Explore the vast range of titles available.

هدفت الورقة إلى التعرف على بعض المتغيرات النفسية المنبئة باحتمالية الانتحار لدى طلاب جامعة عدن باليمن. عرض الإطار النظري متضمن على، تعريف الانتحار، وبينت انه سلوك عدواني يقوم به الفرد ضد نفسه للتخلص منها والوصول بها إلى الفناء نظرا لعدم قدرته على التوافق مع ظروف الحياة. واختيرت العينة بالطريقة القصدية من كليات الطب والهندسة وكليات العلوم الإدارية والتربية الضالع من جامعة عدن، وكان عددهم (300) طالب، للعام الجامعي (2015-2016 م). اشتملت أدوات البحث على، مقياس احتمالية الانتحار، واستخبار أيزنك للشخصية (EPQ). أكدت النتائج على وجود علاقة إيجابية ذات دلالة إحصائية بين تصور الانتحار كأحد أبعاد احتمالية الانتحار من جهة وبين بعض السمات الشخصية كما يقيسها مقياس أيزنك، كما لا توجد علاقة ذات دلالة إحصائية بين تصور الانتحار والانطواء-الانبساط، وجود علاقة إيجابية ذات دلالة إحصائية بين العداوة كأحد أبعاد احتمالية الانتحار من جهة وبين بعض السمات الشخصية كما يقيسها مقياس أيزنك. اختتمت الورقة بتقديم مجموعة من التوصيات أهمها، ضرورة إنشاء مراكز للإرشاد النفسي والتربوي، ومراكز مصغرة في الكليات التي تتبع بعض المحافظات، وتزويدها بالكوادر المؤهلة وذات الخبرة التدريبية الجيدة لإكساب الطالب الجامعي مهارات التعامل ومواجهة ضغوط الحياة، والحد من مشاعر اليأس والاكتئاب والتفكير بالانتحار. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022

تهدف هذه الدراسة إلى معرفة اتجاهات المواطنين الكويتيين نحو مراكز الإرشاد النفسي ودورها في المجتمع، ومن أجل ذلك تم إعداد مقياس للاتجاهات نحو مراكز الإرشاد النفسي، طبق على عينة كويتية متاحة من البالغين) مكونة من 225 مواطنا كويتيا من الجنسين تراوحت أعمارهم بين 20، و55 سنة. (94 من الذكور، و55 من الإناث) وتشير النتائج - بوجه عام - إلى وجود اتجاهات إيجابية لدى المواطنين الكويتيين نحو مراكز الإرشاد النفسي ودورها في المجتمع، وإلى نظرة إيجابية للعاملين في مراكز الإرشاد النفسي والمترددين عليها. وقدمت هذه الدراسة بعض التوصيات والمقترحات للبحوث المستقبلية للكشف عن الفروق في الاتجاهات نحو مراكز الإرشاد النفسي وفقا للمتغيرات الديموغرافية مع عينات أخرى أكبر.

هدف البحث الحالي إلى: تحسين المناعة النفسية لدى الطلاب المعاقين بصريا بالمرحلة الثانوية، وتكونت العينة من (۱۳) طالبا وطالبة من الطلاب المعاقين بصريا بالمرحلة الثانوية (مكفوفين كليا، ومكفوفين جزئيا)، بمحافظة بورسعيد، وتراوحت أعمارهم ما بين (١٥-١٨) عاما، بمتوسط عمر زمني (١٦,١١)، وانحراف معياري مقداره (۰,۷۷)، واستخدمت الباحثة الأدوات السيكومترية التالية: (مقياس المناعة النفسية، والبرنامج الإرشادي القائم على فنيات علم النفس الإيجابي -من إعداد الباحثة)، واستخدم البحث المنهج شبه التجريبي) (ذو المجموعة التجريبية الواحدة ذات القياسات القبلية والبعدية والتتبعية)، وتوصلت النتائج إلى أنه توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات أفراد المجموعة التجريبية المعاقين بصريا في القياسين القبلي والبعدي على مقياس (المناعة النفسية) ككل وأبعاده الفرعية: (المناعة الذاتية -المناعة مع الأقران -المناعة الاجتماعية)، والدرجة الكلية للمقياس لصالح القياس البعدي. كما لم تجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات أفراد المجموعة التجريبية المعاقين بصريا في القياسين البعدي والتتبعي على مقياس (المناعة النفسية) ككل وأبعاده الفرعية: (المناعة الذاتية: (مع الذات) المناعة مع الأقران (المكفوفين/ المعاقين بصريا)، المناعة الاجتماعية/ المجتمعية (مع المحيط المجتمعي)، والدرجة الكلية للمقياس لصالح القياس التتبعي.

هدف البحث إلى اختبار فعالية الإرشاد المعرفي السلوكي في خفض مستوى العجز المتعلم لدى طلاب الجامعة المتعثرين أكاديميا، وتكونت عينة الدراسة من (٤٠) طالبا من الطلاب المتعثرين أكاديميا بكلية التربية جامعة مطروح، تراوحت أعمارهم من (٢٠-٢٤) عاما بمتوسط حسابي قدره (٢٢,٦٢٥)، وانحراف معياري قدره (١,٦٢٨)،تم تقسيمهم إلى مجموعتين متجانستين: مجموعة تجريبية ومجموعة ضابطة قوام كل منها (٢٠) طالبا، وقد تم تطبيق الأدوات الآتية: مقياس العجز المتعلم/إعداد الباحث، مقياس ستانفورد بينيه للذكاء الصورة الخامس، إعداد/ أبو النيل وآخرون (٢٠١١)، مقياس تقدير المستوى الاجتماعي الاقتصادي الثقافي للأسرة المصرية، إعداد/ حسن (٢٠١٨)،، وقد أسفرت الدراسة عن النتائج الآتية: وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي رتب درجات أفراد المجموعتين التجريبية والضابطة على مقياس العجز المتعلم في القياس البعدي لصالح أفراد المجموعة التجريبية، وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي رتب درجات أفراد المجموعة التجريبية على مقياس العجز المتعلم في القياسين القبلي والبعدي لصالح القياس البعدي، عدم وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي رتب درجات أفراد المجموعة التجريبية على مقياس العجز المتعلم في القياسين البعدي والتتبعي.