Explore the vast range of titles available.

الهدف العام من الدراسة: الربط بين رؤية المملكة العربية السعودية ٢٠٣٠، وبين القراءات القرآنية في الآيات الداعية إلى استشراف المستقبل، وبيان أن هذه الرؤية المباركة مستمدة من توجيهات القرآن الكريم. إشكالية الدراسة: يجيب البحث عن عدد من الإشكاليات؛ منها: بيان معنى استشراف المستقبل، بيان أهمية استشراف المستقبل، هل دعا الإسلام إلى التخطيط المستقبلي؟ ما أثر القراءات في آيات استشراف المستقبل؟ هل تحقق رؤية المملكة العربية السعودية ۲۰۳۰ الأمر القرآني باستشراف المستقبل؟ منهج البحث: سلكت في هذا البحث المنهج الاستقرائي في تتبع الآيات القرآنية التي تستشرف المستقبل، ثم استقرأت القراءات الواردة فيها، ثم انتقلت إلى المنهج الاستنباطي في استنباط الفوائد الدالة على استشراف المستقبل من هذه الآيات، بدأت بتعريف القراءات القرآنية وبيان معنى استشراف المستقبل، وبيان أهميته للفرد والمجتمع، ثم انتقلت للحديث عن القراءات القرآنية في آيات استشراف المستقبل، ثم انتقلت إلى الحديث عن رؤية المملكة العربية السعودية ۲۰۳۰، ومحاولة الربط بينها وبين آيات استشراف المستقبل، وبيان أن هذه الرؤية تحقق معاني هذه الآيات من خلال اهتمامها بالفرد والمجتمع. أهم النتائج والتوصيات: توصلت من خلال هذا البحث إلى بعض النتائج منها: آيات القرآن الكريم تدعو إلى استشراف المستقبل والاستعداد له. ليس معنى استشراف المستقبل الانغماس في الدنيا وإهمال أمر الآخرة. حققت رؤية المملكة العربية السعودية ۲۰۳۰ معاني استشراف المستقبل الواردة في القرآن الكريم. اهتمام رؤية المملكة العربية السعودية ۲۰۳۰ بالفرد والمجتمع للحاق بركب التقدم المعرفي والتقني.

هدفت الدراسة إلى ممارسات معلمي الحاسوب في محافظة الكرك لمتطلبات التحول الرقمي ودورها في تعزيز جودة التعليم الجامعي المستقبلي من وجهة نظرهم، واعتمدت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، وتكون مجتمع الدراسة من جميع معلمي ومعلمات الحاسوب في محافظة الكرك، وتم اختيار عينة طبقية عشوائية بلغ عدد أفرادها (210) معلما ومعلمة. تشير النتائج إلى أن معلمي الحاسوب في محافظة الكرك يقمن بممارسات رقمية داعمة للتحول الرقمي بدرجة مرتفعة، بمتوسط حسابي بلغ (3.80)، وأظهرت النتائج، أن جودة التعليم الجامعي المستقبلي جاءت بدرجة متوسطة بمتوسط حسابي (3.66)، وتوصلت نتائج الدراسة إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α = 0.05) بين متوسطات استجابات معلمي الحاسوب في محافظة الكرك: تبعا لمتغير الجنس، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية في متوسطات استجابات معلمي الحاسوب حول ممارسات التحول الرقمي تبعا لمتغير المستوى التعليمي؛ إذ أظهرت النتائج أن المعلمين الحاصلين على دراسات عليا تفوقوا في ممارسات التحول الرقمي. وتوصي الدراسة بضرورة تصميم برامج تدريبية تخصصية في مجال التحول الرقمي تستهدف المعلمين من حملة درجة البكالوريوس، بهدف رفع كفاءاتهم وتمكينهم من توظيف التقنيات الرقمية بشكل فعال في العملية التعليمية، وبما يسهم في تعزيز جودة التعليم الجامعي المستقبلي.

