Catalogue Search | MBRL
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
{{itemTitle}}
11,414
result(s) for
"الاختبارات"
Sort by:
المرجع في الأساليب والاختبارات الإسقاطية ودورها في فهم ديناميات السلوك البشري
الإسقاط كما عرفه فرويد في الأصل : هو أحد ميكانيزمات الدفاع. إنه بهذا المعنى للكلمة التي يستخدمها معظم مساهمي هذا الكتاب. والشخص يسقط عندما يعزو لشخص آخر صفة شخصية ورغبة لديه يؤلم الأنا الاعتراف بها. ولأن عملية الإسقاط هي ميكانيزم لاشعوري، فإنه لا يوصل للآخرين ولا حتى يعترف به باعتباره إسقاطا بواسطة الشخص نفسه. والإسقاط بالمعنى الفرويدي يمثل سوء إدراك أو إدراك زائف. والكتاب الذي بين يدينا الآن فهو من تأليف مجموعة متخصصة من الباحثين وتحرير كل من : Gladys L. Anderson and Harold Anderson والذي اعتمدوا فيه على الدراسة التحليلية النفسية ومساهمات التحليل النفسي في الاختبارات الإسقاطية بصفة خاصة، مما يضفي عمقا وفهما أشمل للديناميات النفسية، وهو ما يزيد من أهمية الاختبارات الإسقاطية وفاعليتها في الكشف الدينامي وبشكل دقيق ومتعمق عن البناء النفسي وعن النواحي المرضية التالية : العصاب أو المرض النفسي (الاضطرابات الشخصية، الامراض الذهانية، الانحرافات الجنسية، الاضطرابات السيكوسوماتك، اضطرابات الشخصية السيكوباتية، ويكشف ايضا عن الجوانب الكيفية لاختبارات الذكاء ) مقياس وكسلر للذكاء، مقياس ستانفورد - بينيه (بالاضافة الي قدرة الاختبارات الإسقاطية ايضا على القيام بعمليتي التشخيص والعلاج للحالة، والذي يعتمد بشكل أساسي وريئسي على ممارسات العلاج النفسي التحليلي سواء العلاج باللعب أو بالسيكودراما).
BOOK
An Important of Using Testing in English Language
The subject of this research nominated is (An important of using Testing in English Language), it is a vital and sensitive subject in the field of applied Linguistics in this research l shade Light on introduction about the test in the Arab world and How it can be developed through the years. I focus in this research on the concept of the test, purposes, the relationship between teaching and testing. I talk about the characteristics of modern English language exam. Also this research includes kinds of Test in general. Lastly this research contains conclusion and references.
Journal Article
الدراسات الدولية.. : واقعنا والطموح = International studies.. : our reality and ambition
يتناول كتاب (الدراسات الدولية.. : واقعنا والطموح) والذي قام بتأليفه (فاطمة عبد السلام أحمد الصباح) في حوالي (166) صفحة من القطع المتوسط موضوع (الاختبارات والقياسات التعليمية) مستعرضا المحتويات التالية : الفصل الأول الاختبارات الدولية : خدمات تطوير أدوات الدراسة، الفصل الثاني بعنوان فلسفة بناء الاختبارات في الاختبارات الدولية، الفصل الثالث واقعنا والحاجه إلى الإصلاح.
Book
Investigating Teachers' Attitudes towards the Alignment between Test Administration Modes and Sustainable Development Goals
This study aims at investigating teachers' attitudes towards the alignment between modes of test administration and the Sustainable Development Goals (SDGs) especially goals 4, 12 and 15. The research design is applied, quantitative, and exploratory. The sample of the study consists 70 teachers. A questionnaire is used in this study. The researcher used the questionnaire to investigate the teachers' perception towards which mode of test administration is more aligned with the SDGs 4, 12 and 15. The results reveal that online tests are more aligned with the Sustainable Development Goal 12 and Goal 15 than paperbased tests. In addition, both online tests and paper-based test are aligned with Sustainable Development Goal four. This research suggests shifting to online tests instead of paper-based tests at not only colleges, but also schools in conducting formative assessment. Future research should aim to explore the attitudes of stakeholders, such as educators, employers, and policymakers, towards both online and paper-based tests.
