Explore the vast range of titles available.

هدفت الدراسة إلى التعرف على مدى تحقق الاتصال العلمي لأعضاء هيئة التدريس ومعاونيهم بجامعة أسيوط من خلال التعرف على مدى استخدامهم لوسائل التواصل الإلكترونية وأثر وباء كورونا على استخدامها، وتحديد أكثر الوسائل الإلكترونية استخداما، ورصد واقع واتجاهات النشر العلمي لأعضاء هيئة التدريس ومعاونيهم بجامعة أسيوط، والتعرف على مدى استخدام مصادر المعلومات الإلكترونية وتوجهات الأعضاء نحو مصادر الوصول الحر، واستخدم الباحث المنهج الميداني، وطبقت الدراسة على اثنتي عشرة كلية، ست كليات مثلن الكليات العملية، والست الآخر مثلن الكليات النظرية، وتم أخذ عينة قوامها 240 عضوا، تم توزيعها بطريقة التخصيص المتساوي، واستخدمت الاستبانة كأداة لجمع البيانات، وتوصلت الدراسة إلى أن نسبة كبيرة جدا من أعضاء هيئة التدريس ومعاونيهم بجامعة أسيوط يستفيدون من وسائل التواصل الإلكترونية في مجال التعليم والبحث العلمي، وتبين أن البريد الإلكتروني أكثر وسيلة تحقق استفادة مرتفعة جدا، و(السرعة في إنجاز المهام العلمية) أكثر سبب لزيادة الاستخدام بعد أزمة كورونا، وأن غالبية العينة يسمحوا للدوريات التي نشروا بها بأن تتيح أبحاثهم على الإنترنت، وأكثر سبب لعدم النشر على الإنترنت كان لعدم المعرفة بضوابط وطرق النشر على الإنترنت، وأن الكتب الإلكترونية أكثر المصادر أهمية واستخداما، أجابت نسبة كبيرة جدا قدرها (95.4%) من العينة بموافقتهم ودعمهم للوصول الحر للمعلومات، وأوصت الدراسة بتشجيع الجامعة للباحثين على تقوية الاتصال العلمي بدعم نشر البحوث والاشتراك في المؤتمرات، وعمل ندوات تدريبية ودورات لكيفية الوصول إلى المصادر الإلكترونية ومصادر الوصول الحر واستخدامها، تدريب أعضاء هيئة التدريس والباحثين والطلاب على استخدام برامج المحادثة عن بعد مثل (zoom, duo, teams) تحسبا لحدوث ظروف طارئة تعوق الاتصال والتواصل مثل ما حدث في جائحة كورونا.

تعد المكتبة الجامعية من المؤسسات والمرافق العلمية والثقافية التي من شأنها أن تلعب دورا بارزا في تطوير المجتمعات، وذلك بتطوير البحث العلمي من خلال تقديم خدمات ذات فعالية، وتبعا للتطورات الرقمية التي يشهدها المجتمع المعرفي اليوم. تهدف هذه الدراسة إلى التعريف بالمستودعات الرقمية من حيث النشأة بجامعة المنصورة مع التعرف على الأهداف والسياسات للإيداع الرقمي والبث والإتاحة وفق حقوق الملكية الفكرية مع الوقوف على برامج إدارة المحتوى الرقمي ومدى نجاح وفعالية المستودع الرقمي في تقديم خدماته بجامعة المنصورة مع دعم نقاط القوة والتخطيط المستقبل لمزيد من خدمات لدعم الاتصال العلمي.

