Explore the vast range of titles available.

هدفت الدراسة إلى الوقوف على فاعلية برنامج تدريبي مقترح لتطوير الجوانب المعرفية والمهارية والمهنية لدى معلمي حلقات تحفيظ القرآن الكريم في جمعية تحفيظ القرآن الكريم بمنطقة الجوف (بشراكم). واتبعت الدراسة المنهج شبة التجريبي. وتكونت عينتها من 14 معلما تم اختيار هم عشوائيا من مجتمع الدراسة والذي شمل جميع معلمي حلقات تحفيظ القرآن الكريم في جمعية تحفيظ القرآن الكريم بمنطقة الجوف (بشراكم). وأعد الباحثان برنامجاً تدريبيا لتنمية الجوانب الآتية: (المعرفية، المهارية والمهنية). واستخدما الأدوات الآتية: (الاختبار التحصيلي الاختبار الشفهي وبطاقة الملاحظة) لجميع بيانات الدراسة. وتوصلت الدراسة إلى فاعلية البرنامج التدريبي في تنمية الجانبين المعرفي والمهني لدى معلمي حلقات تحفيظ القرآن الكريم في جمعية تحفيظ القرآن الكريم بمنطقة الجوف (بشراكم) في حين لم يكن للبرنامج التدريبي فاعلية في جانبه المهاري. وقدم الباحثان بعض التوصيات والمقترحات في ضوء نتائج الدراسة.

يهدف البحث الحالي التعرف على (أثر توظيف الشواهد القرآنية في تحصيل مادة التأريخ العربي الإسلامي والاتجاه نحوها لدى طلاب الصف الثاني المتوسط)، ولتحقيق ذلك اعتمد الباحث تصميماً تجريبياً يقع في حقل التصاميم التجريبية ذوات الضبط الجزئي، تكونت عينة البحث من (64) طالباً حيث اختار الباحث بصورة قصدية متوسطة الحارث للبنين التابع للمديرية العامة لتربية بغداد الرصافة / الأولى، وبالطريقة نفسها اختار شعبة (ب) لتمثل المجموعة التجريبية والتي تدرس بطريقة الشواهد القرآنية والبالغ عددهم (32) طالباً وشعبة (د) لتمثل المجموعة الضابطة والتي تدرس بالطريقة التقليدية والبالغ عددهم (32). اجرى الباحث التكافؤ بين مجموعتي البحث، وأثبتت النتائج الإحصائية تكافؤ المجموعتان، وصاغ الباحث الأهداف السلوكية الخاصة بمواضيع البحث واعد خططاً تدريسية واختباراً تحصيلياً ومقياساً للاتجاه، ومن ثم عرضها جميعا على الخبراء، وتم التحقق من الصدق والثبات، وطبق الاختبار التحصيلي النهائي، ومقياس الاتجاه، وبعد معالجة البيانات إحصائياً، تبين وجود فرق ذي دلالة إحصائية ولصالح المجموعة التجريبية، وبناءاً على ذلك قدم الباحث عدد من المقترحات والتوصيات.

