Explore the vast range of titles available.

لدمج المهارات اللغوية الأربعة، قد يعمد المدرسون غير المدربين إلى انتقاء تقنيات متضاربة من طرق تعليمية مختلفة؛ لذا تقترح هذه الدراسة تدريبهم على استعمال أنموذج تكاملي مضبوط بدقة. ولاستكشاف ميزات وعيوب هذا الأنموذج من وجهة نظر مدرسي الإنكليزية كلغة أجنبية للبالغين، اتبع الباحث ثلاثة نماذج تدريبية؛ أولها أنموذج العلوم التطبيقية، فزود عشرة مدرسين بالمعرفة الأكاديمية وراء الأنموذج المقترح. وثانيها الأنموذج المهني، فعرض للمدرسين كيفية استعمال الأنموذج المقترح مع طلابهم. وثالثها الأنموذج التأملي، فطلب من المدرسين استعمال الأنموذج المقترح مع طلابهم قبل أن يتلقى نوعيا أراء المدرسين في مقابلات غير منظمة. أظهرت المقابلات أن ميزات الأنموذج المقترح تفوق عيوبه بمراحل، مما يشجع مزيدا من المدرسين على استعماله والباحثين المستقبليين على إجراء دراسات كمية أوسع لتعميم نتائج الدراسة، أو دراسات تجريبية حول تأثير الأنموذج المقترح على تعلم البالغين، أو دراسات نوعية وكمية وتجريبية في سياقات أخرى كتعليم اللغة الإنكليزية للصغار أو كلغة ثانية.

لتحسين المناهج التعليمية وتطويرها بشكل يساعد الطلبة على مواكبة التطورات الحاصلة، وإكسابهم المعارف والمهارات والخبرات اللازمة، لأن يصبحوا أعضاء فاعلين في مجتمعاتهم وفي حياتهم الخاصة. لابد من مواكبة التطورات السريعة التي تحدث في عالم اليوم على مسئولي التربية والتعليم في الكثير من بلدان العالم، قد تعتبر المناهج الدراسية القلب النابض للمسيرات التعليمية في أي بلد ومن ثم فإنها أصبحت أكثر عرضة من غيرها للتغييرات والتحسينات. ومن ضمن تلك التطورات والتحسينات التي تم طرحها وتنفيذها فكرة المناهج التكاملية. وفكرة تكامل المناهج ليست من الأفكار الجديدة بالكلية، لكن من التطورات الأخيرة، لأنها تهتم بربط الأحداث التي تجري في جحرة الدراسة وما في واقع الطلبة، حيث يعود الطالب على التأقلم والتكيف مع بيئته ومحيطه، كما يركز على التعاون بين أفراد العملية التعليمية، ويساعد الطلبة أيضاً على التعاون مع بعضهم في اختيار موضوعات الدراسة وتنفيذها، لاعتماد المنهج التكاملي على الخبرة التربوية المتكاملة وعنايتها بتحقيق الكلية والشمولية فيما يكتسبه الطالب. تهدف هذه الورقة تسليط الضوء على أثر المنهج التكاملي في تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها، ومدى مبرراته في تحقيق أهداف تعليم اللغة العربية لدى الناطقين بغيرها في الدول الأفريقية غير العربية، وتحتوي هذه الورقة على ماهية المنهج التكاملي وأهمية بناء منهج تعليم اللغة العربية وفق المنهج التكاملي والشروط التي ينبغي مراعاتها عند تخطيط وبناء المنهج بالأسلوب التكاملي وخطوات تخطيط وتنفيذ المنهج التكاملي وغيرها من المعلومات المفيدة التي تتعلق بالموضوع.