تتناول الدراسة الانفتاح والتواصل الثقافي في مجال التواصل العلمي متعدد الثقافات في المشروعات البحثية الدولية، من خلال دراسة كيفية وكمية على عينة من باحثي الإعلام العرب المشاركين بمشروعات بحثية دولية. طبقت الدراسة صحيفة استبيان على عينة من باحثي الإعلام بلغت ٢٤٨ باحثا، أعقبها إجراء مقابلات متعمقة على عينة عمدية من ۱۰ باحثين مشاركين في مشروعات بحثية دولية في الإعلام. كشفت الدراسة الإشكاليات التي تواجه مشاركة الباحثين العرب في هذه المشروعات، وقدمت تحليلا للسياق المهني والأكاديمي الذي يعملون فيه، وتأثيره في إنتاجهم العلمي. توصلت الدراسة إلى صياغة نموذج مقترح لتفسير مراحل ومسارات الانفتاح والتواصل الثقافي في المجال البحثي عبر خمس مراحل وعمليات متتابعة متداخلة تمر بها عملية الانفتاح والتواصل الثقافي في المجال البحثي الدولي.

تهدف هذه الدراسة إلى التعرف على العلاقة بين استخدام طلاب الإعلام التربوي لتطبيقات الدردشة في التواصل التعليمي والثقة بالنفس ورأس المال الاجتماعي لديهم. تم تطبيق الدراسة على عينة عمدية قوامها (400) مفردة من طلاب وطالبات قسم الإعلام التربوي بكلية التربية النوعية جامعة المنصورة وجامعة دمياط، تم تقسيمهم إلى (300) مفردة بكلية التربية النوعية بجامعة المنصورة و (100) مفردة بكلية التربية النوعية بجامعة دمياط. تنتمي هذه الدراسة إلى البحوث والدراسات الوصفية Descriptive Studies، وبها تم استخدام منهج المسح بشقه الميداني، حيث يعتبر من أنسب المناهج العلمية ملائمة للدراسات الوصفية. تم الاعتماد على استمارة الاستبيان كأداة لجمع بيانات الدراسة، وقد تضمنت الاستمارة الجوانب المختلفة التي تسعي الدراسة إلى التعرف عليها وفقًا لأهداف وفروض الدراسة. وتوصلت الدراسة إلى: - توجد علاقة ارتباطية ذات دلالة إحصائية بين كثافة استخدام المبحوثين عينة الدراسة لتطبيقات الدردشة في التواصل التعليمي والثقة بالنفس لديهم. - توجد علاقة ارتباطية ذات دلالة إحصائية بين كثافة استخدام المبحوثين عينة الدراسة لتطبيقات الدردشة في التواصل التعليمي ورأس المال الاجتماعي بمستوييه (الترابطي - التواصلي) لديهم. - توجد علاقة ارتباطية ذات دلالة إحصائية بين كثافة استخدام المبحوثين عينة الدراسة لتطبيقات الدردشة في التواصل التعليمي والأداء الأكاديمي لديهم. - يوجد تأثير إيجابي دال إحصائيًا لكل من (رأس المال الاجتماعي - الأداء الأكاديمي) علي الثقة بالنفس الناتجة عن استخدام طلاب الإعلام التربوي لتطبيقات الدردشة في التواصل التعليمي.

يهدف نشر ومشاركة البيانات البحثية إلى تمكين إعادة استخدامها وفق ا لديناميكيات ممارسي العلم المفتوح، في ممارسات نشر البيانات البحثية هناك ثلاث جهات فاعلة رئيسية: الباحثون والناشرون ومستودعات البيانات، تستكشف هذه الدراسة مستودعات البيانات البحثية العامة، أي المستودعات غير المحددة بموضوع أو بفئة معينة من البيانات أو التي ينحصر استخدامها داخل مؤسسة بعينها حيث أنها مفتوحة للمجالات العلمية كافة ولنشر أي نوع من مجموعات البيانات البحثية، كما حللت هذه الدراسة منهجيات الممارسات الحالية لنشر مجموعات البيانات في هذه المستودعات، وذلك فيما يتعلق بثمانية جوانب رئيسية لنشر البيانات، هي (تنسيق مجموعات البيانات، والتوثيق، والترخيص، وتكاليف النشر، والتحقق من الصحة، والتوافر، وقابلية الاكتشاف والوصول، والاقتباس والاستشهاد) مستخدمة في ذلك كل من المنهج الوصفي التحليلي، ومنهج تحليل المحتوي، ويتضح من هذا التحليل أن مستودعات البيانات البحثية العامة الحالية هي خدمات قابلة للتطبيق لنشر البيانات وتحتاج إلى تطوير وتعزيز ممارساتها لدعمها بشكل أفضل، كما يجب على المستودعات العامة معالجة قضية رئيسة تتعلق بكيفية تحسين المواصفات التي تقدمها المستودعات، مثل التنسيقات التي تدعمها، وإجراءات التحقق المقدمة وإدارة تراخيص البيانات، وذلك للتغلب على القيود المفروضة نتيجة عدم التجانس الشديد لمجموعات البيانات.