هدف البحث الحالي إلى تعرف الخصائص السيكومترية لمقياس التفكير المستقبلي لدى طلاب المرحلة الثانوية العامة. ولتحقيق هذا الهدف تم اختيار مقياس التفكير المستقبلي (إعداد وتقنين: لينا أبو صفية، ۲۰۱۰)، حيث يتكون من (۷۲) فقرة موزعة على ستة أبعاد وهي كالتالي: التخطيط المستقبلي، والتنبؤ المستقبلي، والتفكير الإنجابي بالمستقبل، والتخيل المستقبلي، وتطوير السينارى والمستقبلي، وتقييم المنظور المستقبلي. وقد خصص لكل بعد من الأبعاد (۱۲) فقرة، وتكونت كل فقرة من الفقرات من عبارة يقابلها خمسة بدائل تمثل متصلا على مقياس لكرت خماسي التدريج؛ وقد خصصت (٥) درجات للاختيار دائما، و(٤) للاختيار غالبا، و(۳) للاختيار أحيانا، و(۲) للاختيار نادرا، ودرجة واحدة للاختبار أبدا، (وبالتالي تكون الدرجة القصوى على البعد الواحد (٦٠) والدرجة القصوى للاختبار ككل (٣٦٠) والدرجة الدنيا على البعد الواحد (۱۲) وعلى الاختبار ككل (۷۲)، وعينة قوامها (۲۳۰) طالب من طلاب المرحلة الثانوية، متوسط أعمارهم الزمنية (18.5) عام، وبعد جمع البيانات تم استخدام الأساليب الإحصائية المناسبة، ومن أهم النتائج: يوجد مستوى جيد من الثبات والصدق والاتساق الداخلي لمقياس التفكير المستقبلي، وهو صالح للاستخدام على عينات مختلفة من طلاب المرحلة الثانوية.

هدف البحث إلى التعرف على أثر استخدام تراكيب كاجان التعاونية في تنمية مهارات التفكير المستقبلي وخفض قلق الفيزياء لدي طلاب المرحلة الثانوية\"، وتم إتباع المنهج التجريبي نظام المجموعتين المتكافئتين، وتمثلت أدوات الدراسة في مقياس مهارات التفكير المستقبلي ومقياس قلق الفيزياء. وتم اختيار عينة البحث من طلاب وطالبات الصف الثاني الثانوي الأزهري بمعهدي أطفيح\" و\"فتيات أطفيح الثانوي بمحافظة الجيزة للعام الدراسي (۲۰۲۱/ ۲۰۲۲ م). حيث بلغ قوام العينة (۱۰۰) طالبا وطالبة، تم تقسيمها لمجموعتين إحداهما تجريبية والأخرى ضابطة قوام كل مجموعة (٥٠) طالبا وطالبة. وأسفرت نتائج البحث عن كفاءة تراكيب كاجان التعاونية المستخدمة وهي الرؤوس المرقمة معا\" و\"فريق زوج فردي\" و\"الدائرة الداخلية الخارجية\" في تنمية مهارات التفكير المستقبلي وخفض قلق الفيزياء لدى أفراد مجموعة البحث.

هدف البحث الحالي إلى تطوير دور الجمعيات الأهلية في تحقيق التنمية البشرية المستدامة، وذلك من خلال تحديد الإطار المفاهيمي للجمعيات الأهلية، والوقوف على مفهوم التنمية البشرية المستدامة، وأهم أبعادها، وإبراز دور الجمعيات الأهلية في تحقيق أبعاد التنمية البشرية المستدامة، ثم تقديم سيناريوهات مستقبلية مقترحة لتطوير دور الجمعيات الأهلية في تحقيق التنمية البشرية المستدامة. وفي سبيل تحقيق هذا الهدف استخدمت الباحثة المنهج الوصفي للتعرف على الإطار المفاهيمي للجمعيات الأهلية، وتحليل دورها في تحقيق التنمية البشرية المستدامة، كما استخدمت الباحثة \"منهج الدراسات المستقبلية\" باعتبارها من الدراسات التي تسهم في التوجيه والتخطيط للمستقبل من خلال وضع مجموعة من البدائل الممكنة التي تسبق عملية اتخاذ القرارات. وتم الاستعانة \"بالسيناريوهات\" باعتبارها الأكثر استعمالاً في مجال الدراسات المستقبلية التي يمكن من خلالها استشراف المسارات المستقبلية لدور الجمعيات الأهلية في تحقيق التنمية البشرية المستدامة. وانتهى البحث إلى وضع مجموعة من السيناريوهات المقترحة لتطوير الدور الجمعيات الأهلية في تحقيق التنمية البشرية المستدامة، والتي تمثلت في (السيناريو الاتجاهي، السيناريو الإصلاحي، السيناريو الابتكاري)، وقد تبني البحث الحالي السيناريو الابتكاري.