يعد مفهوم تقرير المصير الذي قد يؤثر في تحصيل الطلبة أداة لتعرف مكامن القوة لديهم، كما لا يخفي دور الأساليب المعرفية بوصفها طرائق الشخص المميزة في تفضيل وتفعيل المعلومات، وعن طريق تلك الأساليب المعرفية يمكننا التنبؤ وبدرجة معقولة بنوع السلوك الذي يمكن أن يقوم به الأفراد الذين يختلفون في أساليبهم المعرفية في أثناء مواجهتهم لمواقف الحياة المختلفة. عليه طبق هذا البحث على عينة بلغ عدد أفرادها (٤٠٠) طالب وطالبة من طلبة الدراسات العليا اختيروا بالطريقة الطبقية وبالأسلوب المتناس؛ ولتحقيق ذلك جرى بناء مقياس لقياس تقرير المصير على وفق نظرية (Ryan,l985 & Deci) والمكون بصورته النهائية من (٣٣) فقرة، وآخر لقياس الأسلوب المعرفي التركيب التكاملي (التجريدي- العياني) على وفق نظرية (Harvey et al., 1967) والمكون بصورته النهائية من (22) فقرة؛ وباستعمال الوسائل الإحصائية المناسبة أشارت نتائج البحث إلى أن طلبة الدراسات العليا يتصفون بتقرير المصير، وأن هناك فرقا ذا دلالة إحصائية في تقرير المصير على وفق متغير الجنس ولصالح الذكور ومثل ذلك الفرق لصالح طلبة الدكتوراه، وأن طلبة الدراسات العليا يفضلون أسلوب التركيب التكاملي التجريدي؛ وهناك فرق ذو دلالة إحصائية في هذا الأسلوب على وفق متغير الجنس ولصالح الذكور مع وجود مثل هذا الفرق لصالح طلبة الدكتوراه، مع وجود علاقة ارتباطية طردية بين متغيري البحث بلغت (0.41) واختتم البحث التوصيات والمقترحات.

هدفت هذه الدراسة إلى تحليل وقياس العلاقة بين الصادرات والواردات وتحويلات السودانيين العاملين بالخارج على معدل النمو الاقتصادي في السودان خلال الفترة (1990-2020) وهذا باستخدام أسلوب التكامل المشترك وفق منهجية الانحدار الذاتي للإبطاء الموزع ARDL لتقدير العلاقة في المدى الطويل والمدى القصير بين متغيرات الدراسة وتوصلت الدراسة إلى وجود علاقة توازنية طويلة الأجل بين متغيرات الدراسة وأن الصادرات والواردات لها أثر إيجابي على معدل النمو الاقتصادي في الأجلين الطويل والقصير، كما توصلت أيضا إلى أن تحويلات السودانيين بالخارج لها أثر سلبي على معدل النمو الاقتصادي في الأجلين الطويل والقصير ويعزي ذلك إلى أن معظم هذه التحويلات يتم تحويلها للبلاد بطريقة غير رسمية.

يهدف هذا البحث إلى القيام بدراسة تطبيقية للعوامل المحددة لمعدلات الفائدة، والتي تعد الأداة الأهم من بين أدوات السياسة النقدية للبنك المركزي في دولة الكويت. ويقوم هذا البحث بمحاولة توضيح كيفية استخدام دالة الاستجابة، لتتلاءم مع احتياجات السياسة النقدية في دولة منتجة للنفط كدولة الكويت، حيث إن جزءا كبيرا من التضخم لا يمكن التحكم فيه. وقد تم في هذا البحث استكشاف سلوك معدلات الفائدة في كل من المدى القصير والمدى الطويل، وذلك باستخدام أسلوب التكامل المشترك، واختبار جرانجر للسببية، وأظهرت النتائج أن كلا من عرض النقود، وسعر الصرف، وأسعار النفط، وأسعار الأصول العقارية، وأسعار الأصول المالية وتعد من المحددات الجوهرية لمعدل الفائدة.

اتفقت الأدبيات التنموية إلى حد كبير على أن الوصول إلى التمويل يلعب دورا هما في تحسين توزيع الدخل من خلال زيادة معدلات التشغيل في كافة أنحاء العالم، وهذا ما يدعو الحكومات أن تكون اكثر نشاطا وأن تبذل مزيد من الجهود في استخدام التمويل متناهي الصغر كسياسة فعالة للقضاء على مشاكل البطالة والفقر وتستهدف الدراسة الحالية اختبار تأثير التمويل متناهي الصغر كسياسة لمكافحة البطالة في مصر وذلك خلال الفترة الزمنية 1997- 2015 وقد توصلت الدراسة إلى أهمية الوصول إلي التمويل في مكافحة البطالة وبالنسبة لحالة الاقتصاد المصري فهناك افتقاد لبعض الأدوات اللازمة لتفعيل دور التمويل متناهي الصغر في القضاء على البطالة فمن خلال الدراسة النظرية والكمية باستخدام أسلوب التكامل المتناظر بالتطبيق على الاقتصاد المصري فإنه على الرغم من التوسع في برامج التمويل والإقراض متناهي الصغر ألا أن هذه لم توجه إلى مستحقيها أو من يحتاجونها مما اضعف من تأثير هذه البرامج في تحقيق الهدف منها.