Explore the vast range of titles available.

استهدف البحث التعرف على مستويات اضطراب التكامل الحسى لدى التلاميذ الصم وضعاف السمع، والتعرف على أكثر الأبعاد شيوعا لمقياس اضطراب التكامل الحسى، والكشف عن العلاقة بين اضطراب التكامل الحسى وقصور حاسة السمع، والتعرف على الفروق بين الذكور والإناث في اضطراب التكامل الحسى، التعرف على تأثير عمر التلميذ على اضطراب التكامل الحسى لدى الصم وضعاف السمع، وتكونت عينة البحث من (١٠٠) تلميذا وتلميذة بمدارس الأمل بالزقازيق وميت غمر وبلبيس، وقد تراوحت أعمارهم بين (٦- ٨) عاما، واستخدم الباحثين: مقياس اضطراب التكامل الحسى لدى التلاميذ الصم وضعاف السمع إعداد: الباحثين، وكشفت النتائج عما يلي: وجود اضطراب التكامل الحسى لدى التلاميذ الصم وضعاف السمع، وكما تعد حاسة الدهليزية هي أكثر الحواس اضطرابا لدى الصم وضعاف السمع، وعدم وجود فروق تعزى لكل من النوع (ذكور/ إناث) على اضطراب التكامل الحسى، وعدم وجود فروق تعزى لعمر التلميذ على اضطراب التكامل الحسى، وعدم وجود فروق بين التلاميذ الصم وضعاف السمع على اضطراب التكامل الحسى.

مقدمة: يعد اضطراب التوحد إعاقة نمائية تتمثل في ثلاثة مظاهر أساسية هي صعوبات في التواصل، ومشكلات سلوكية، وصعوبات في التفاعل الاجتماعي. أن اضطراب التكامل الحسي (SPD) يصف الصعوبة التي تصيب الجهاز العصبي لدى بعض الناس في تكامل المعلومات الحسية والاستفادة منها وقد تتواجد بمفردها أو تتواجد بجانب اضطرابات عصبية أو نفسية أخرى، حيث أن اضطراب المعالجة الحسين (SPD) يعد اضطراب يرجع إلى عدم نضجع الجهاز العصبي ويتزامن وجوده مع اضطرابات أخرى مثل الذاتوية أو اضطراب نقص الانتباه واضطراب فرط الحركة أو صعوبات التعلم أو غير ذلك من الاضطرابات. ولقد أكدت نتائج الدراسات أن الأطفال الذين يعانون من اضطراب التوحد قد يكون هذا الاضطراب مصحوباً لديهم باضطراب التكامل الحسي حيث يواجه الأطفال صعوبة في ترجمة المثيرات التي تصل إليهم من البيئة المحيطة بهم وتصبح البيئة بذلك مصدراً للتوتر والقلق نظراً لعدم قدرتهم على فهمها والتنبؤ بما يحدث حولهم فتصبح مكاناً غير أمن يشعرون فيه بالصراع والتوتر الداخلي مما ينعكس على سلوكياتهم فيستجيبون بردود أفعال حادة وغير مناسبة للواقع يصعب على والديهم تفسيرها ومحاولة التخفيف عنهم مما يعرقل سهولة التواصل معهم. الهدف: الكشف عن مدى فاعلية برنامج تدريبي للحد من اضطراب التكامل الحسي للطفل التوحدي. الإجراءات: ضمت الدراسة 50 طفلاً مصابين بالتوحد يعانون من اضطرابات حسية في الفئات العمرية المختلفة. تم تطبيق فحص نفسي لكل طفل باستخدام مقياس تقدير توحد الطفولة وقائمة النمو الحسي والخضوع لجلسات تكامل حسي فردية. النتائج: توجد فروق ذات دلالة إحصائية في مجموعة الدراسة قبل وبعد تعرضهم لبرنامج التكامل الحسي لصالح البرنامج. الاستنتاج: أن البرنامج التدريبي له تأثير إيجابي في الحد من اضطراب التكامل الحسي على الأطفال المصابين بالتوحد.