هدفت الدراسة الراهنة إلى الكشف عن علاقة جودة الحياة وأبعادها بالقلق الاجتماعي لدى عينتين من طالبات الجامعة المصريات والسعوديات. كما اهتمت الدراسة ببحث الفروق بين العينتين في هذه العلاقة. فضلا عن المقارنة بينهما في متغيري جودة الحياة وأبعادها والقلق الاجتماعي. شملت العينة الأولى طالبات من قسم علم النفس بكلية الآداب، جامعة القاهرة، في حين تضمنت العينة الثانية طالبات من قسم علم النفس بكلية التربية، جامعة الملك سعود بالرياض. وبلغ عدد المبحوثات في كل عينة 110 طالبات، وبلغ متوسط العمر في العينة الأولى (20,44 ± 0,53) سنة، وفى العينة الثانية (20,59 ± 0,72) سنة. وتم تطبيق النسخة المترجمة لغادة الخضير (Elkhodair,2014) ضمن مقياس قلق التفاعل الاجتماعي SIAS)) ((Mattick & Clarke ,1998، وتم تطبيق مقياس جودة الحياة الجامعية لمحمود منسي وعلي كاظم (2006). وتوصلت الدراسة إلى العلاقة السالبة الدالة بين الدرجة الكلية لجودة الحياة وكل أبعادها والقلق الاجتماعي لدى عينة الطالبات المصريات والطالبات السعوديات، كما بينت الدراسة عدم وجود فروق بين العينتين في العلاقة المستخلصة. كما توصلت الدراسة إلى فروق دالة بين العينتين في أبعاد جودة الحياة التي تضمنت الصحة العامة، والتعليم والدراسة، والعواطف، والصحة النفسية، فضلا عن الدرجة الكلية لجودة الحياة في اتجاه ارتفاع متوسط درجات الطالبات السعوديات، في حين لم توجد فروق بين العينتين في بعدى الحياة الأسرية والاجتماعية وشغل الوقت وإدارته. كما توصلت الدراسة إلى وجود فروق دالة في القلق الاجتماعي بين عينتي الدراسة، في اتجاه ارتفاع متوسط درجات الطالبات المصريات.

يعد تطور تكنولوجيا المعلومات والاتصال والإنترنت ومؤخرا الذكاء الاصطناعي بمثابة المدخلات الرئيسية لدراسة الاتصالات التسويقية المتكاملة بمفهومها الحديث. وفي هذا الإطار فإن الدراسة تسعى إلى رصد اتجاهات الخبراء (ممارسين وأكاديميين) نحو مستقبل دمج تطبيقات الذكاء الاصطناعي في الاتصالات التسويقية المتكاملة في الشركات المصرية. وتنتمي الدراسة إلى الدراسات الاستشرافية المستقبلية، واعتمدت على منهجي المسح والمنهج المقارن واستخدمت أسلوب السيناريوهات، وتم تطبيق الدراسة على عينة عمدية متاحة قوامها (٤٠) مبحوثا من الخبراء مقسمة بالتساوي بين الخبراء الممارسين والأكاديميين. وانتهت الدراسة إلى أن الشركات المصرية جاهزة -إلى حد ما -لدمج تطبيقات الذكاء الاصطناعي في اتصالاتها التسويقية، وأشار معظم الخبراء بمستقبل متفائل للدمج، وأكد معظمهم على تعزيز الجوانب الأخلاقية وجاء في مقدمتها احترام خصوصية بيانات العملاء وسريتها، والشفافية والتحلي بالأمانة والأخلاقيات الاجتماعية عند برمجة آلة الذكاء الاصطناعي.

