Catalogue Search | MBRL
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
{{itemTitle}}
940
result(s) for
"الاعتماد (تعليم)"
Sort by:
الاعتماد المدرسي : دراسة نظرية وتطبيقية
يأتي إهتمام الأستاذة صبياء عبد الله العمري في وضع دراسة نظرية وتطبيقية عن (الاعتماد المدرسي) مع التنويه في تقديمها لها لأهمية تطبيق معايير الاعتماد المدرسي في مدارس التعليم العام حتى يتم التمكن من بناء نظام تعليمي قوي له القدرة على المنافسة عالميا؛ حيث تسعى المملكة العربية السعودية في الآونة الأخيرة إلى دخول مجال الاعتماد المدرسي وتطبيق معاييره في ظل ما تشهده من مؤتمرات متعاقبة تناقش تطبيق معايير الاعتماد المدرسي، ومن هنا جاء هذا الكتاب ليشكل مقاربة مهمة ومفيدة في هذا الحقل المعرفي الجديد وقد بدأت المؤلفة عملها بمقدمة عن الاعتماد المدرسي من حيث نشأته ومفهومه وأنواعه، ثم استعرضت بعد ذلك، معايير، ومجالات، وهيئات الاعتماد المدرسي.
BOOK
دور مؤسسات وهيئات التعليم في تحقيق استدامة الجودة والاعتماد بمدارس التعليم الأساسي في مصر
هدف البحث التعرف علي دور مؤسسات وهيئات التعليم في تحقيق استدامة الجودة والاعتماد بمدارس التعليم الأساسي في مصر من خلال استعراض لأدوار بعض المؤسسات وهي (المدرسة كمؤسسة تعليمية- وحدات قياس الجودة بالمديريات والإدارات التعليمية وهيئة ضمان الجودة والاعتماد)، وفي سبيل تحقيق هذا الهدف استخدم البحث المنهج الوصفي، وقد توصل البحث إلى عدة نتائج، ومنها: توقع تأخر تحقيق استدامة الجودة والاعتماد بتلك المؤسسات لوجود مجموعة من التحديات أمام تحقيق تلك الغاية، ضرورة التقويم المستمر لمدارس التعليم الأساسي والوقوف علي أهم متطلبات تحقيقها لاستدامة نظم الجودة والاعتماد، وضرورة تجديد معايير وأدوات هيئة ضمان الجودة والاعتماد لتحقيق هذا الهدف.
Journal Article
الخبرات العالمية في تحقيق فلسفة استدامة الجودة والاعتماد ومدى الاستفادة منها بمدارس التعليم الأساسي في مصر
هدف البحث إلى التعرف على أهم الخبرات العالمية في مجال استدامة الجودة والاعتماد، وكيفية الاستفادة منها في تحيف نظلم جودة مستدام بمدارس التعليم الأساسي، وفي سبيل تحقيق هذا الهدف استخدم البحث المنهج الوصفي التحليلي، وقد توصل البحث إلى أن الاهتمام باستدامة نظم الجودة والاعتماد لمؤسساتها التعليمية أمرا حتميا، وأن السبيل لذلك العناية بعمليات التحسين المستمر لمنظومة العمل (المدخلات-العمليات-المخرجات) في ضوء أهم جهود وخبرات الإصلاح التي قدمتها التجارب العالمية.
Journal Article
معايير الاعتماد في برامج علوم المكتبات والمعلومات في ضوء المعايير الدولية
تساهم نظم الاعتماد الأكاديمي في تحديد مدى تحقيق المؤسسات التعليمية لأهدافها وتحديد جوانب القوة لتعزيزها وجوانب القصور للعمل على التغلب عليها، والاعتماد هو نشاط مؤسسي علمي موجه نحو النهوض والارتقاء بمستوى مؤسسات التعليم والبرامج الدراسية وهو أداة فعالة ومؤثرة لضمان جودة العملية التعليمية ومخرجاتها واستمرارية تطويرها، وتهدف هذه الدراسة إلى إلقاء الضوء على أهمية الاعتماد الأكاديمي لبرامج المكتبات والمعلومات، ودراسة أهم هيئات الاعتماد الدولية والعربية، والتعرف على أهم المعايير الدولية الخاصة بعلوم المكتبات والمعلومات، وسوف تركز الدراسة على معايير الاعتماد المستخدمة في أقسام المكتبات والمعلومات في مصر، ودراسة دور الهيئة القومية لضمان جودة التعليم والاعتماد (NAQAAE) في مصر، في النهاية سيتم عرض معايير ومراحل اعتماد البرامج من خلال الهيئة، ومن أجل تحقيق أهداف الدراسة سوف تعتمد الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي الذي يهتم بجمع والمعلومات والحقائق وتحليلها وتفسيرها.