تعد مؤسسة كروسريف Crossref من أهم وكالات تسجيل المعرف الرقمي للكيانات DOI في العالم، والذي أصبح ضروري للوصول إلى المحتوى العلمي المتاح على الإنترنت؛ لذلك فإن هذا البحث يسعى لتقييم وتحليل خدمات مؤسسة كروسريف Crossref من خلال موقعها، وبيان أهمية الخدمات التي يقدمها الموقع للناشر والباحث، وذلك باستخدام المنهج الوصفي. وتوصل البحث إلى أن مؤسسة كروسريف Crossref مؤسسة غير ربحية، ويلزم الاشتراك بها للاستفادة من خدماتها مهمتها خدم الوسط العلمي وتحسين عملية الاتصال العلمي، ونشأت عام 2000م كأحد مؤسسات تسجيل المعرف الرقمي للكيانات، وخدمات المؤسسة تتخطى الحواجز اللغوية والمكانية، كما أن المؤسسة تقدم ثماني (8) خدمات متخصصة مثل خدمة تسجيل المحتوي، حيث إنها الخدمة التي من خلالها يتم تحديد DOI للمحتوى، ويعد الاشتراك بهذه المؤسسة مهم جدا للناشر؛ فهي تساعد الناشر على جعل المحتوى العلمي الخاص به متاح عالميا، وتساعد الناشر أيضا على ربط محتواه العلمي مع الناشرين الأخرين دون الحاجة إلى اتفاقيات ثنائية، وتوفر خدمات تساعد المحررين في عملهم مثل خدمة فحص التشابه مما يجعل الناشر على ثقة تامة بالإنتاج الذي ينشره، كما أنها وسيلة لصغار الناشرين لعرض المحتوى العلمي الخاص بهم وتعريف العالم بما ينشرون، وتوفير مقاييس بديلة للأبحاث ومقاييس تقليدية مثل عدد الاستشهادات ليعرف الناشر مدى اهتمام الوسط العلمي بما ينشره. وهي مهمة للباحث أيضا وتقدم له خدمات منها الاستفادة من خدمة البحث في قاعدة بيانات المؤسسة لمعرفة أحدث الأبحاث والوصول إلى المقالات من خلال رابط ثابت وهو DOI. والتعرف على بيانات الممولين من خلال خدمة سجل الممولين؛ وبالتالي التعرف على الجهات التي يمكن أن تمول بحثه. كما يعد اشتراك الناشرين في هذه المؤسسة بمثابة دعم للباحث والبحث العلمي، وتعد خدمة ربط المراجع من الخدمات المميزة التي يشترك بها الناشر، ولكنها مهمة جدا للباحث حيث تعرفه بالمواد التي لها صلة بالموضوع الذي يبحث عنه.