استهدف البحث تعرف فاعلية مدخل تدريسي قائم على تعدد طرق جمع القراءات في إتقان أدائها لدى طلاب مرحلة عالية القراءات، ولتحقيق هذا الهدف؛ تم إعداد قائمة بمهارات مراتب الجمع المتدرجة في طرق الجمع الثلاثة (الوقف - الماهر بالوقف - الآية) اللازمة لطلاب مرحلة عالية القراءات، وإعداد مواد المعالجة التجريبية المتمثلة في كتاب الطالب، ودليل المعلم لتدريسه، واتبع الباحث المنهج التجريبي تصميم المجموعة التجريبية الواحدة، وتكونت العينة من (25) طالبًا وطالبة، وبعد دراستهم للمدخل التدريسي القائم على تعدد طرق جمع القراءات، وتطبيق أدوات البحث بعديًا، تم التوصل إلى وجود فرق دال إحصائيًا بين التطبيقين القبلي والبعدي في إتقان أداء طرق جمع القراءات لصالح التطبيق البعدي، كما أظهرت النتائج حرص الطلاب على دراسة طرق جمع القراءات من خلال هذه المداخل التدريسية التي يراعى فيها تنظيم المحتوى، وتمكنهم من إتقان طرق جمع القراءات، وتناسب طبيعتهم ومستوياتهم اللغوية؛ مما يشير إلى فاعلية المدخل التدريسي القائم على تعدد طرق جمع القراءات في إتقان أدائها لدى مجموعة البحث، كما أوصى البحث بالعديد من التوصيات لعل من أبرزها ما يأتي: ضرورة مراجعة المقررات التي تدرس بمعاهد القراءات من قبل لجنة علمية متخصصة، وتوفير المقررات البديلة التي تناسب طلاب معهد القراءات، وتبني معاهد القراءات لهذا المدخل التدريسي القائم على تعدد طرق الجمع في إعداد طلاب مرحلة عالية القراءات.

تحدد هدف البحث بمعرفة فاعلية استراتيجية مقترحة وفقا للآيات القرآنية في تحصيل مادة الفيزياء عند طلاب الصف الأول المتوسط وتفكيرهم التباعدي، واقتصر على تدريس الفصول (الخامس والسادس والسابع) وهي (الحرارة ودرجات الحرارة والخصائص الحرارية للمادة وتحولات حالات المادة). كما أعد الباحثون أداتي لقياس المتغيرين التابعين وهما اختبار التحصيل واختبار قدرات التفكير التباعدي وبعد إتمام الخصائص السايكومترية لهما تم تطبيقهما بعد الانتهاء من تطبيق التجربة على المجموعتين التجريبية والضابطة وأظهرت النتائج فاعلية التدريس بالاستراتيجية المقترحة وفقا للآيات القرآنية في التحصيل والتفكير التباعدي لصالح المجموعة التجريبية، كما أظهرت أن حجم الأثر لهذه الفاعلية كبير بحساب قيمته للمتغير المستقل. وقد أوصى الباحثون باعتماد هذه الاستراتيجية المقترحة في تدريس مادة الفيزياء للصف الأول متوسط وضرورة تضمين كتب الفيزياء الآيات القرآنية وعلى المدرسين إعطاء الفرص الكافية لطلبتهم لممارسة تفكيرهم التباعدي كما اقترحوا استكمالا للبحث إجراء دراسات أخرى تستخدم هذه الاستراتيجية المقترحة في التدريس للمراحل الدراسية الأخرى وللمواد الأخرى التي تتضمن مفاهيم لها علاقة بالآيات القرآنية.

الحمد لله، والصلاة والسلام على رسول الله، وبعد: فقد تحدثت في هذا البحث عن الإمام أبي العباس أحمد بن عمار المهدوي بنبذة مختصرة، ذكرت فيها اسمه ونسبه، وشيئاً من نشأته العلمية، وأبرز مشايخه وتلاميذه، وآثاره وتصانيفه، ثم عرجت على تفسيره \"التحصيل لفوائد كتاب التفصيل الجامع لعلوم التنزيل\"، وأوردت أبرز ملامح منهجه فيه؛ من طريقته في التفسير، والمسائل التي تناولها، وكيفية إيراد الأقوال، وهل له ترجيح واختيار فيما تعدد من أقوال؟ ثم تطرقت للقراءات الواردة في الكتاب، من حيث العناية بها، وأنواعها، وبيان منهج المصنف في نسبتها لأصحابها، وطريقة عرضها، وأبرز طرائق توجيهها، وختمته بأبرز ما جاء في أبواب الأصول التي ختم بها كتابه.

