Explore the vast range of titles available.

هدف البحث للتعرف على واقع الاختبارات السمعية في سورية والتغيرات التي طرأت عليها وذلك باستخدام نماذج ARIMA. حيث تم الاعتماد على المنهج الوصفي التحليلي من خلال وصف وتحليل السلسلة المدروسة للاختبارات السمعية المجراة في وحدة السمع في مشفى المزة وهي سلسلة شهرية تبدأ من شهر كانون الثاني من عام 2018 وتنتهي في شهر كانون الأول من عام 2022 مأخوذة من الاختبارات السمعية المجراة في وحدة السمع في مشفى المزة للأعوام السابقة. وكانت أهم نتائج البحث: أن السلسلة الشهرية للاختبارات السمعية مستقرة عند الفرق الأول. يعتبر النموذج ARIMA (0,1,1) صالح لنمذجة الاختبارات السمعية (التخطيط، المعاوقة).

هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على فاعلية برنامج باستخدام مسرح خيال الظل في تنمية بعض مهارات التفكير البصري لدى طفل الروضة ضعيف السمع، واشتملت عينة الدراسة على (٢١) طفلاً وطفلة من الأطفال ضعاف السمع من بعض المراكز الخاصة بتأهيل وتنمية مهارات الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة بمدينة بنها محافظة القليوبية، والذين تتراوح أعمارهم ما بين (5-6) سنوات مقسمة إلى (١٤) طفل وطفلة كعينة استطلاعية، و(٧) طفل وطفلة كمجموعة تجريبية، واستخدم البحث المنهج شبه التجريبي، وتمثلت أدوات البحث في قائمة بمهارات التفكير البصري لطفل الروضة ضعيف السمع (إعداد الباحثة)، مقياس مهارات التفكير البصري المصور لطفل الروضة ضعيف السمع (إعداد الباحثة)، برنامج باستخدام مسرح خيال الظل لتنمية بعض مهارات التفكير البصري لطفل الروضة ضعيف السمع (إعداد الباحثة)، وقد أسفرت نتائج البحث الحالي إلى فعالية البرنامج القائم على استخدام مسرح خيال الظل في تنمية مهارات التفكير البصري لطفل الروضة ضعيف السمع.

هدف البحث الحالي إلى التعرف على مدى إمكانية تنمية بعض مهارات إعادة تدوير مخلفات البيئة لطفل الروضة ضعيف السمع، وذلك من خلال تصميم بعض الأنشطة التربوية التي تقوم على الأنشطة الفنية واليدوية كأحد استراتيجيات تعليم وتعلم الطفل في تنمية بعض مهارات إعادة تدوير مخلفات البيئة لطفل الروضة ضعيف السمع، واشتملت عينة البحث على (٢٥) طفلا وطفلة الذين تتراوح أعمارهم بين (5-6) سنوات، مجموعة استطلاعية وعددها (١٤) طفلا وطفلة، ومجموعة تجريبية وعددها (١١) طفلا وطفلة، واستخدم البحث المنهج شبه التجريبي، وكانت الأدوات عبارة عن قائمة بمهارات إعادة تدوير مخلفات البيئة لطفل الروضة ضعيف السمع (إعداد الباحثة)، مقياس مهارات إعادة تدوير مخلفات البيئة المصور لطفل الروضة ضعيف السمع (إعداد الباحثة)، بطاقة ملاحظة الأداء المهارى لإعادة تدوير مخلفات البيئة لطفل الروضة ضعيف السمع (إعداد الباحثة)، برنامج الأنشطة الفنية واليدوية في تنمية بعض مهارات إعادة تدوير مخلفات البيئة لطفل الروضة ضعيف السمع (إعداد الباحثة)، وقد أسفرت نتائج البحث الحالي إلى فعالية البرنامج القائم على الأنشطة الفنية واليدوية في تنمية مهارات إعادة تدوير مخلفات البيئة لطفل الروضة ضعيف السمع.