Journal Article
متطلبات تطبيق معايير الهيئة القومية لضمان جودة التعليم و الاعتماد NAQAAE لتحسين الأداء الإداري بكلية التربية \ جامعة الأزهر \
هدفت هذه الدراسة إلى استعراض كيفية تطبيق معايير الهيئة القومية لضمان جودة التعليم والاعتماد (NAQAAE) لتحسين الأداء الإداري بكلية التربية- جامعة الأزهر من خلال استعراض واقع الأداء الإداري بكليات التربية ومدى توافر مقومات متطلبات تحسين الأداء الإداري في ضوء معايير جودة التعليم والاعتماد. كما تهدف إلى التعرف على أهم المعايير التي تؤثر بصورة مباشرة على تحسين الأداء الإداري من خلال معرفة درجة تأييد القائمين على الأعمال الإدارية من إداريين ومديري إدارات نحو الالتزام بتطبيق هذه المعايير والتعرف إلى أهم الصعوبات والمعوقات التي تعوق تطبيق معايير ضمان الجودة والاعتماد في كليه التربية - جامعة الأزهر من خلال الإطار العملي الميداني للدراسة. ولتحقيق هذه الأهداف تم تصميم استبانه استنادًا إلى الدراسات السابقة المصرية والإطار النظري في أدبيات موضوعات الأداء الإداري وضمان الجودة والاعتماد بالتعليم الجامعي بصورة عامة وبكلية التربية - جامعة الأزهر- بصورة خاصة. ووزعت هذه الاستبانه على فئتين: 1- فئة الموظفون الإداريون ( جميع رؤساء الإدارات المختلفة وجميع الموظفين الإداريين بكلية التربية - جامعة الأزهر). 2- فئة الإدارة العليا وأعضاء هيئة التدريس ( الإدارة العليا وجميع رؤساء الأقسام وأعضاء هيئة التدريس الحاصلين على درجة أستاذ وأستاذ مساعد بكلية التربية - جامعة الأزهر). وتبين من نتائج الدراسة أن هناك إمكانيات واستعداد لدى العاملين لتطبيق معايير الهيئة القومية لضمان جودة التعليم والاعتماد (NAQAAE) من أجل تحسين وتحقيق التميز في الأداء بالكلية، كما تم التوصل إلى أن هناك عدة معوقات تحد من تطبيقها وتعوق تحسين الأداء الإداري بالكلية مثل عدم اختيار الإدارة العليا بناء على مؤهلات وخبرات إدارية عالية تجمع بين الخبرة في المجال الأكاديمي والمجال الإداري وغياب الوعي بأهمية تطبيق الجودة الإدارية في دوائر وإدارات وأقسام الكلية وأيضًا الافتقار إلى تطبيق أنظمة رقابية مرنة وموضوعية متعددة المستويات لضمان مستوى جودة الإجراءات وسير العمل وعدم الاستفادة من إمكانيات الموارد البشرية التي تتمتع بها كلية التربية بالأزهر. وقد قدم الباحث مجموعة توصيات واقتراحات متعلقة بمحاور الدراسة الخمسة (القيادة - نظم المعلومات والتوثيق الرسمية - دعم القيادة لإدارة الجودة - التقييم المستمر- كفاءة الاستفادة من الموارد البشرية) بهدف تعزيز فوائد وايجابيات تطبيق معايير الهيئة القومية لضمان جودة التعليم والاعتماد(NAQAAE) على الأداء الإداري والعمل على الحد من المعوقات الإدارية في سعي كلية التربية بجامعة الأزهر نحو تطبيق هذه المعايير.
Journal Article