سعت الورقة البحثية لبيان اتجاهات أعضاء هيئة التدريس بأقسام المكتبات والمعلومات في مصر نحو استخدام الشبكات الاجتماعية الأكاديمية. واعتمدت على المنهج الوصفي التحليلي. وجاءت العينة بالتطبيق على أربع جامعات في إطار تخصص المكتبات والمعلومات، من كلية الآداب بالجامعات (القاهرة (68)، عين شمس (17)، المنوفية (20)، بنها (15) والإجمالي (120)). وتمثلت أدوات جمع البيانات في الاستبيان. وتناولت في الفصل الأول مفهوم وأنواع التواصل الاجتماعي، شبكات التواصل الاجتماعي الأكاديمية، استخدام الشبكات الاجتماعية الأكاديمية في الاتصال العلمي، اتجاهات أعضاء هيئة التدريس بأقسام المكتبات والمعلومات نحو استخدام الشبكات الاجتماعية العامة، اتجاهات أعضاء هيئة التدريس بأقسام المكتبات والمعلومات نحو استخدامهم للشبكات الاجتماعية الأكاديمية. وأختتمت الورقة البحثية بالتركيز على أهم النتائج، أغلب أفراد المجتمع لا يوجهون طلابهم لاستخدام الشبكات الاجتماعية الأكاديمية في العملية التعليمية. وأكدت التوصيات على، ضرورة قيام الجامعات بنشر الوعي بوجود مثل هذه الشبكات وتوضيح مدى أهميتها ويمكن ذلك من خلال عدة أساليب منها، إقامة الندوات وتعليق المنشورات والملصقات. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2024

مواقع الشبكات الاجتماعية الأكاديمية ASNS هي فئة من المواقع تسعى إلى خلق سلسلة من التجمعات العلمية والأكاديمية وتكوين علاقات بين الأعضاء وفقا للاهتمامات والميول البحثية متخذة من عمليات النشر العلمي وسيلة لذلك؛ هذا وقد أثرت الشبكات الاجتماعية الأكاديمية على الطريقة التي نصل بها إلى أحدث المقالات والمخرجات العلمية، بالإضافة إلى توليد روابط وأواصر صلة بين الباحثين والعلماء، وعلى الرغم الأهمية العلمية للشبكات الاجتماعية الأكاديمية إلا أن الدراسات التقييمية نادرة لمثل تلك الشبكات، وعليه فقد سعت هذه الدراسة باستخدام المنهج الوصفي التحليلي إلى استكشاف وتقييم الخصائص والسمات العامة والموضوعية لمواقع الشبكات الاجتماعية الأكاديمية متخذة عينة قدرها خمس مواقع تم تصنيفهم كأكثر المواقع استخداما في هذه الفئة (Research Gate، و Academia.edu، و Mendeley ، و Orcid، و Zotero) وذلك من خلال رصد ومقارنة خصائص وأنماط وسمات تلك المواقع معتمدة في ذلك على إعداد قائمة معيارية لتقييم المواقع محل الدراسة. تضم القائمة 201 معيار فرعي موزعة على 12 فئة رئيسية هي (السمات العامة، وخدمات البحث والاستعراض، وخدمات التحليل والقياسات البديلة، وإمكانات التفاعل والذكاء، خصائص الملاحة في الموقع، وواجهة المستخدم، وإعدادات الخصوصية للمستخدمين، والعرض الببليوجرافي للبيانات، ونتائج البحث، وعوامل الترشيح أو التصفية للنتائج، وإمكانات المساعدة، ومحددات المحتوى) وذلك في الفترة من 1 سبتمبر إلى 31 ديسمبر 2018. وبناء عليه فقد خلصت الدراسة إلى أن شبكة Academia.edu تمثل أكثر شبكة من حيث عدد المستفيدين حيث يتجاوز عددهم الـ 66460728، وقد سجلت الميزات الخاصة بواجهة المستخدم أعلى معدلات في المواقع الخمسة من حيث الالتزام بالخصائص المقترحة للتقييم وذلك بنسبة 66.6 %: وفي حين تلقت عوامل الترشيح والتصفية للنتائج أدنى المعدلات 10.7 %، ويعد موقع Research Gate أفضل مواقع الدراسة حيث سجل 121 نقطة من مجموع نقاط 201 وذلك بمعدل 60.1 % (فوق المتوسط) وسجلت المواقع الأربعة (Academia.edu، و Mendeley ، وOrcid، و Zotero) نسب أقل من 50 % (47.7، و43.7، و39.8، و36.8) على الترتيب (أقل من المتوسط) وعليه يتبين أن جميع المواقع الخمس محل الدراسة تحتاج من مسئوليها إلى إعادة هيكلة بحيث يمكن للمستخدمين تحقيق أقصى استفادة ممكنه منها حيث تفتقر جميعها إلى الاكتمال في بعض الميزات الأساسية للوظائف، ومطوري هذه المواقع عليهم مسئولية كبيرة لمحاولة الارتقاء بميزات وخصائص تلك المواقع، كما يجب العمل على استغلال الشبكات الاجتماعية المختلفة ودعم الميزات اللازمة لتحقيق أنماط مختلفة من التعاون بين الأكاديمية والمؤسسات والمعاهد البحثية، وهذا مع ضرورة إجراء دراسات أخرى مكملة لتتبع التغيرات المحتملة في المستقبل.

