Catalogue Search | MBRL
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
{{itemTitle}}
13,714
result(s) for
"التحصيل الدراسي"
Sort by:
تسريع التعلم : ثمانية أساليب لوضع جميع الطلاب على درب النجاح الأكاديمي
يتناول كتاب (تسريع التعلم ثمانية أساليب لوضع جميع الطلاب على درب النجاح الأكاديمي) والذي قام بتأليفه (سوزي بيبر رولنز) في حوالي (218) صفحة من القطع المتوسط موضوع (النجاح الدراسي) مستعرضا المحتويات التالية : الفصل الأول : التسريع شحذ همم الطلاب المتعثرين أكاديميا، الفصل الثاني : لوحات عرض المعايير على الحائطن الفصل الثالث : محفزات النجاح، تحفيز الطلاب للنجاح فورا، الفصل الرابع : التقييم التكويني والتغذية الراجعة تقييم فهم الطالب دقيقة بعد دقيقة، الفصل الخامس : تطوير المفردات تنفيذ خطة إستراتيجية، الفصل السادس : جلسات عمل الطلاب، تحميل الطلاب مسئولية أكبر لأداء عمل قيم.
BOOK
فاعلية برنامج تعليمي في اللغة العربية مستند إلى التعلم القائم على التحدي في تنمية مهارات التذوق الأدبي والعزم الأكاديمي لدى الطلبة منخفضي التحصيل الدراسي في الحلقة الثانية من التعليم الأساسي بسلطنة عمان
استهدف البحث تعرف فاعلية برنامج تعليمي في اللغة العربية مستند إلى التعلم القائم على التحدي في تنمية مهارات التذوق الأدبي والعزم الأكاديمي لدى طالبات الصف السابع منخفضي التحصيل الدراسي بسلطنة عمان، وقد توصل البحث لعدد من النتائج، أهمها: وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي رتب درجات طالبات المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لاختبار مهارات التذوق الأدبي ككل وفي كل مهارة من مهاراته لصالح المجموعة التجريبية، ووجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي رتب درجات طالبات المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار مهارات التذوق الأدبي ككل وفي كل مهارة من مهاراته لصالح التطبيق البعدي، وأن البرنامج التعليمي في اللغة العربية المستند إلى التعلم القائم على التحدي فعّال في تنمية مهارات التذوق الأدبي ككل وفي كل مهارة من مهاراته لدى طالبات المجموعة التجريبية بالإضافة إلى وجود فروق دالة إحصائيًا بين متوسطي رتب درجات طالبات المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لمقياس العزم الأكاديمي ككل وفي كل بعد من أبعاده لصالح المجموعة التجريبية، ووجود فروق دالة إحصائيًا بين متوسطي رتب درجات طالبات المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي لمقياس العزم الأكاديمي ككل وفي كل بعد من أبعاده لصالح التطبيق البعدي، وأن البرنامج التعليمي في اللغة العربية المستند إلى التعلم القائم على التحدي فعّال في تنمية العزم الأكاديمي ككل وفي كل بعد من أبعاده لدى طالبات المجموعة التجريبية.
