Explore the vast range of titles available.

Purpose: This study aims at investigating the thoroughgoing transfiguration of the status of women in the early Islamic epoch, and to highlight the methods used to produce revolutionary changes in the way of thinking in 7th-century pre- Islamic Arabian society about the perception of females. The research objectives involve; firstly, demonstrating the psychological phenomena that reshaped Muslim personality on the basis of the new Qur'ānic standards; secondly, identifying the rights and duties granted to women in order to liberate them; thirdly, showing the privileged status women enjoyed due to the innovative Qur'ānic vision and their subsequent active involvement in education. Methodology: This research depends on the analytical-inductive approach to explain the filtration process used by Qur'ān to abolish the concept of al-'aṣabīyah, and apply the new concept of Muslim brotherhood through the process of selection. Then the descriptive historical approach is applied to track the societal and political conversions. Findings: The study proved the theory that the new intellectual ideology of Islam based on wide-ranging equality between sexes, has led to an extraordinary socio-cognitive revolution. Additionally, many Muslim women emerged as scholars, and some played pivotal political and social roles during the Golden Age following the advent of Islam. Originality: The study is unique in illustrating the role of the Qur'ānic method in eliminating the concept of al-'aṣabīyah in order to replace it with the broad concept of Muslim brotherhood which is based on shared creedal bonds by utilizing the processes of filtration and selection.

هدفت الدراسة التعرف إلى دور الشراكة المجتمعية بين منطقة حفر الباطن وقطاع التعليم في بناء مجتمع المعرفة من وجهة نظر العاملين بكليات الخليج وقد تناولت الدراسة أهمية المشاركة المجتمعية ودورها في بناء المجتمعات المتماسكة وتحافظ عليها، والمشاركة والوصول إلى تمكين المجتمع، وتعزيز القدرات المستدامة، ودور المشاركة المجتمعية في قيادة التحول الاجتماعي، واعتمدت الدراسة في الوصول إلى نتائجها على المنهج الوصفي التحليلي، باعتباره من أكثر المناهج استخداما في دراسة الظواهر الاجتماعية والإنسانية، حيث يعد المنهج الوصفي أداة وطريقة لتحليل ووصف أهمية الشراكة بين قطاع التعليم ومؤسسات المجتمع المحلي. وتوصلت الدراسة إلى مجموعة من التوصيات النتائج حيث أكدت الدراسة أن المشاركة المجتمعية هي ركيزة أساسية من ركائز تحقيق الأهداف التنموية للمجتمعات، واكدت الدراسة أن الشراكة المجتمعية تقاس من خلال مؤشرات نجاح الخطط التنموية على مدى إشراك المجتمع المحلي في اتخاذ القرار لان جميع الخطط والمشاريع التنموية تستهدف أفراد المجتمع بكل شرائحه، وأوصت الدراسة على ضرورة تعزيز الشراكة بين القطاع التعليم والمجتمع المحلي، وإيجاد الحلول الابتكارية لتمويل الاستثمارات والشراكات المحلية.

The epistemological knowledge on which the communicative phenomenon is based in modern societies has known many changes in terms of theorizing and intellectual premises, and it had cognitive repercussions that touched multiple aspects in the field of media and communication sciences. All the modern contextual foundations on it, as we will address in this article, the influence of communication and media studies on critical European approaches that view communication as a tool for social change, the colonial past and the political context in the 1960s reinforced these social transformations that want to be embodied as intellectual independence. In this article, we will also discuss the social transformations that have contributed to the birth of new media and multiple approaches to communication research.

