Explore the vast range of titles available.

تتكون اللغة من منظومة من المفردات والتراكيب والجمل التي تتألف معًا، لتعطي معنى محددًا، وهذا التآلف يظهر في دقة التركيب وصحة الرسم الإملائي، وتوافق المفردات المكتوبة ودقتها في التعبير عن المعنى المراد ؛ وعلى الرغم من ذلك فإن ظاهرة الضعف اللغوي من الظواهر اللافتة للنظر لدى الطلاب المعلمين، حيث تسود الأخطاء في كتابات الطلاب في مختلف المواد الأكاديمية والثقافية، ومن هنا يتضح مدى الحاجة إلى برامج تدريبية تستهدف علاج الأخطاء اللغوية الشائعة لدى الطلاب وذلك وفق التوجهات التربوية الحديثة التي تقوم على احتياجات المتعلمين، وتربط بين ما يدرسه الطلاب من معارف ومعلومات بالحياة التي يعيشونها، بهدف مساعدتهم على تطبيق ما تعلمونه نظريًا في حياتهم العملية، وذلك لتحقيق أكبر قدر ممكن من الاستفادة ؛ ومن هنا فقد نبعت فكرة البحث الحالي حيث تم استخدام المدخل الوظيفي لعلاج الأخطاء اللغوية الشائعة لدى الطلاب المعلمين بكلية التربية.

هدف البحث الحالي إلى التحقق من أثر استخدام مدخل تحليل الأخطاء اللغوية في تنمية بعض مهارات النحو لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائي، وتكونت عينة البحث من (٣٦) تلميذا وتلميذه من تلاميذ الصف الخامس الابتدائي بمدرسة أشتوم الجميل الابتدائية، وتم إعداد اختبار تحصيلي في مهارات النحو، واسفرت النتائج عن وجود فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية عند مستوى 0.01 في القياسين القبلي والبعدي للاختبار التحصيلي في مهارات النحو لصالح القياس البعدي.

This study aims to investigate how the language of Twitter users deviates from the Standard English language. Besides, it considers how those linguistic deviations and flouting of basic rules of grammar, spelling, and punctuation could be made with intention as a way of destabilizing opponents. Other times, it could have been resulted from hasty fingers. However, leaving them uncorrected could be a trace of poor proofreading tweets. This paper examines Tweets posted by the 45th American president, Donald Trump, from a Critical Discourse Analysis (CDA) perspective, adopted from Fairclough's Three dimensional model. Hence, this paper delves deep into the president's tweets, during the election campaign and after taking office, by analyzing some linguistic deviations. The findings of the analyses have revealed that Trump's deliberate sloppiness of the basic rules of grammar, spelling, and punctuation rings true with his character. They are mainly a way of destabilizing his opponents. Instead of being ashamed, the US president looks proud of his slips; he hardly proofreads his words before pouring them into the Twitter sphere.

هذه الدراسة تهدف إلى استعراض حالة التأليف المعجمي في الجزائر، وبشكل خاص في مجال تصحيح الأخطاء الشائعة. يظل هذا المجال ناقصا ومحتاجا إلى مزيد من الاهتمام، حيث إن الدراسة تبين أن هناك حاجة ملحة إلى موارد تصحيحية تساعد المتعلمين ومستخدمي اللغة العربية على فهم الأخطاء الشائعة وتصحيحها بشكل صحيح. ومن الجدير بالذكر أن المعاجم المتاحة في هذا المجال بحاجة أيضا إلى تنقيح وتحسين، لتقديم معلومات دقيقة وموثوقة للمستخدمين، وتمييز بين الاستخدام الصحيح والخاطئ للغة العربية. بالتالي، فإن الدراسة تسلط الضوء على الحاجة الماسة لتطوير الموارد المعجمية في الجزائر، وذلك لتعزيز فهم اللغة واستخدامها بشكل صحيح وفعال في المجتمع.