هدفت الدراسة إلى بيان الآيات الكريمة التي ورد فيها السير من أجل تحصيل الرزق وعمارة الأرض وبيان المفاهيم الواردة في الدراسة وبيان الكيفية التي فيها السير من أجل تحصيل الرزق وعمارة الأرض واستخدم الباحثين المنهج الاستقرائي والتحليلي الاستنباطي لملائمتهما لطبيعة الدراسة، وتوصلت الدراسة إلى جملة من النتائج منها: إن السير لفقه السنن هو من العبادة الكونية وتنوعت الآيات التي تدل على هذا الهدف وهو السير من أجل تحصيل الرزق وعمارة الأرض بين الآيات المكية والمدنية فذكرت ثلاث مرات في الآيات المكية في سورة سبأ في موضع واحد وفي سورة يوسف في موضعين، وفي الآيات المدنية في سورة المائدة في موضع واحد، إن السير لتحصيل الرزق في المنهج الإسلامي يهدف إلى تحقيق الأمن الاقتصادي للمسلم والذي يحقق تمام الكفاية للفرد؛ الكفاية في المأكل والمشرب والملبس والمسكن، وتحقيق الاكتفاء الذاتي للأمة أي أن يكون لديها من الإمكانات والقدرات والخبرات والوسائل ما يمكنها من الوفاء بحاجتها المادية والمعنوية ويسد الثغرات المدنية والعسكرية عن طريق ما يسميه الفقهاء فروض الكفاية وهي تشمل كل علم أو عمل أو صناعة أو مهارة يقوم بها أمر الناس في دينهم ودنياهم، وأوصت الدراسة بضرورة توجيه الباحثين وطلبة العلم بضرورة البحث في السنن الإلهية في مختلف المجالات، العمل على ربط نتائج الدراسات السنينة بواقع المسلمين وتضمين نتائجها أفكارا ومحاورا للدعاة والمربين لفهم الآيات السنينة.

تهدف الدراسة الحالية لدراسة أثر حفظ القرآن الكريم على مستوى الصحة النفسية. وتكونت عينة الدراسة من مجموعتين: مجموعة طلاب وطالبات معهد الإمام الشاطبي للدراسات القرآنية وعددهم ١٧٠ طالب وطالبة، ومجموعة طلاب وطالبات جامعة الملك عبد العزيز بمحافظة جدة وعددهم 170 طالب وطالبة. وقد كانت الفئات العمرية للمجموعتين متقاربة، وكذلك المستوى الدراسي لمجموعة الطلاب والطالبات في العينتين كانت متمركزة في نفس المستوى. وقد استخدم الباحث لقياس مقدار حفظ القرآن الكريم سؤال متدرج من ثمان مستويات يبدأ الأول بحفظ أقل من جزء ثم الخمسة التالية لكل مستوى خمسة أجزاء، وفي المستوى السابع أربعة أجزاء، والمستوى الأخير وهو أعلى المستويات حفظ القرآن الكريم كاملاً. ولقياس مستوى الصحة النفسية استخدم الباحث مقياس الصحة النفسية من إعداد سليمان الدويرعات، وهو مكون من 60 عبارة وحصل على معامل ثبات وصدق جيدة. كان من أهم نتائج الدراسة وجود علاقة ارتباطيه موجبة دالة إحصائياً بين ارتفاع مقدار الحفظ وارتفاع مستوى الصحة النفسية لدى عينتي الدراسة. كما أن طلاب وطالبات المعهد (والذين يفوقون نظرائهم في مقدار الحفظ) كانوا أعلى منهم في مستوى الصحة النفسية بفروق دالة إحصائياً. ولم توجد فروق في مستوى الصحة النفسية لدى عينات الدراسة يمكن أن تعزى لمتغيرات الجنس أو الجنسية أو العمر أو المستوى الدراسي. ختمت الدراسة بمجموعة من التوصيات التي استخلصت من نتائج الدراسات السابقة ونتائج الدراسة الحالية.