هدف البحث إلى تقديم تصور مقترح لمعايير التطور المعرفي للأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة في ظل التحول الرقمي، وتكونت عينة البحث من (25) معلمًا من معلمي الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة بمحافظة قنا، وأعدت الباحثة مقياسًا لمعايير التطور المعرفي للأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة في ظل التحول الرقمي، ولمعالجة النتائج تم استخدام المتوسط الحسابي واختبار \"مان وتني\"، وتوصلت النتائج إلى أن عينة البحث تتوافق على معايير التصور المقترح لمعايير التطور المعرفي للأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة في ظل التحول الرقمي بدرجة كبيرة، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات العينة ككل تبعًا لعدد سنوات الخبرة في الدرجة الكلية للمقياس والأبعاد لصالح ذوي الخبرة الأعلى، وعدم وجود فروق بين متوسطي رتب درجات المعلمين والمعلمات في الدرجة الكلية للمقياس والأبعاد، وتم تفسير النتائج، وصياغة التصور المقترح، والبحوث المقترحة.

This research aimed to address the existing knowledge gap in human rights education (HRE) in Kuwait by advocating a precise transformative curriculum guided by the integration of Freirean principles of critical pedagogy. This approach empowered learners for social change and justice within the Kuwaiti context. The research emphasized the importance of promoting human dignity and selfrespect through human rights education as a channel to uphold dignity, achieve peace, and human flourishing, in alignment with ethical principles and evolving societal needs. The research sought to instill problem-solving skills, critical thinking abilities, and a strong understanding of human rights through critical teaching methods to enable students to bring about societal transformation. The hypothesis posited that integrating critical educational approaches could empower learners and facilitate social change. The research findings underscored the central role of human rights education in affirming human dignity, enhancing respect, and encouraging active participation in societal transformation. The research highlighted the need for transformative teaching methods that empower learners to critically engage with their reality, identify social issues, and take proactive steps toward creating a just society. The research contributed to advancing human rights education, deepening the understanding of human dignity, and fostering positive social change within Kuwaiti society.

تسعى الدراسة لفحص ما يمكن أن تقدمه الجيوسياسية النقدية في حقل العلاقات الدولية من خلال معرفة الأطر والافتراضات الرئيسية ومناقشة عملية إنتاج المعرفة، وكيف يمكن أن يسهم ذلك في دراسة السياسة الدولية. وذلك من خلال تناول محورين رئيسيين، يتناول الأول مراجعة فكرية لمسار تطور الجيوسياسية، أما الثاني فيقدم قراءة في الطروحات الجيوسياسية النقدية. تخلص الورقة إلى أن الجيوسياسية النقدية تقدم إطارا نظريا لدراسة السياسة الدولية، يقوم بكشف عمليات إنتاج المعرفة، من خلال الطرق التمثيلية الخطابية، وطرق غير تمثيلية تعتمد على العواطف والتأثير.

هدفت الدراسة إلى تسليط الضوء على النظرية النقدية الاجتماعية ببعدها المعرفي عند مدرسة فرانكفورت، بتتبع تلك التحولات المعرفية الرامية إلى نقد الواقع الاجتماعي، وذلك للكشف عن الغموض والاضطراب الذي خلفته الحروب العالمية وكل ما يستدعي تعطيل الفكر، بدءاً من الشعور بالحاجة إلى تأسيس نظرية نقدية ذات فضاء أكثر اتساعاً من النظرية التقليدية؛ إذ يتمحور فيها العقل للكشف عن تناقضات المجتمع من خلال التطرق إلى جدلية التنوير التي أسهمت في فهم منطق حركة العقل والحضارة في العقلانية الغربية، ومن ثم الانتقال إلى التأكيد على قيمة العقل التحررية من خلال الجدل السلبي، فالتحول إلى نقد الاتجاه الوضعي لإبراز دور الفلسفة برفض عقلانية ما بعد التقنية، وأخيراً إكساب مصطلحات جديدة للتحليل والمعرفة والعلوم المرتبطة بالمصالح والأنشطة. وفي هذه الدراسة تم اتخاذ كل من المنهج التحليأتي التاريخي الذي يقوم على تحليل المفهوم أو الفكرة وتبيّن كيفية تطبيقها للوصول إلى المبدأ الكامن وراءها في تحليل المعرفة الإنسانية، كما تم الاستعانة بالمنهج النقدي لرصد أوجه الالتقاء والاختلاف بين الفلسفات في تحولاتها المعرفية والفلسفية.