Journal Article
فلسفة قادة المدارس الثانوية وعلاقتها بنتائج الاختبار التحصيلي لطلابهم بمدينة الرياض بالمملكة العربية السعودية
هدفت الدراسة إلى التعرف على العلاقة بين فلسفة قائد المدرسة الثانوية ونتائج طلابه في اختبارات التحصيل الدراسي التي تجريها هيئة تقويم التعليم والتدريب، ولتحقيق أهداف الدراسة استخدم المنهج الوصفي، والمقابلة أداة للدراسة وطبقت على عينة من قادة المدارس عددهم (12)، ومعلمي تلك المدارس وعددهم (11) معلما، وتوصل الدراسة إلى نتائج أهمها: اتفق قادة المدارس على القيم التي يمتلكونها (المثابرة والوضوح، والأمانة، والتثبت وعدم الاستعجال والمشاركة في اتخاذ القرارات)، وعلى أن المعلم أهل للثقة، وعلى الأمور التي تحفز المعلمين (شكر المعلم شفهيا وكتابيا والثناء على المعلم أمام طلابه وزملائه المعلمين) وعلى كيفية معالجة أخطاء المعلمين (التعامل بالحكمة وبالرفق، وبالتدرج في محاسبة المعلم على أخطائه، وبتقدير الظروف، ثم المناصحة، والتنبيه الشفهي، ثم التنبيه الكتابي، وتطبيق النظام)، وعلى أن دورهم في تطوير الأخرين ينحصر في التوجيه والموافقة على أخذ الدورات التدريبية، وعلى عدم التسامح مع السلوكيات غير الأخلاقية في مدارسهم. اختلف بعض قادة المدارس التي حصل طلابهم على درجات أعلى في اختبار التحصيل الدراسي في أن أولوياتهم متعلقة بالتخطيط وبالقضايا الطلابية وبعض قادة المدارس التي حصل طلابهم على درجات أقل في اختبار التحصيل الدراسي كانت أولوياتهم تتعلق بتطبيق النظام والبعد عن الصراعات، كما اختلف قادة المدارس التي حصل طلابها على درجات عالية في اختبار التحصيل الدراسي في الأمور المحبطة لهم فهم يرون أن الأمور المحبطة تأتي من إدارة التعليم (خارج المدرسة)، بينما قادة المدارس التي حصل طلابها على درجات أقل في اختبار التحصيل الدراسي فهم يرون أن الأمور المحبطة لهم تكون من داخل المدرسة، كما اختلفوا في مفهوم القيادة فقادة المدارس التي حصل طلابها على درجة عالية في اختبار التحصيل الدراسي يرون أن القيادة تعني تحقيق الأهداف والعمل بروح الفريق والمشاركة في اتخاذ القرارات بينما قادة المدارس التي حصل طلابها على درجة أقل في اختبار التحصيل الدراسي يرون أن القيادة تعني تنظيم العمل وإرادة التطوير ومراعات ظروف المعلمين. يرى قادة المدارس بأن هناك علاقة ضعيفة بين فلسفة قادة المدارس ومستوى تحصيل طلابهم في الاختبار التحصيلي الذي تجربة هيئة تقويم التعليم والتدريب. بينما يرى المعلمون أن لا علاقة لقائد المدرسة بتفوق الطلاب في الاختبارات التحصيلية، بل أن سبب التفوق وجود معلمين متميزين، وتقديم دورات مسائية للطلاب من قبل المعلمين، واهتمام المعلمين بتحصيل الطلاب، تعاون الأهالي وحرصهم على متابعة أبنائهم.
Journal Article
ساعد ابنك في النجاح والتفوق
يتناول هذا الكتاب \"ساعد ابنك في النجاح والتفوق\" تأليف صبحي سليمان مجموعة من الإرشادات التي تخص الطالب لكي يتفوق في دراسته وفي أسلوب حياته اليومية والدراسية ويركز المؤلف على أهمية العلم في تكوين شخصية الابن وكيف يكون مميزا ومتفوقا موضحا له قواعد سهلة وبسيطة ويتناول الكتاب مفهوم الإبداع ومهارات التفوق الدراسي.