هدفت الدراسة إلى الكشف عن مساهمة أساليب التنشئة الوالدية والهالة الاجتماعية في التنبؤ باختيار المسار الأكاديمي لدى طلبة الصف العاشر الأساسي، وتكونت عينة الدراسة من (300) طالبا وطالبة. أظهرت النتائج أن أساليب التنشئة الوالدية والهالة الاجتماعية والجنس ساهمت في التنبؤ باختيار المسار الأكاديمي، وأن هناك فروق دالة إحصائيا بين الذكور والإناث على مقياس اختيار المسار الأكاديمي لصالح الإناث، وعدم وجود فرق دال إحصائيا على مقياس الهالة الاجتماعية، وفي أسلوبي المعاملة المتسلط والمتساهل لصالح الذكور، وفي أسلوب المعاملة الحازم لصالح الإناث.

يهدف البحث إلى تطوير ممارسات الإبداع الإداري لدى مدراء مراكز الشباب بمحافظة البحيرة وذلك من خلال التعرف على: ١. السمات الشخصية للإبداع الإداري لمدراء مراكز الشباب في محافظة البحيرة. ٢. التعرف على الوعي بالأساليب التنظيمية للإبداع الإداري لمدراء مراكز الشباب في محافظة البحيرة. استخدم الباحث المنهج الوصفي \"الدراسة المسحية\" وذلك لملائمته لطبيعة هذه الدراسة. وقد تم اختيار العينة بالطريقة العمدية، تمثلت عينة البحث في هذه الدراسة في مدراء مراكز الشباب بمحافظة البحيرة وقد بلغ عددهم (٥٦) من مدراء مراكز الشباب بالبحيرة. وقد توصل الباحث في محور السمات الشخصية للإبداع الإداري إلى: -عناصر السمات الشخصية للإبداع الإداري حسب الوزن النسبي والترتيب هي (تفهم المشكلات - المرونة - الطلاقة - تركيز الانتباه - الأصالة - المخاطر)، يستخدم الأسلوب العلمي في إنجاز الأعمال وإنتاج الأفكار الجديدة، يشترك مع العاملين في إيجاد حلول إبداعية جديدة تخدم العمل. النمط القيادي المتبع ديمقراطي وأن المدير لا يتمتع المدير بدرجة من الحرية والاستقلالية مما يعوقه في اتخاذ القرار. وقد أوصى الباحث: بضرورة مشاركة المدير ليصبح عضو فعال في فريق التطوير، توفير السياسة المرنة التي تسمح بعرض حلول مبتكرة للمشكلات، منح المدير قدر من الاستقلالية الإدارية والمالية، ضرورة عقد دورات تدريبية لتنمية مهارات القيادة الإبداعية.

تعد منطقة الدراسة غنية بمواردها البشرية وثرواتها الطبيعية مدعومة بامتداد المساحة وتعدد مكامن المعادن المتاحة مما انعكس على توفير فرص استثمارية متنوعة اعتمادا على ثروتها الهائلة من حيث الكم والنوع ورغم وفرة مواردها الطبيعية إلا أنها لم تستثمر لأغراض التنمية المكانية المتوازنة نسبيا ضمن أقضية المحافظة لينعكس هذا الوقع سلبا على النشاط الزراعي بشقيه النباتي والحيواني والموارد المائية والإمكانات المناخية المتاحة فيما لو استثمرت في مجال الطاقة المتجددة ومن الملاحظ أن معظم هذه الموارد هي شبه معطلة مما ألقى بضلالة على الموارد البشرية والتي أصبحت بدورها شبه عاطلة عن العمل وعلى صعيد الإسقاطات السكانية تشير التقديرات أن مجموع سكان منطقة الدراسة يبلغ (1.771.656) مليون نسمة، أي ما نسبته (4.4%) من إجمالي سكان العراق، موزعين بالتساوي تقريبا بين الحضر والريف منهم (873.579) ألف نسمة قوة عمل تعاني من تغول ظاهرة البطالة بأنواعها وارتفاع معدلات العمالة الناقصة بين صفوف الشباب. على خلفية ضعف التنمية، لتصل إلى (30%) بحسب تقديرات عام 2018.