Catalogue Search | MBRL
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
{{itemTitle}}
298
result(s) for
"الابتكار عند الأطفال"
Sort by:
ابتكار وإبداع الأطفال
يتضمن الكتاب مفهوم الإبداع وعلاقته بالمفاهيم المرتبطة به ومؤكدا في طياته ونظرياته على إطلاق الحرية للأطفال للتعبير بالرسم والتلوين والتكوين لخامات مختلفة من البيئة ويعرض تعريفات للإبتكار كعملية إنتاجية انبثاقية مبهجة كما تطرقت المؤلفة إلى الأطر النظرية التي يستند عليها في تنمية وتفسير الإبداع بخطوات تفصيلية لتسهيل استخدامها عندما يراد تنمية الإبداع من خلالها أو التفسير في ضوئها وحفل الكتاب بأنشطة نوعية مع شرح واف لكافة خطوات تنفيذها لتمثل مرجعا مهما للباحثين في دراسات الطفولة ولمعلمة رياض الأطفال وكذلك أمهات الأطفال والقائمين على أمر رعاية الطفل ولم يغفل الكتاب طرق تقييم وقياس الإبتكار عند الأطفال.
BOOK
التفكير الابتكاري لدى الأطفال ومدى تأثره بالألعاب الإلكترونية
نظرا لان اللعب يؤدي دورا أساسيا في تنمية القدرة على الإبتكار عند الطفل فلابد من الإهتمام به والحرص على إتاحة الفرص لكي يلعب، فالطفل يحول اللعب إلى مسألة جدية يضع فيها كل قوته وخلاقا لو لم يصبح كذلك على ويتفاعل فيها بكيانه ومشاعره، فالطفل لن يصبح مبدعا ومبتكرا مستوى تجربته في ممارسة اللعب، وقد وفرت التكنولوجيا المعاصرة تأسيسا على الإهتمام يلعب الأطفال الكثير من الألعاب الإلكترونية الحديثة مثل ألعاب الفيديو جيم والتي تعد ألعاب مستحدثة في مصر، وتمثل جانبا هاما في حياة الأطفال، ووسيلة جذب لهم والتي تلعب بدورها دورا تنمية مفاهيم الطفل وقدراته وتوفر الفرص لتنمية الإبتكارية لديه.
BOOK
تصور مقترح لاستخدام تطبيقات الواقع المعزز في تعلم المفاهيم العلمية بمرحلة رياض الأطفال
هدفت الدراسة إلى التعرف على متطلبات تفعيل استخدام تطبيقات الواقع المعزز في تعلم المفاهيم العلمية بمرحلة رياض الأطفال، وكشف معوقات تفعيل استخدام تطبيقات الواقع المعزز في تعلم المفاهيم العلمية بمرحلة رياض الأطفال من وجهة نظر المعلمات، ووضع تصور مقترح لتفعيل استخدام تطبيقات الواقع المعزز في تعلم المفاهيم العلمية بمرحلة رياض الأطفال، وتم استخدام المنهج المسحي الوصفي، وطبقت الدراسة على عينة قوامها (٣٣٣) من معلمات رياض الأطفال بمنطقة الرياض، وتم تطبيق استبانة تضمنت عدة محاور وفقا لأهداف الدراسة وتساؤلاتها. وتوصلت الدراسة إلى عدة نتائج؛ أهمها: أن متطلبات تفعيل استخدام تطبيقات الواقع المعزز في تعلم المفاهيم العلمية بمرحلة رياض الأطفال كانت درجته عالية؛ حيث جاءت تحت الاستجابة (موافق) على الأبعاد الأربعة: (المتطلبات الفنية، ومتطلبات عملية التصميم، ومتطلبات الإنتاج، والمتطلبات الرقمية لتطبيقات الواقع المعزز). كما تبين أن أهم المعوقات التي تواجه استخدام تقنية الواقع المعزز في تعلم المفاهيم العلمية في مرحلة رياض الأطفال هي: عدم توفر تجهيزات ملائمة لاستخدام تطبيقات الواقع المعزز بمرحلة رياض الأطفال، وضعف الحافز المقدم من الإدارة بمجالات الابتكار والإبداع في توظيف التطبيقات الرقمية بمرحلة رياض الأطفال، وعدم توفر أدلة إرشادية لمعلمات رياض الأطفال في استخدام تطبيقات الواقع المعزز. وتم وضع عدد من المقترحات ووضع تصور مقترح لتفعيل استخدام تطبيقات الواقع المعزز في تعلم المفاهيم العلمية بمرحلة رياض الأطفال. وفي ضوء ما أسفرت الدراسة من نتائج تم وضع عدد من التوصيات والبحوث المقترحة.
Journal Article