Book
The Impact of Using Electronic Mind Maps on the Academic Achievement of a Sample of Students at Kuwait University-College of Education
Objectives: This study aimed to highlight the impact of electronic mind mapping on students in a Computing in Education course. Methodology: The study adopted a quasi-experimental approach, the participants were female students 38 enrolled in two sections of Computing in Education courses. The experimental group included 20 students, and the control group included 18 students. The students in both groups were registered at the College of Education at Kuwait University. The students in the experimental group were trained to use an electronic mind map and asked to summarize and study the academic content scheduled for the midterm test, while the control group had the freedom to choose how to prepare for the test. A test measuring student achievement was designed and reviewed by educational technology specialists. Results: After both groups had completed the pre- and post-tests, the study results revealed no statistically significant differences between the two groups in their pretest performance, indicating that the two groups were equal. The results further indicated an improvement in student achievement in the Computing in Education course in both groups on the posttest, compared with that on the pretest. The control and experimental groups did not significantly differ in their post-test performance. Conclusion: There was an improvement in the students' grades in both groups. The students in the experimental group exhibited no negative impact of using the electronic mind map on the achievement test.
Journal Article
The Value of Information Literacy Skills among University Students
Objectives: This study aimed to investigate students' information literacy (IL) skills at Kuwait University. Moreover, faculty members' perspectives on students' IL skills were explored. Method: The study adopted the quantitative approach using the survey method to collect data and employed convenience sampling of students and faculty members. Online questionnaires were sent to students and faculty of the College of Sharia and Islamic Studies to collect data. Overall, 358 student responses and 78 faculty responses were received and statistically analyzed using Microsoft Excel. Results: The results showed that students used limited non-academic resources, and most of them were not familiar with the IL concept. These results were confirmed by the faculty who reported that students lacked IL skills, which consequently prevented them from joining research- based courses. Conclusion: The lack of IL skills negatively impacts students' academic achievement. This study, therefore, recommends that IL programs are to be added to the curricula of undergraduate programs, namely, the College of Sharia and Islamic Studies, to ensure that students acquire IL skills. This would help students reap the maximum benefits of the skills and become information-literate individuals who are able to find, evaluate, organize, use, and communicate information in various forms.
Journal Article
الكفاءة الذاتية الأكاديمية واليقظة العقلية وعلاقتهما بالتكيف الأكاديمي لدى مرتفعي ومنخفضي التحصيل الدراسي لطلاب الفرقة الأولى بكلية التربية الرياضية - جامعة بنها
هدف البحث إلى التعرف على الكفاءة الذاتية الأكاديمية واليقظة العقلية وعلاقتهما بالتكيف الأكاديمي لدى مرتفعي ومنخفضي التحصيل الدراسي لطلاب الفرقة الأولى كلية التربية الرياضية-جامعة بنها. اعتمد البحث على المنهج الوصفي. وتمثلت أدوات الدراسة في اختبار القدرات العقلية لمستوى (15-17) سنة واستمارة تسجيل بيانات الطلاب في متغيرات النمو، ومقياس الكفاءة الذاتية الأكاديمية، ومقياس اليقظة العقلية، ومقياس التكيف الأكاديمي. وتكونت عينة البحث (200) طالب وطالبة من طلاب الفرقة الأولى بكلية التربية الرياضية للبنين جامعة بنها. وأظهرت النتائج وجود مستوى عالي من الكفاءة الذاتية الأكاديمية لطلاب مرتفعي التحصيل الدراسي مع وجود مستوى عالي من الكفاءة الذاتية الأكاديمية لطلاب مرتفعي التحصيل، مع وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات الطلاب مرتفعي التحصيل الدراسي ومتوسط درجات الطلاب منخفضي التحصيل الدراسي في مستوى الكفاءة الذاتية الأكاديمية، وجود مستوى عالي من اليقظة العقلية لطلاب مرتفعي التحصيل الدراسي مع وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات الطلاب مرتفعي التحصيل الدراسي ومتوسط درجات الطلاب منخفضي التحصيل الدراسي في مستوى اليقظة العقلية. وأوصى البحث بالعمل على الاهتمام بالكفاءة الذاتية الأكاديمية وأبعاد اليقظة العقلية لدى الطلاب لما لها أهمية في تحقيق التكيف الأكاديمي والتوافق الدراسي وتنميتها من خلال برامج إرشادية للطلاب. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022
Journal Article