هدف المقال إلى الكشف عن أثر التلوث البيئي على القدرات العقلية للإنسان. وتناول المقال عدد من النقاط الرئيسية وهي، أولاً: الآثار النفسية للضغوط الناتجة عن التلوث الضوضائي، حيث يشكل الضوضاء أسوء أنواع الضغط النفسي علي الإنسان، وهذا الضغط النفسي يؤثر بالضرورة علي الصحة العامة والصحة النفسية للإنسان في مختلف سنوات عمره، ويكون ذلك في صورة قلق، ارتباك، توتر، ضعف في القدرة علي التركيز، إرهاق ذهني وعصبي وعضلي، فقد أقام الإنسان داخل بيئته الطبيعية الواسعة بيئة صناعية يمارس فيها انشطته التي تكفل له وسائل الراحة والاستجمام. ثانياً: العلاقة بين الضوضاء والآثار النفسية والجسمية الناتجة عنها، من خلال: نوعية الضوضاء الصادرة، فجائية الضوضاء، وزمن التعرض للضوضاء. ثالثاً: نوع العمل الذي يزاوله الإنسان: حيث إن نوع العمل الذي يزاوله الإنسان في أثناء تعرضه للضوضاء له أثر بالغ علي نوع التأثير والضرر الذي يمكن أن تتركه تلك الضوضاء على الإنسان. رابعاً: مصادر الضوضاء من حيث: ضوضاء وسائل المواصلات والطرق، وضوضاء المصانع والورش، وضوضاء الماء، ويوضح أيضاً الآثار الضارة المترتبة على الضوضاء. خامساً: الاضطرابات السمعية، حيث أن تركيز موجات صوتية بقوة معينة علي الاذن من شأنها أن تحدث تلفاً لقدرة الإنسان السمعية فعندما يتعرض الإنسان إلي صوت شدته 70 ديسيبل يبدأ بالانزعاج منه، وعند شدة صوت تساوي 90 ديسيبل فأكثر تبدأ أعضاء الجسم في التأثر وإذا استمرت الضوضاء لفترة طويلة يصاب الإنسان بالصمم، إذ تؤدي شدة الصوت العالية إلي إتلاف الخلايا العصبية الموجودة بالأذن الداخلية. واختتم المقال بتوضيح أن هذه الصدمات العصبية تؤدي إلي اختلال نتيجة لتقلصات عضلية يعقبها تقلصات في الدورة الدموية أو هبوط ينتج عن ذلك شلل رعاش وعدم القدرة علي التحكم في الأطراف. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018

هدفت هذه الدراسة إلى تحري مدى وعي طلبة قسم التربية الخاصة في كلية التربية الأساسية باضطرابات المعالجة السمعية المركزية؛ وذلك من حيث أعراضها وأسبابها وطرق التدخل التربوي لصالحها، وعلاقة ذلك ببعض المتغيرات الديموغرافية الأكاديمية. طبقت الدراسة على 287 مشاركا من مختلف المستويات الدراسية والتخصصات الدقيقة والوحدات المجتازة؛ باستخدام استبانة طورت لهذا الغرض. أوضحت نتائج الدراسة ضعفا في قدرة الطلبة على التمييز بين الاضطراب المعني وحالات أخرى تشترك معها ببعض الخصائص مثل الصمم وصعوبات التعلم واضطرابات السلوك، كما ارتبطت درجة وعيهم بالاضطراب بتخصصهم العلمي الدقيق ووحداتهم الدراسة المجتازة. طرحت الدراسة توصياتها بأهمية تقييم المناهج التدريسية وتحديثها باستمرار بما يؤهل الطلبة المعلمين لأداء متوافق مع تطور المعارف ومستجدات الميدان، كما اقترحت في الختام توصياتها للبحوث المستقبلية.

This research examines the Nuffield Speech and Language Unit as a distinguished model in the field of special education and support for children with speech and language difficulties. The author explains that the unit was designed to provide an integrated educational and therapeutic environment targeting children with speech disorders and language delays by combining educational and clinical interventions within a unified framework. The study reviews the organizational structure of the unit, which brings together special education teachers, speech therapists, psychologists, and parents to ensure the integration of educational, medical, and social dimensions. Programs at the unit rely on individual and group activities aimed at improving pronunciation, enhancing vocabulary, and developing social communication skills. The research analyzed examples of individualized education plans applied in the unit and tracked their impact on children's progress. Findings indicated that children who benefited from the unit's services achieved significant improvement in fluency, expressive ability, and social interaction compared to peers who did not receive such integrated support. The study highlights the Nuffield Unit as a pioneering model that can be adapted in Arab countries to improve special education services, emphasizing the need to align it with local cultural contexts. The author recommends establishing similar units in schools and educational centers and training specialized staff to provide comprehensive support for children with speech and language disorders. Abstract Written by Dar AlMandumh, 2025, Using AI

يتناول البحث معالجة قانونية لأحد اهم أنواع تلوث البيئة، وهو التلوث السمعي الذي يعد نتاج التقدم التكنولوجي الحديث. ويبدأ البحث بدراسة الأساس الدستوري لحماية البيئة من التلوث السمعي، ثم ينتقل إلى أسلوب تنظيم الإدارة العامة ونشاطها لحماية البيئة مركزا على تحديد المركز القانوني للهيئة العامة للبيئة وعلاقتها بالوزارات والجهات الإدارية الأخرى. وبعد ذلك يستعرض البحث مشكلة الضوضاء في إطار التحليل العلمي لمعنى الصوت وشدته ووحدة قياسه الفيزيائية ودرجات الصوت المسموح للأذن بسماعها والمتجاوزة حدود السمع المقبول. وأخيرا يتناول البحث مصادر الضوضاء في دولة الكويت ودور القانون والقضاء في مكافحتها علاوة على المكافحة التكنولوجية لها.

