Explore the vast range of titles available.

Objective: This is a cross-sectional descriptive study that aims to identify the influence of socio-cultural factors on Kuwaiti mothers' knowledge of Breast Feeding (BF) initiation and duration, and of the appropriate time for introducing food supplements. Methods: A selfadministered questionnaire was handed to 870 Kuwaiti mothers, and it consisted of four sections: socio-cultural information, knowledge of BF initiation, knowledge of BF duration, and sources of information about exclusive BF. Results: there were significant differences between the participants' demographic information (age, ethnic background, governorate, and occupational status) and their knowledge of BF initiation and duration. A statistically significant relationship was found between the participants' demographic factors (age, marital status, ethnic background, and occupational status) and knowledge of when to introduce supplements to their infants. The participants' mothers were the main source of BF information. Conclusions: The findings of this study can assist physicians and lactation specialists with providing more culturally sensitive care to maternal patients and offering them appropriate counseling about breastfeeding practice

The current study aimed to investigate the differences in family upbringing methods as perceived by secondary school students with working and non-working mothers. The study used a descriptive approach, in line with the nature of the research topic. In order to collect the relevant data, a questionnaire developed by Mohamed Noureddine Youssef Bakry in 2019 was used. The study was conducted on a sample of 180 mothers (working and non-working). After collecting and tabulating the data, the hypotheses were tested using the SPSS statistical package. The results showed the following: The predominant approach among working mothers is the authoritarian approach, while the predominant approach among non-working mothers is the authoritative approach. There are significant differences in the authoritative approach between working and non-working mothers, with the advantage going to non-working mothers. There are no significant differences in the permissive approach between working and non-working mothers. The study also found significant differences in the authoritarian approach, with the advantage going to working mothers.

هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على تأثير برنامج إرشادي في تعزيز رأس المال النفسي لدى عينة من أمهات الأسر التي تعيش في إطار الوالدية المنفردة في مملكة البحرين. اعتمدت الدراسة على المنهج شبه التجريبي، وتم اختيار المشاركين من أمهات الأسر وحيدة الوالدية بالتعاون مع أحد المراكز الأسرية النفسية في البحرين. وقد تم تقسيم العينة إلى مجموعتين (تجريبية وضابطة) بشكل قصدي، مع مراعاة تجانس المجموعتين، وبلغ عدد المشاركات 20 أما، منهن 10 في المجموعة التجريبية، و10 في المجموعة الضابطة. اعتمدت الدراسة على الأدوات التالية: مقياس رأس المال النفسي، وبرنامج إرشادي من إعداد الباحثين. وقد خلصت الدراسة إلى عدد من النتائج: 1- هناك فروق إحصائية هامة بين متوسطات درجات أفراد المجموعة الضابطة ومتوسطات درجات أفراد المجموعة التجريبية على أبعاد مقياس رأس المال النفسي في القياس البعدي لصالح المجموعة التجريبية 2- وجود فروق إحصائية هامة بين متوسطات درجات أفراد المجموعة التجريبية على أبعاد مقياس رأس المال النفسي في القياسين القبلي والبعدي لصالح القياس البعدي 3- لم توجد فروق إحصائية هامة بين متوسطات درجات أفراد المجموعة التجريبية على أبعاد مقياس رأس المال النفسي في القياسين البعدي والتتبعي، مما يشير إلى استمرارية تأثير البرنامج الإرشادي وفعاليته في تحسين مستوى رأس المال النفسي.

