Catalogue Search | MBRL
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
{{itemTitle}}
6,700
result(s) for
"الاختبارات التربوية"
Sort by:
بعيدا عن الدرجات : كيف تقوض الدرجات والتقييمات والتصنيفات التعلم (... وكيف نتجنب ذلك)
في هذا الكتاب يسلط كل من (جاك شنايدر) و(إيثان هوت) الضوء على الأسباب التي أوصلتنا إلى هذا الوضع المتأزم، ويدرسان مبررات تمسكنا بأشكال التقييم القديمة هذه، كما يقترحان خطوات عملية وبديلة يمكن اتخاذها لتصحيح المسار. إن الغاية من هذا الكتاب الواضح لغويا وفكريا، أن يكون دليلا عمليا لكل من يريد ضمان الهدف الأساسي للتعليم، وهو مساعدة الطلاب على التعلم والمعرفة ؛ لا تحصيل الدرجات كغاية ومقياس للنجاح.
Book
أثر طرق معالجة البيانات المفقودة وحجمها في الكشف عن الأداء التفاضلي لفقرات الاختبار
هدفت هذه الدراسة إلى التحقق من أثر الطرق المختلفة لمعالجة البيانات المفقودة وحجمها في الكشف عن الأداء التفاضلي للفقرة (DIF) تبعا لمتغير الجنس باستخدام اختبار مانتل هانزل المعمم. (GMH) ولتحقيق أهداف الدراسة، تم الحصول على استجابات طلبة الصف الثامن الأساسي الأردنيين على فقرات اختبار الرياضيات في الدراسة الدولية (TIMSS, 2015)، وبلغت عينة الدراسة ٢٢٦١ طالبا ممن استجابوا على أربع كراسات اختبارية (۱، ۷، ۹، ۱۳). تم استخدام عدة طرق لمعالجة البيانات المفقودة (من دون تعويض، والوسط المصحح للفقرة، وتعظيم التوقعات، والتعويض المتعدد، والمعادلات المتسلسلة)، وتم استخدام اختبار GMH للكشف عن DIF تبعا لمتغير الجنس بعد كل طريقة معالجة. كما تم بيان أثر حجم البيانات المفقودة (5%، 10%) في نسب الأسئلة التي تظهر. DIF أشارت النتائج إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند (α = 0.05) بين نسب الفقرات التي أظهرت DIF عبر مختلف طرق معالجة البيانات المفقودة، في المقابل اتفقت الطرق الخمسة على وجود علاقة دالة إحصائيا عند (α = 0.05) بين وجود DIF لصالح الإناث في مجال الجبر ولصالح الذكور في مجال الأعداد. أما بالنسبة لحجم الفقد فقد أظهرت النتائج عدم وجود فروق في نسب الأسئلة التي أظهرت DIF لصالح الذكور أو الإناث ترجع إلى نسب الفقد ٥٪ أو ١٠٪.
Journal Article
نموذج مقترح لتقييم اختبارات القبول الرياضية بكلية التربية الرياضية بنين جامعة الأزهر
هدف البحث إلى الوقوف على تحديد وصفي علمي وموضوعي دقيق للحالة البدنية للطلاب الثانوية الأزهرية المتقدمين لاختبارات الالتحاق بكلية التربية الرياضية بنين جامعة الأزهر باستخدام نموذج جانجستيد وبيفريدج للتحليل الكيفي الحركي. عرض الإطار النظري متضمن على التقييم، واختبارات القبول، والتحليل الكيفي، ونموذج جانجستيد وبيفريدج. اعتمد البحث على المنهج الوصفي. اختيرت عينة البحث بالطريقة العمدية من أعضاء هيئة التدريس والطلاب بكلية التربية الرياضية بنين بجامعة الأزهر وكان عددهم (30) عضو. واشتملت أدوات البحث على الأجهزة والأدوات وهي (ساعة توقيت، صفارة، كروت مرقمة، مسطرة مثبته بمنضدة، شريط قياس، أجهزة تصوير، وجهاز كمبيوتر)، والوثائق والسجلات، والمقابلة الشخصية، واستمارة. وأكدت نتائج البحث أن استخدام نموذج جانجستيد وبيفريدج للتحليل الكيفي أعطى تفاصيل دقيقة لوصف النواحي الفنية للاختبارات قيد البحث وساعد في استخراج أهم الأخطاء الشائعة بسهولة ووضوح. واختتم البحث بتقديم مجموعة من التوصيات أهمها ضرورة استخدام نموذج جانجستيد وبيفريدج للتحليل الكيفي عند توصيف النواحي الفنية للمهارات واستخراج أهم الأخطاء الشائعة لها. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022
Journal Article
Establishing the Validity of the Reading Questions in a Centralized Test Using Weir Socio-Cognitive Framework
Establishing test validity is among the highly significant issues in language assessment, which can be achieved by employing well-established validity frameworks. Adopting validity frameworks could generate valid and reliable tests that inform more systematic decisions. Using Weir's socio-cognitive framework (2005), this paper aims to highlight the validation process of the reading questions in the General Education Diploma of English Language Test (GEDELT) of 2016/2017 in Oman. Findings revealed that context-validity is inadequately satisfied due to the test response format, absence of allotted time for each question and the exhaustion that the test takers may experience due to the length of the test. Theory-based validity witnesses strengths from utilizing a large number of texts and a weakness from overemphasis on the skill of scanning to locate specific information. Scoring-validity is considered high since types of task response, marking guides and electronic marking reduce markers' subjectivity and minimize human error. The study draws its conclusions in light of the findings of test validity.
