Explore the vast range of titles available.

هدف البحث إلى تحديد الكفايات التربوية اللازمة لتنفيذ منهج رياض الأطفال المطور، ومدي توافرها لدي معلمات رياض الأطفال حديثات التخرج واتجاههن نحو ممارسة المهنة. ولغرض البحث قامت الباحثة بإعداد: قائمة بالكفايات التربوية اللازمة لتنفيذ منهج رياض الأطفال المطور، وبطاقة ملاحظة الكفايات التربوية، ومقياس الاتجاه نحو ممارسة المهنة وتصور مقترح لبرنامج تدريبي وجاءت نتائج البحث موضحة أن مستوي أداء معلمات رياض الأطفال حديثات التخرج - أفراد مجموعة البحث (25) معلمة - لم يصل إلي حد الكفاية والمحدد في هذا البحث ب (75%) من الدرجة الكلية لبطاقة ملاحظة الكفايات التربوية، كما جاءت النتائج موضحة أن اتجاهات هؤلاء المعلمات نحو ممارسة المهنة غير مقبولة مقارنة بالنسبة التي حددها البحث الحالي وهي أيضا (75%) وذلك باستثناء نسبة أدائهن في المجالين الأول والثاني وهما، النظرة الشخصية نحو المهنة، والنظرة نحو السمات الشخصية وفي ضوء هذه النتائج تم تقديم تصور مقترح لبرنامج تدريبي لتطوير مستوي أداء هؤلاء المعلمات في الكفايات التربوية اللازمة للمنهج المطور ورفع مستوي اتجاههن نحو ممارسة المهنة كما قدم البحث في ضوء هذه النتائج مجموعة من التوصيات والمقترحات.

استهدف البحث الحالي الكشف عن العلاقة بين الاتجاه نحو ممارسة الإرشاد المستند إلى الأدلة والطموح المهني لدى الأخصائيين النفسيين بمدارس التعليم العام في سلطنة عمان، وتحديد الفروق بين الأخصائيين النفسيين في الاتجاه نحو ممارسة الإرشاد المستند إلى الأدلة، والطموح المهني وفقا للنوع، والمؤهل العلمي، والتفاعل بينهما، وإمكانية التنبؤ بالطموح المهني من خلال الاتجاه نحو ممارسة الإرشاد المستند إلى الأدلة. وقد تكونت عينة الدراسة من (89) أخصائياً نفسياً بمدارس التعليم العام في سلطنة عمان، منهم (32) أخصائياً، (57) أخصائية، وقد تم جمع البيانات باستخدام الأدوات الآتية: مقياس الاتجاه نحو ممارسة الإرشاد المستند إلى الأدلة، ومقياس الطموح المهني (إعداد الباحث). وقد أسفرت نتائج البحث عن: وجود علاقة ارتباطية موجبة دالة بين درجات الأخصائيين النفسيين على مقياس الاتجاه نحو ممارسة الإرشاد المستند إلى الأدلة، ودرجاتهم على مقياس الطموح المهني، وعدم وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات درجات الأخصائيين النفسيين على مقياس الاتجاه نحو ممارسة الإرشاد المستند إلى الأدلة، ودرجاتهم على مقياس الطموح المهني وفقا للنوع، والمؤهل العلمي، والتفاعل بينهما، كما أشارت النتائج إلى إمكانية التنبؤ بالطموح المهني من خلال الاتجاه نحو ممارسة الإرشاد المستند إلى الأدلة لدى الأخصائيين النفسيين.

يعد اتجاه الممارسة المبنية على البراهين في الخدمة الاجتماعية من الاتجاهات العلمية الحديثة المتنامية والتي تهدف إلى تقليص الفجوة والربط ما بين البحث العلمي والممارسة المهنية. وفي ظل هذا التوجه العلمي المتنامي لتطبيق الممارسة المبنية على البراهين في المجتمع الأمريكي كان لا بد من انعكاسه على المجتمع الأكاديمي السعودي في مجال الخدمة الاجتماعية، وبما أن المعلم الأكاديمي يعد هو الأساس في نقل هذه المعرفة إلى الطلاب، فإن مهاراته ومعرفته واتجاهاته نحو هذا النموذج تعد المنطلق الأساسي لتبني مثل تلك الاتجاهات العلمية الحديثة؛ لذا سعت الدراسة الراهنة للبحث في مدى إمكانية تبني تدريس اتجاه الممارسة المبنية على البراهين وذلك من وجهة نظر أعضاء هيئة تدريس تخصص الخدمة الاجتماعية بجامعات مدينة الرياض. وكنتيجة لهذه الدراسة تم التوصل إلى أن هناك مستوى جيدًا من الاستعداد لدى أعضاء هيئة التدريس لتبني هذا الاتجاه العلمي في حال تم تخطي ومعالجة التحديات العديدة القائمة حاليًا، من خلال بناء آليات عملية وعلمية تساهم في إرساء قواعد هذا الاتجاه.