هدف البحث الحالي إلى: تحسين المعالجة السمعية المركزية لدى الأطفال ذوي متلازمة إيرلن من خلال برنامج تدريبي تكاملي. وتكونت عينة البحث من (20) طفلا وطفلة من ذوي متلازمة إيرلن، والذين تراوحت أعمارهم الزمنية ما بين: (6 -10) عاما، بمتوسط حسابي قدره (8.25) عاما، وانحراف معياري بلغ (0.72)، وتم تقسيمهم إلى مجموعتين متساويتين: الأولى تجريبية، والثانية ضابطة. واعتمد البحث على المنهج شبه التجريبي. واستخدمت الباحثة: مقياس ستانفورد -بينيه للذكاء \"الصورة الخامسة\" (تقنين/ محمود أبو النيل وآخرين، ٢٠١١)، وأعدت الباحثة: مقياس متلازمة إيرلن، ومقياس المعالجة السمعية المركزية، والبرنامج التدريبي التكاملي. وأظهرت النتائج: فعالية البرنامج التدريبي التكاملي في تحسين المعالجة السمعية المركزية لدى المجموعة التجريبية مقارنة بالمجموعة الضابطة، وتحسنت المعالجة السمعية في القياس البعدي لدى المجموعة التجريبية مقارنة بالقياس القبلي، كما أظهرت النتائج فعالية البرنامج التدريبي التكاملي في القياس التتبعي حيث لم تظهر فروق دالة إحصائيا بين القياسين البعدي والتتبعي، وهذا يعنى استمرار التحسن لدى المجموعة التجريبية. وتمت مناقشة النتائج وصياغة بعض التوصيات والبحوث المقترحة.

هدف البحث إلى إعداد مقياس اضطراب صورة الجسم للطلاب ذوي الإعاقة السمعية بكلية التربية النوعية- جامعة الزقازيق، والتحقق من الكفاءة السيكومترية للمقياس. تكونت عينة البحث من (۳۰) طالباً وطالبة، تكون المقياس في صورته الأولية من (٤٢) عبارة، تم حساب دلالات مؤشرات الاتساق الداخلي للمقياس عن طريق إيجاد معاملات الارتباط، ودرجات كل عبارة من عبارات المقياس، والدرجات الكلية للبعد وكذلك المستوى ككل ومستوى دلالتها. كما تم حساب دلالات مؤشرات ثبات المقياس بطريقة ألفا لـ\"كرونباخ\". كما تم حساب صدق المقياس عن طريق صدق المحكمين وحساب معاملات الارتباط، وتم حذف (۲) عبارات ليصبح عدد عبارات المقياس (٤٠) عبارة، وقد توصلت النتائج إلى أن مقياس اضطراب صورة الجسم يتمتع بدلالات لمؤشرات المقياس الجيد، تبرر استخدامه من قبل المتعاملين معهم، وبناء على أدبيات ونتائج البحث تم وضع مجموعة من التوصيات والمقترحات.

Background: Sensory abnormalities in children with Autism Spectrum Disorder (ASD) were and still are the accused process in the pathogenesis of this disorder. Auditory sensory processing abnormalities are considered the most common presenting sensory abnormality and play an important role in understanding the clinical presentation of the disorder. Therefore, it should be targeted during rehabilitation programs. Aim: This study is aiming to determine the effectiveness of a music therapy as a modality of auditory rehabilitation program on both the communicative as well as behavioral outcome of children with ASD. Patients & Methods: An Intervention prospective study carried on a sample of randomly selected Egyptian ASD children from the Phoniatrics and Psychiatric clinic seeking the medical advice at the Special Needs Center at Ain Shams University in the period between January 2019 and January 2020. Children were subjected to the following assessment protocol twice (pre and post intervention): Semi- structured Clinical Psychiatric Interview (included Diagnostic Observation Schedule-2 (ADOS-2), Communicative Assessment (included PLS-4 Arabic edition) and the auditory processing component in the Sensory Profile Caregiver Questionnaire. Results: There is a significant statistical difference on the Total Language age and Auditory sensory profile score in children with ASD following the auditory training based music therapy program. Conclusion: the usage of music therapy as an auditory rehabilitation intervention program in children with ASD is considered an effective therapeutic method in making changes in the communicative aptitude as well as the auditory component of the Sensory Profile. Such a significant outcome was more evident in males than in females.