Search Results Heading

MBRLSearchResults

mbrl.module.common.modules.added.book.to.shelf
Title added to your shelf!
View what I already have on My Shelf.
Oops! Something went wrong.
Oops! Something went wrong.
While trying to add the title to your shelf something went wrong :( Kindly try again later!
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
Oops! Something went wrong.
Oops! Something went wrong.
While trying to remove the title from your shelf something went wrong :( Kindly try again later!
    Done
    Filters
    Reset
  • Discipline
      Discipline
      Clear All
      Discipline
  • Is Peer Reviewed
      Is Peer Reviewed
      Clear All
      Is Peer Reviewed
  • Reading Level
      Reading Level
      Clear All
      Reading Level
  • Content Type
      Content Type
      Clear All
      Content Type
  • Year
      Year
      Clear All
      From:
      -
      To:
  • More Filters
      More Filters
      Clear All
      More Filters
      Item Type
    • Is Full-Text Available
    • Subject
    • Country Of Publication
    • Publisher
    • Source
    • Target Audience
    • Language
    • Place of Publication
    • Contributors
    • Location
60 result(s) for "التخيل الأدبي"
Sort by:
إستراتيجية مقترحة قائمة على مدخل التحليل اللغوي لتنمية مهارات تحليل النص والتخيل الأدبي لدى طلاب المرحلة الثانوية
استهدف هذا البحث بيان مدى تأثير استراتيجية مقترحة قائمة على مدخل التحليل اللغوي في تنمية مهارات تحليل النص والتخيل الأدبي لدى طلاب الصف الأول الثانوي ولتحقيق هذا الهدف أعد الباحث الأدوات ومواد المعالجة التجريبية التالية: * قائمة مهارات تحليل النص الأدبي المناسبة لطلاب الصف الأول الثانوي. * قائمة مهارات التخيل الأدبي المناسبة لطلاب الصف الأول الثانوي. * استراتيجية مقترحة قائمة على مدخل التحليل اللغوي، ودليل المعلم، وأوراق عمل الطالب * اختبار مهارات تحليل النص الادبي المناسبة لطلاب الصف الأول الثانوي. * اختبار مهارات التخيل الأدبي المناسبة لطلاب الصف الأول الثانوي وقد اقتصرت عينة البحث على مجموعة من طلاب من طلاب الصف الأول الثانوي قوامها (60) طالباً، منها (30) طالباً يمثلون المجموعة الضابطة، و(30) طالباً يمثلون المجموعة التجريبية، وقام الباحث بإجراء التطبيق القبلي لاختبار مهارات تحليل النص الأدبي، واختبار مهارات التخيل الأدبي على المجموعتين (التجريبية والضابطة) وتبين وجود تكافؤ بينمها، ثم تم تدريس مقرر النصوص الأدبية في الفصل الدراسي الأول وفق الاستراتيجية المقترحة، مع الاستعانة بدليل المعلم وأوراق عمل الطالب، وتم إعادة تطبيق الاختبارين بعديا، وتبين من نتائج التطبيقين (القبلي والبعدي) وجود فروق ذي دلالة إحصائية بين متوسطي درجات طلاب المجموعتين (الضابطة والتجريبية) في القياس البعدي لاختبار مهارات تحليل النص الأدبي، واختبار مهارات التخيل الأدبي (ككل، وكل مهارة على حدة) لصالح المجموعة التجريبية، وأيضا وجود فرق ذي دلالة إحصائية بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية في القياسين - القبلي والبعدي - لاختبار مهارات تحليل النص الأدبي، واختبار مهارات التخيل الأدبي (ككل، وكل مهارة على حدة) لصالح القياس البعدي.