Nous nous sommes intéressée, dans cette recherche, aux caractéristiques de l'interaction entre deux acteurs principaux de la communication scientifique, l'instance auctoriale et l'instance éditoriale. Nous avons tenté de répondre à la question suivante: est-il possible, à l'ère du numérique, à des pairs de travailler ensemble sans être confrontés à des luttes de pouvoir? Nous nous sommes alors basée sur la théorie de l'analyse conversationnelle afin d'analyser, d'une part, les actes de parole mis en jeu dans l'appel à papiers et d'autre part, l'échange épistolaire déclenché par cet appel. Nous avons constaté que, d'une part, sur l'axe des relations horizontale et verticale, les caractéristiques de l'appel à papiers semblent favoriser des rapports distants et égalitaires entre les deux instances, et que, d'autre part, l'apparente politesse caractérisant l'incipit et l'excipit de leur correspondance vise à atténuer l'aspect agonal de l'interaction .

هدفت الدراسة إلى معرفة واقع استخدام تقنيات المعلومات والاتصالات وتطبيقاتها من الشبكات الاجتماعية والبريد الإلكتروني في أغراض الاتصال العلمي لدى أعضاء هيئة التدريس ومعاونيهم بجامعة الفيوم، وذلك من خلال الكشف عن التطبيقات الأكثر استخداما في الاتصال العلمي، ومعدلات الاستخدام، ومدى القدرة على الاستخدام، ومدى وجود فروق بين استخدام تطبيقات البريد الإلكتروني، والشبكات الاجتماعية في القيام بأنشطة الاتصال العلمي، ورصد دوافع الاستخدام والعوائق والتحديات، فضلا عن معرفة مدى إفادة أفراد الدراسة من الإمكانات والخدمات التقنية التي توفرها الجامعة لتعزيز الاتصال العلمي، واستطلاع آرائهم فيها، ولتحقيق أهداف الدراسة استعانت الباحثة بالمنهج الوصفي الميداني وأداة الاستبيان، وتوصلت الدراسة إلى عدد من النتائج أبرزها أن أفراد العينة استطاعوا تطويع عدد من تطبيقات المعلومات والاتصالات في الاتصال العلمي؛ لكنهم لا يزال يميلون إلى استخدام التطبيقات التقنية العامة أكثر من المتخصصة (الأقرب إلى المجتمع الأكاديمي)؛ حيث جاءت تطبيقات الهواتف المحمولة، والتواصل الاجتماعي، والبريد الإلكتروني في المراتب الثلاث الأولى على التوالي من حيث وتيرة الاستخدام اليومي، كما تبين وجود أساسيات بنية تحتية جيدة بجامعة الفيوم إلا أنها بحاجة إلى مزيد من التطوير، كما توجد حاجة إلى مزيد من البرامج لتدريب أعضاء هيئة التدريس على استخدام التطبيقات التقنية في الأغراض العلمية.