هدفت الدراسة إلى الكشف عن العلاقة بين مقياس الحوار الأسري ومقياس مهارات الذكاء العاطفي لدى أطفال ما قبل المدرسة من وجهة نظر أمهاتهم بالمدينة المنورة، كذلك معرفة مستوى الحوار الأسري ومهارات الذكاء العاطفي لديهم، بالإضافة إلى التحقق من وجود فروق بين متوسطات درجات الحوار الأسري ومهارات الذكاء العاطفي لديهم من وجهة نظر أمهاتهم تعزى إلى متغير كلا من جنس الطفل- عمر الطفل- عمر الأم- عمل الأم -وإجمالي الدخل الشهري، وتكونت عينة الدراسة قوامها (۲۰۰) أم سعودية لديها طفل أو طفلة بعمر (٣-٦) سنوات، حيث اتبعت الباحثة المنهج الوصفي الارتباطي، وتم استخدام مقياسي الحوار الأسري ومهارات الذكاء العاطفي (۲۰۲۲) من إعداد الباحثة. وتوصلت الدراسة إلى العديد وجود علاقة ارتباطية دالة إحصائيا بين متوسطات درجات الحوار الأسري ومهارات الذكاء العاطفي أطفال ما قبل المدرسة من وجهة نظر أمهاتهم، وتمتعهم بمستوى متوسط للحوار الأسري، ووجود مستوى مرتفع في مهارات الذكاء العاطفي لدى أفراد عينة البحث، وأسفرت النتائج عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات الحوار الأسري ومهارات الذكاء العاطفي لدى أفراد العينة تعزى لمتغير جنس الطفل لصالح الإناث، وبناء على نتائج الدراسة فقد توصلت الباحثة إلى عدد من التوصيات الموجهة إلى المؤسسات التربوية والاجتماعية المختلفة وذلك بتوجيه أنظارهم إلى أساليب التعامل والتحاور مع الأطفال لضمان نموهم المتكامل، بإعداد برامج إرشادية وتوعوية للأسر، ونشر ثقافة الحوار الأسري الهادف البناء مع الطفل، مما يسهم في تنمية الحوار الأسري ومهارات الذكاء العاطفي لدى أطفال ما قبل المدرسة.

تعد جائحة كوفيد- 19 أكبر حالة طوارئ في العصر الحديث، وكان من بين النتائج المترتبة عليها التحول الكلي إلى أنظمة التعليم عن بعد. لقد تحملت المعلمات الأمهات العبء الأكبر في تنفيذ عمليات التعليم والتعلم عبر منصات وأنظمة التعليم عن بعد، حيث كن مطالبات بتنفيذ المهام الخاصة بهن كمعلمات وفي نفس الوقت القيام بدورهن كأمهات متابعات لأبنائهن. وعلى ذلك فالمعلمات الأمهات قمن بأدوار مزدوجة لنفس المهام في بيئات التعليم عن بعد، وهو ما يجعل دراسة تصوراتهن فيما يتعلق ببيئات التعليم عن بعد دليلا إرشاديا للتعامل مع حالات الطوارئ التعليمية مستقبلا، وعلى ذلك فقد جاء البحث الحالي مستهدفا فحص تصورات المعلمات الأمهات للتعليم عن بعد وفقا لأدوارهن المزدوجة خلال جائحة كوفيد- 19. اعتمدت الدراسة على المنهج التفسيري حيث تم استخدام المنهج الفينومينولوجي لمعرفة تصورات المعلمات الأمهات المرتبطة باستخدام أنظمة التعليم عن بعد أثناء الطوارئ، حيث تم تطوير مجموعة من الأسئلة عبر أداة المقابلة شبه المنظمة مع ستة من المعلمات الأمهات بمراحل التعليم العام. ثم تم استخدام برنامج الماكس كيو داي MAXQDA في تحليل مخرجات المقابلات جاءت نتائج الدراسة لتشكل تصورات المعلمات في ستة محاور أساسية، على النحو الآتي: المناخ الأسري للتعليم عن بعد، وعقبات التعليم عن بعد أثناء الطوارئ، وقضايا التقييم، والمهارات الرقمية، والإشراف المدرسي، وأعباء المعلمة الوظيفية وبناء على نتائج الدراسة تم التوصية بضرورة تطوير برامج تدريبية وإرشادية لدعم المعلمات الأمهات أثناء الطوارئ التعليمية، وكذلك تطوير أدلة إرشادية لتنفيذ التعليم عن بعد أثناء الطوارئ.