قضايا التخييل الذاتي النسائي
تسعى هذه الدراسة إلى بيان أهمية التخييل في الكتابة النسائية باعتباره فعل اكتشاف وتجاوز لحدود الآن و الهنا، خاصة أنه يمنح للمرأة الكاتبة إمكانات لا حصر لها لبلورة متخيلها الإبداعي.فكلما انصهرا الإبداع الروائي بالتجربة الذاتية للمرأة المبدعة بكل إحباطاتها وبكل إنسانياتها، التي تستلزم من الكاتبة محاكمة واعية للعلاقات القائمة بين المرأة والآخر، إلا وكانت رؤيتها الفنية للوجود أعمق ،ذلك أن البوح الإبداعي لا يمكن أن يتم في معزل عن كشف مواز لمختلف تمظهراته في علاقاتها بالأخر مما يساعد على انعتاق الذات الكاتبة و المتلقية على حد سواء ليجعل الإبداع أكثر حرية وانطلاقا نحو عوالم تخترقها الذات المبدعة ،لتنظم عبرها منظومتها الإيديولوجية والجمالية والإنسانية.
إستراتيجية التأويل التداولي في التخييل التاريخي
تعد التداولية حقلا علميا خصبا ومتجددا، فهي تسعى لدراسة المعنى الذي يقصده المخاطب قصد إيصاله للقارئ عبر آليات وإجراءات أساسية تساعده للوصول إلى المعاني غير المباشرة إلى قصدها المتكلم، أهمها \"التأويل التداولي\" باعتباره بعدا أساسيا في المقاربة التداولية. لإبراز أهمية التأويل التداولي في قراءة المتون الروائية واستنباط مضمراتها تم اختيار رواية \"بعد أن صمت الرصاص\" للروائية سميرة قبلي ومن هنا يمكننا طرح الإشكال التالي: كيف يتوصل القارئ عبر البعد التداولي التأويلي لفهم المقولات والخطابات والوصول إلى المعاني والمقاصد الضمنية التي تحملها الرواية؟ كيف يتم تأويل المقاطع التاريخية المختارة لاكتشاف المسكوت عنه؟
مؤلفة وكتاب
عرض المقال حوار مع الكاتبة جينفر ريان حول كتابتها رواية منشدات تشلبري. تحدث المقال عن كيفية شروعها بالكتابة عن مجموعة من الشخصيات من نساء تشلبري وتطوير كل صوت متميز ومنهم شخصية تلنغ مركز الرواية وهي أول شخصية روائية أرملة في منتصف العمر ذهب ابنها الوحيد إلى جبهات الحرب والتي توضح من خلالها كيف أن النساء في ذلك الوقت قد نشأن على الهدوء والخضوع، واختارت توحيد النساء من خلال تشكيل الجوقة. وتطرق إلى الأسباب التي دفعتها للتحول إلى كتابة الأدب التخييلي؛ فقد أحبت تحرير الأعمال غير الروائية خاصة منها الواقعية السردية والمذكرات. واختتم المقال بعرض سيرة ذاتية مختصرة عن الكاتبة جينفر والتي تعيش في منطقة واشنطن مع زوجها وأطفالها الثلاثة، وأصلها من لندن، وكانت محررة كتب غير روائية، وكتبت العديد من الروايات المعاصرة عن الأشخاص العاديين الذين يقومون بأشياء غير عادية، وكتبت رواية (منشدات تشلبري عام 2017). كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2024
L'imaginaire Géographique dans Alma de Jean-Marie le Clézio
Cet article se propose d'aborder l'imaginaire géographique dans Alma de Jean Marie Le Clezio. Ce roman se situe dans l'évolution du discours narratif leclézien et se caractérise par une spatialisation croissante des formes narratives liées aux îles lecléziennes. L'étude du texte leclézien nous amène à mettre au premier plan l'espace géographique en tant que thème essentiel qui exprime la spécificité de la pratique de l'écriture créative dans Alma de Le Clézio. Pour essayer de mieux cerner le rapport entre espace et littérature, nous allons nous focaliser, à travers une approche géocritique, sur les spécificités de l'espace qui se considère comme un moyen de communication mise en contexte en fonction des deux univers : littéraire et géographique. D'un point de vue littéraire, le roman d'Alma de Jean-Marie Le Clézio (2017) suppose de faire passer à la géographie littéraire les processus qui concourent à l'analyse du fait littéraire dans l'espace. L'examen de cette géographie littéraire peut porter sur trois thèmes distincts : les paysages de l'île Maurice, la centralité de la famille, et enfin la description de la tyrannie diabolique.