عينة عشوائية قوامها (92) طالبا وطالبة من مجتمع الدراسة المتمثل في مدرستي الشهيد محمد أحمد عمر بنات والوحدة الثانوية بنين البالغ عددهم (515) طالبا وطالبة في العام 2017 -2018م. وأظهرت الدراسة فاعلية استراتيجية حل المشكلات في تطوير مهارات الكتابة الإبداعية لطلاب المرحلة الثانوية. أوصت الدراسة بضرورة إجراء مزيد من الدراسات والبحوث حول استراتيجية حل المشكلات ودورها في التعليم.
For Better Composition Writing
This paper aims at explaining the importance of learning certain aspects of the writing skill which help learners to write good composition. Therefore, it presents a number of steps which can be followed in teaching composition and which can make its teaching clear, easy, understood, and interesting. In other words, the aim of this paper is to teach learners some basic points about writing composition because knowing how to express ideas in writing in an organized way is important for them. The paper includes two sections. The first section is devoted to presenting and defining three important concepts: writing, speech and composition. It shows their vital role in the teaching process and the connection holding between them. This section serves as a base for presenting the ideas and explanations in the second section. The second section is intended to provide answers to a number of questions related to different aspects of teaching composition. Answers to these questions constitute the theme of the second section. The questions include: - What does writing require? - How can learners' compositions be improved? - What are the methods followed to build up good compositions? - What type of difficulties do learners face when learning how to write? As a result, a number of steps which can be used in teaching and which can make it effective and interesting are illustrated in this section. These steps should be followed systematically if one wants to master the written form of the language. Throughout the presentation of these steps, some methods and techniques will be suggested and explained to facilitate the process of teaching and to ensure that learners will get ready for the act of writing and gain a high degree of efficiency.
عملة الكتابة
المعرفة الإنسانية كالعملات النقدية ؛ والبلد التي لا تقبل أسواقها سوى عملتها تكون علامة على ضعف السياحة فيها وعدم التشجيع عليها، لكن البلد التي اعتاد الباعة فيها على السياح تجدهم أكثر قبولا لمختلف العملات النقدية. كذلك بنيان المعرفة لا يقوى على الارتفاع بأعمدة من لغة واحدة، وإن ارتفع فلا غنى له عن تزيين مظهره بأحدث الواجهات من حول العالم. العلم ليس حكرا على لغة ولا أمة (وجعلناكم شعوبا وقبائل لتعارفوا) وتناقلوا المعرفة فيما بينكم بالترجمة.
النص الأدبي في كتاب الصناعتين (الكتابة، والشعر) للعسكري ت. 395 هـ
سعت الدراسة إلى محاولة البحث عن مدى استيعاب أركان النص وهيكلة بنائه في كتاب الصناعتين، من حيث انشغاله بتأسيس أبعاده مع المشتغلين به من مرسل ومتلق وناقد؛ وتأتي أهمية الدراسة في تصحيح النظرة الشائعة عن كون البلاغة القديمة بلاغة الكلمة والجملة، حيث شاع عن الدرس البلاغي القديم عنايته بهما أي النظرة الجزئية التي لا تستوعب النص بأكمله، ولا تحرص على تماسك أجزائه ووحدة أركانه، إذ أن جل عنايته قد توقفت عند التنظير لعلوم البلاغة الثلاثة، وكثرة التقسيمات والتعريفات التي أدت به إلى التحجر في قوالب من التعقيد والجمود، وهذا ما منح العلوم الأخرى مشروعية القول بعدم صلاحيته وأن تستبدل به علوم أكثر وجاهة في دراسة النص الأدبي، والحقيقة أن هذه الدعوات تحتاج إلى الدرس والتأمل وإعادة القراءة للمنجز البلاغي القديم، في رؤية موضوعية تبتعد عن التأويل المتعسف لنصوصه وفرض النظريات الحديثة عليها التي تقطعها عن سياقاتها الموضوعية والثقافية، واستخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي كمنهج مناسب للدراسة، وقد توصلت الدراسة إلى نتائج أهمها: استيعاب كتاب الصناعتين لأبعاد النص التي تؤكد النظرة الكلية له والقائمة على الوحدة والتماسك عبر مكوناته اللغوية والفنية، والتي كانت ركيزة للكشف عن قيم أخرى تتصل بالنص مثل القيمة المعرفية له عند مختلف الحضارات وسائر الثقافات.