Journal Article
دلالات صدق وثبات مقياس الاتجاهات نحو البحث العلمي لدى طلبة كلية الدراسات العليا في جامعة الخليج العربي
هدفت هذه الدراسة إلى التحقق من الخصائص السيكومترية (الصدق، والثبات) لمقياس الاتجاه نحو البحث العلمي من إعداد بابنستاسيو (Papanstasiou, 2005) للكشف عن الفروق في اتجاهات طلبة الدراسات العليا في الأقسام التربوية في جامعة الخليج العربي نحو البحث العلمي في ضوء عدد من المتغيرات. ولتحقيق أهداف الدراسة طبق المقياس على عينة تألفت من (54) طالباً وطالبة اختيروا عشوائياً من طلبة الدراسات العليا التربوية في جامعة الخليج العربي، والمسجلين خلال الفصل الأول من العام الدراسي 2016/ 2017. أظهرت نتائج الدراسة أن المقياس يتمتع بالصدق والثبات للاستخدام في قياس اتجاهات الطلبة نحو البحث العلمي، كما أظهرت كذلك أن اتجاهات الطلبة نحو البحث العلمي إيجابية وجيدة القوة، كما بينت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في اتجاهات الطلبة نحو البحث العلمي على المقياس ككل وعلى كل عامل من عوامله تعزى لمتغيرات المسار الأكاديمي في مرحلة البكالوريوس (كليات علمية، كليات أدبية)، والمستوى التعليمي (ماجستير، دكتوراه)، والجنس (ذكور، إناث)، ونوع البرنامج (الإعاقة الذهنية والتوحد، الإعاقات التعلمية، تربية الموهوبين، التعلم عن بعد). وأوصت الدراسة بإجراء المزيد من الأبحاث في هذا الشأن وعلى عينات من تخصصات علمية وإنسانية ومن بيئات ثقافية مختلفة.
Journal Article
أثر استراتيجية اختيار المموھات لفقرات اختبارات الاختيار من متعدد على دالة معلومات الاختبار
هدفت هذه الدراسة إلى معرفة أثر استراتيجية اختيار المموهات لفقرات اختبارات الاختيار من متعدد على دالة معلومات الاختبار، ولأغراض هذه الدراسة تم إعداد اختبار من نوع الاختيار من متعدد لمقرر الرياضيات لطلبة الصف التاسع الأساسي مكون من (41) فقرة، وموزع على ثلاثة نماذج (A, B, C)، حيث تم بناء تلك النماذج بثلاثة استراتيجيات مختلفة (النموذج A تم بناء مموهات فقراته من خلال المعلمين، والنموذج B تم بناء مموهات فقراته من خلال التحليل الاحصائي، والنموذج C تم بناء مموهات فقراته من خلال إجابات الطلبة)، وتم تطبيق نماذج الاختبار على عينة مكونة من (1473) طالباً، واستخدام برنامج (SPSS) وبرنامج (BILOG - MG) لتحليل بيانات الدراسة. وأظهرت النتائج أن مقدار دالة معلومات الاختبار لنماذج الاختبار (A, B, C) كانت مختلفة وكان أفضلها في النموذج (B)، يليه النموذج (C) ثم النموذج (A)، وكان هناك فرق قليل بين قيمة دالة المعلومات للنموذجين (B,C)، ولكن عند مستويات مختلفة من القدرة، وكذلك أظهرت النتائج أن اكبر قيمة الدالة معلومات الاختبار كانت عندما تكون قدرات المفحوصين متوسطة.
Journal Article
أثر طرق معالجة أثر التخمين على تقدير إحصائيات الأفراد والفقرات في اختبارات الاختيار من متعدد وفق النظرية الحديثة في القياس
هدفت الدراسة إلى التحقق من أثر طرق معالجة أثر التخمين في تقدير احصائيات الافراد والفقرات في اختبارات الاختيار من متعدد. ولتحقيق الغرض من الدراسة تم بناء اختبار تحصيلي من نوع الاختيار من متعدد في مادة مبادئ القياس والتقويم التي تدرس لطلاب كلية التربية بجامعة مؤتة مكون من 30 فقرة بصورته النهائية، وقد اشتمل على ثلاثة نماذج حسب طرق المعالجة، وباستخدام برنامج (Bilg - Mg 3) تم تحليل استجابات المفحوصين البالغ عددهم (200) طالبا وطالبة نماذج الاختبار الثلاث وفق النموذج اللوجستي ثنائي المعلمة. كشفت نتائج تحليل التباين الأحادي بأنه يوجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات معالم الصعوبة للفقرات تعزى لطريقة معالجة. وقد جاءت تلك الفروق لصالح طريقة المعالجة الأولى. وكذلك أظهرت النتائج أيضا بأنه لا يوجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات معالم التمييز للفقرات تعزى لمتغير الدراسة. وبينت نتائج التحليل كذلك بأنه لا يوجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطات معلمة القدرة للأفراد تعزى لمتغير الدراسة.
Journal Article
موضعة التحليل العاملي في الاختبارات النفسية والتربوية
هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن ماهية التحليل العاملي بنوعيه الاستكشافي والتوكيدي ومدى تموقعه في الاختبارات النفسية والتربوية، باعتباره أحد أهم وأدق أدلة صدق الاختبارات النفسية والتربوية، وهو ما يبرر ضرورة استخدامه للتحقق من البنية العاملية للمقاييس النفسية، ولغرض تحقيق غايتنا من هذه الدراسة قمنا بالتطرق إلى مختلف المفاهيم المتعلقة بالتحليل العاملي كما تم عرض الفرق بين التحليل العاملي الاستكشافي والتوكيدي إضافة إلى أهميته في البحوث النفسية والتربوية وبعض النظريات المعتمدة على التحليل العاملي، وصولاً إلى أهم شروط استخدام التحليل العاملي في الاختبارات النفسية.
Journal Article