استهدف البحث إجراء تقويم معرفي لطلاب الخدمة الاجتماعية في نوعية الإرشادات الصحية والغذائية المقدمة لأمهات الأطفال الرضع من الولادة حتى بداية الفطام، مع تحليل محتوي بعض الكتب الدراسية ذات الصلة بهذا الموضوع، وقد تم الاعتماد على المنهج التقويمي ودراسة الحالة، حيث تم التطبيق في كلية التربية بالقاهرة جامعة الأزهر على طلاب شعبة قسم الخدمة الاجتماعية وتنمية المجتمع من الفرقة الأولي حتى الرابعة، وقد بلغ حجم المجتمع الطلابي (۳۳۷) مفردة خلال الفصل الدراسي الأول لعام ۲۰۲۳م، ووفقا لتحديد حجم العينة المناسبة من المجتمع واستبعاد عينة الصدق والثبات بلغت العينة النهائية للتطبيق (۱۷۱) مفردة وذلك بقانون ريتشارد جيجر، وقد طبقت عليهم استبانة بعنوان: تقييم المعارف الصحية والغذائية لدي طلاب الخدمة الاجتماعية لتقديم الإرشادات المهنية للأمهات المرضعات، وذلك خلال الفترة الزمنية من 1/۱۱/2023 حتى 20/۱۱/2023م، وقد تم التركيز في عمليات التقييم على الجانب المعرفي لطبيعة الخدمات في الجانب الصحي والجانب الغذائي، كإحدى متطلبات الرعاية للأمهات المرضعات مع إعطاء الطلاب حرية الاختيار لبعض المقترحات التي يمكن أن تساعدهم في زيادة معارفهم بأهم الإرشادات التي يمكن تقديمها عند ممارسة الدور المهني مع هذه الفئة، وجمع إطار نظري يمكن إضافته مستقبلا في الكتب الدراسية، كما قدم برنامج مقترح من منظور خدمة الفرد كنوع من التقويم الذي قد يفيد طلاب الخدمة الاجتماعية في فهم نوعية الإرشادات المهنية المطلوبة في العمل مع الأمهات المرضعات ويزيد من معارفهم الشخصية في نفس الوقت.

This research deals with Jordanian folk songs that mothers sing for their children as a Cultural heritage, which is an important aspect of the creativity and culture of the:- Jordanian people. The aim of the research is to identify models of popular Jordanian children's songs, It also aims to identify the types of these songs and the most prominent artistic characteristics. This research acquires its importance from the importance of the Jordanian songs heritage, and the poetry and music it includes as well as the importance of the artistic features of the Jordanian folk songs, which the researchers dedicate most of their attention to get it from its reliable heritage sources. This study deals with the children's songs created by mothers before and after the birth of the child, and included an analysis of the models of these songs in terms of technical structure: melodies, rhythms, and scales, and the researchers have reached results that represent the most important artistic characteristics of these songs in the areas of: word, melody, rhythm and performance.

هدف البحث الحالي إلى تحقيق هدف رئيسي مؤداه تحديد درجة وعي الأمهات السعوديات بمفهوم المواطنة الرقمية وانبثق عن الهدف الرئيسي الأهداف الفرعية التالية: (تحديد درجة وعي الأمهات السعوديات بمفهوم الوصول الرقمي، وتحديد درجة وعي الأمهات السعوديات بمفهوم الاتصال الرقمي، وتحديد درجة وعي الأمهات السعوديات بمفهوم المسئوليات الرقمية، وتحديد أهم التحديات المعاصرة لتنمية وعي الأمهات السعوديات بمفهوم المواطنة الرقمية، والتوصل إلى مقترحات لأساليب تنمية وعي الأمهات السعوديات بمفهوم المواطنة الرقمية من منظور طريقة العمل مع الجماعات، وينتمي البحث إلى نمط البحوث الوصفية، واعتمد على تطبيق استبيان إلكتروني على عينة عشوائية من الأمهات السعوديات بمدينة الرياض بلغت (438) مفردة، كما اعتمد على تطبيق استبيان إلكتروني على جميع أعضاء هيئة التدريس المتخصصات بخدمة الجماعة من درجة أستاذ مساعد إلى درجة أستاذ بكلية الخدمة الاجتماعية جامعة الأميرة نورة بنت عبد الرحمن حيث يبلغ عددهم (10) أعضاء، وأسفرت نتائج البحث عن وجود علاقة طردية دالة إحصائيا عند مستوى معنوية (0.01) بين الحالة الاجتماعية وكذلك المستوى التعليمي للأمهات وأساليب تنمية وعي الأمهات السعوديات بتعزيز مفهوم المواطنة الرقمية لأبنائهن من منظور طريقة العمل مع الجماعات، كما أوضحت النتائج اتفاق أعضاء هيئة التدريس على أهمية أساليب العمل مع الجماعات التي وردت باستمارة البحث في تنمية وعي الأمهات بتعزيز مفهوم الاتصال الرقمي لأبنائهن، كما وضح الخبراء أهمية مشاركة الأبناء الرأي في المشكلات الناجمة عن التواصل الرقمي وأساليب حلها، وكذلك أهمية توعية وتوجيه الأبناء وهذا يوضح أهمية الحوار بين أفراد الأسرة.