يتناول البحث بالوصف والتحليل فقرات برنامج \"أنا وطفلي\" الذي يعرض على قناة \"سبيستون\"، بوصفه نموذجا للمحتوى المقدم للأطفال في مرحلة الطفولة المبكرة، مع رصد الأخطاء اللغوية للمؤدين الصوتيين في البرنامج. ويتبع منهج تحليل الأخطاء القائم على أسس التحليل التقابلي. وتهدف الدراسة إلى رصد الانحرافات التي قد يقع فيها الكبار من أبناء العربية- فيما يوجهونه للطفل العربي من محتوى يفترض أن يكون الغرض الأول منه تعليمه العربية في مستواها الأعلى (الفصيح) في سنه المبكرة قبل دخول المدرسة؛ سعيا إلى تفسير هذه الانحرافات وإيجاد الحلول المناسبة لتفاديها مستقبلا، ما ينعكس إيجابا على أداء هذا الطفل إنتاجا واستقبالا لهذا المستوى اللغوي. وتتكون بعد المقدمة- من تمهيد نظري يتناول التعريف بمنهج تحليل الأخطاء ومراحله، يلي ذلك الجزء التطبيقي الذي تتتبع فيه الدراسة ما رصدته من انحرافات وردت على السنة مؤدي فقرات البرنامج، وذلك عبر مستويات التحليل اللغوي الأربعة. ويختتم البحث بعرض أهم النتائج التي تتلخص في اختيار الدراسة لبرنامج \"أنا وطفلي\" من بين الكثير من المحتوى الموجه للطفل العربي؛ لغرضه التعليمي التربوي الذي يستهدف الأطفال وأمهاتهم على حد سواء من ناحية، ولغزارة المادة وتنوعها من ناحية أخرى، وتفسيرها لكثرة الوقفات والسكتات عند مؤدي فقرات المادة محل البحث بالتركيز الشديد من قبلهم على نطق كلمات الجمل المختلفة نطقا إعرابيا صحيحا؛ ما يدفعهم في بعض الأحيان إلى التركيز على ما لا يجب التركيز عليه أو الوقف في منتصف الجملة ترددا. وترى الدراسة إمكانية تفادي هذا الأمر بالمراجعة الدقيقة للمحتوى بعد تسجيله، واستخدام تقنيات القطع والمونتاج في التخلص من هذه الهنات التي قد تصيب أيا منا خلال الكلام.

هدف البحث إلى تحليل الأخطاء اللغوية الواردة في الأحكام الصادرة عن محكمة التمييز الأردنية لسنة 2022م، وتصويبها من خلال بعض النماذج لقرارات تلك الأحكام. وقد اعتمد البحث على المنهج الوصفي التحليلي، فلقد أظهرت النتائج أن هناك أخطاء وردت في الأحكام الصادرة عن محكمة التمييز الأردنية تتعلق بحركات الإعراب الأصلية، فكانت بعض الحالات تنصب ما يستحق الرفع، وترفعُ ما يستحقُ النَّصب، وقد كثرت هذه الأخطاء في اسم الحرف الناسخ وخبره، خاصة عند توسط ظرف المكان (هنا أو هناك) بين الحرف واسمه. وبناءً على نتائج البحث، فقد أوصى الباحث ضرورة العمل على إقامة دورات تدريبية في اللغة العربية للقضاة والعاملين في السلك القضائي، ويمكن ذلك من خلال التنسيق بين وزارة العدل والجامعات الأردنية.

يهدف البحث إلى تحلية مواقف النحاة من العصمة اللغوية بسرد أدلة العلماء النافين للعصمة والمثبتين لها، وذلك عبر تتبع أقوال النحاة القدامى منهم والمعاصرين. اقتضت طبيعة الموضوع أن يتكون من تمهيد وثلاثة مباحث، يضاف إليها المقدمة والخاتمة وثبت المصادر والمراجع. حيث تناول التمهيد مفهوم العصمة اللغوية، وطبيعة اللغة المتسمة بالسعة، وأما المبحث الأول فقد خصص لأقوال النحاة النافين للعصمة عن آحاد العرب، والمبحث الثاني تناول إثبات العصمة للعرب أفرادا وجماعة، وثالث المباحث خصص للعصمة اللغوية لعلماء العربية وموقف النحاة من آرائهم ونقولاتهم. اتبع الباحث المنهج الوصفي التحليلي إلى جانب المنهج التأريخي. خلص الباحث إلى عدة نتائج أهمها: يمكن وقوع الخطأ اللغوي من آحاد العرب،. وأما كافة العرب فلا يجمعون على الخطأ. الخطأ في المعاني أكثر منه في الألفاظ. يمكن أن يخطئ النحوي في تعليله أو نقله للغة، ولكن لا يجمع النحاة على نقل خاطئ عن العرب. أوصت الدراسة الباحثين بسبر أغوار اللغة، وإبراز جهود علماء اللغة، والذود عن اللغة العربية الشريفة.