Journal Article
التقييم التربوي للطلبة
كتاب متقدم جدا وذائع الصيت في مجاله، وشامل في تغطيته، وموضوعي في طرحه، مما جعله يستخدم كمقرر دراسي في كثير من جامعات العالم في مرحلتي البكالوريوس والدراسات العليا، ذلك لأنه يستعرض أساليب وتطبيقات الاختبارات والقياسات التربوية التقليدية وغير التقليدية. كما أنه يناقش أحدث التطورات والأفكار في عملية دمج التقييم والتعليم على مستوى الصف الدراسي، ويزخر بمئات الأمثلة والنماذج العملية لأساليب التقييم والتفكير الناقد وحل المشكلات، لذلك فإننا نعتقد جازمين أن هذا الكتاب هو من أفضل المقررات الدراسية الجامعية في مجال الاختبارات التربوية وبناء التقييمات الصفية. نأمل أن نكون قد وفقنا في الاختيار وأن نكون قد اسهمنا في خدمة التعليم، مثلما أن يكون الكتاب بين أيدي طلبتنا على مقاعد الدراسة الجامعية وفي متناول معلمينا وأكاديمينا في الميدان، وأن تأتي الطبعة القادمة محتوية على آرائكم واستدراكاتكم وملاحظاتكم .
Book
What Do Consistency Estimates Tell Us about Reliability in Holistic Scoring?
Essay writing assessment is a largely used test in many examination types. Preferred fortheir \"validity and authenticity\" (Hamp-Lyons, 2003:163), direct writing tests are prevailing in entrance, placement examinations, as well as in continuous assessment. However, when compared to indirect writing testing, their level of reliability is questioned and their scoring procedures incriminated. True scoring does not exist; errors stem from various sources: theraters, their training, the task (Huot, 1990); rendering essay marking doubtful, and raters'scoring inconsistent. This study reports on a large scale, high-stake writing proficiency test taken by 441 students. The essays were holistically scored on a 7-point scale by 16 raters. ThePearson correlation coefficient was used for assessing the degree of consistency between raters. The coefficientwas calculated for each pair of judges in the 25 groups of students. Results show positive correlation, but consistency in relationship has revealed some degree of variability between the paired samples. The range of correlations fell between .16 and .91. with the majority between .50 and .74. These findings raise issues about the factors that threaten consistency of scoring in writing tests.
Journal Article
استراتيجيات التقويم التربوي الحديث وأدواته
تسعى معظم الدول إلى تطوير العملية التعلمية التعليمية، وتحديثها، لتلبية متطلبات التطورات الحديثة ؛ ولأن هذه العملية هي عملية متحركة ومتطورة ومتغيرة بحكم تطور الحياة والمجتمعات، فقد شمل تطوير شامل لجوانب العملية التعلمية التعليمية ؛ لكي يكون التعليم محققا لطموحات الأمة ملبيا لآمالها وتطلعاتها في حياة أكثر رقيا وتطورا ونماء وإزدهارا. إن تحديث المناهج وتطوير عناصرها (الأهداف أو النتائج العامة والخاصة للمنهاج - محتوى المنهاج - استراتيجيات التدريس والتقويم) هو السبيل الأمثل لتطور التعليم، ولمعرفة مدى ما تحقق من الأهداف المنشودة في العملية التربوية من خلال تنوع أساليب التقويم ؛ لكي يساير روح العصر وتحقيق الغايات والطموحات، ولا سيما في هذا العصر الذي يتسم بالعلم والتقنية والتطورات العلمية والاقتصادية والتربوية والانفجار المعرفي الهائل وثورة المعلومات والاتصالات.
Book
The Difficulties Facing the Students about to Graduate in Applying Psychological Tests
The current study aims to highlight some of the difficulties that psychology students face in applying psychological tests, and the study sample included 30 bachelor's and master's students, we focused on the descriptive approach to its suitability for this study. We also relied on the interview and clinical observation made through the professors' field practice such as accompaniment and as research supervision and graduation notes. The results of the study were that these difficulties are due to other subjective and objective factors.
Journal Article
الكفايات التعليمية في القياس والتقويم
وهذا الكتاب يحتوي على جانبين من جوانب التحديث : الجانب الأول : يتمثل في إعداد المعلم والنظام التعليمي، بحيث يكون للمتعلم حرية اكتساب المعلومات بدون قيد أو تسلط مع إتاحة الفرصة له كاملة في إبداء رأيه والتعبير عنه بحرية واكتسابه المعلومات حسب ميوله واتجاهاته وصرعته وبالطرق الذاتية، أما الجانب الثاني : وهو التحديث في أساليب لتقويم من حيث أهدافه وبنيته ومقرراته وأساليبه باعتباره مدخلاً لإصلاح العملية التعليمية.
Book
