Catalogue Search | MBRL
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
{{itemTitle}}
5,025
result(s) for
"التدريب الإداري"
Sort by:
الإدارة والتعليم الإداري من أين يبدأ التغيير ؟ : نظرة تحليلية لمخرجات الجامعات ومراكز التدريب الإداري العربية بالتركيز على تجربة الجزائر، مصر، السعودية
يوضح الكتاب إن تزايد الاهتمام بأنشطة وفعاليات الإعداد والتدريب وارتفاع تكاليف تبنى إستراتيجية الفعالية الإدارية وتزايدت فى الاتجاه المضاد أصوات أعداد معتبرة من الباحثين فى برامج التدريب الإداري والتنمية الإدارية ولإثارة مجموعة من الشكوك حول حقيقة الفائدة المزعومة وجدوى الرهان على تلك البرامج باعتبار أنها لا تعدو أن تكون وسيلة من وسائل تبديد المال والجهد والوقت خاصة مع غياب الدليل الواضح على علاقتها بالفعالية ومقللين بذلك من دور المؤسسات التكوينية - جامعات كانت أو معاهد أو مدارس- فى المساهمة فى إمداد الإدارات العامة بمخرجات كفئة فعالة فى تقديم الخدمة المدنية.
Book
التدريب الإلكتروني \التدريب عن بعد\
هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على متطلبات ومبررات ومعوقات التدريب الإلكتروني من وجهة نظر المدربات والمتدربات في عمادة تطوير المهارات في جامعة الملك سعود، معتمدة في ذلك على المنهج الوصفي المسحي، على عينة بلغ عددها (20) مدربة و(384) متدربة، وقد تم استخدام الاستبانة كأداة لجمع المعلومات. وقد توصلت الدراسة إلى عدد من النتائج من أهمها: أن من أبرز المتطلبات اللازمة للتدريب الإلكتروني من وجهة نظر المدربات والمتدربات وهي إجادة تشغيل الحاسب الآلي وملحقاته وجود فريق يقوم بالدعم الفني عند الحاجة، وأن أبرز مبررات التدريب الإلكتروني هي ضرورة مواكبة التطور المعرفي والتقدم التقني وإعداد الأفراد للتعامل معه، وكذلك حاجة المتدربات في الحصول على المعلومات التدريبية لمعالجة ما قد يعترضهن من مشكلات بشكل عاجل، إضافة إلى التطور في التقنيات وضرورة إدماجها في عمليات التدريب، أما فيما يخص المعوقات التي قد تواجه التدريب الإلكتروني فقد احتلت المرتبة الأولى من وجهة نظر المدربات المعوقات الإدارية، والمعوقات المالية من وجهة نظر المتدربات، كما أشارت النتائج إلى أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات استجابات أفراد الدراسة حول المتطلبات الخاصة (بالمدربة / المتدربة) وكذلك المعوقات التي قد تواجه استخدام التدريب الإلكتروني، إلا أنه توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات استجابات أفراد الدراسة حول المتطلبات الخاصة بالبيئة التدريبية باختلاف كونها مدربة أو متدربة وذلك لصالح المتدربات. وتوصي الدراسة أنه حيث اتضح وجود اهتمام من قبل الجامعة بالاهتمام بالبنية التحتية المتوافرة بالجامعة من أجهزة حاسب آلي وشبكات إنترنت، فإن الدراسة توصي بزيادة تعزيز الاهتمام بهذا الجانب من أجل رفع كفاءة استخدام التدريب الإلكتروني، وكذلك إنشاء وحدة تعنى بالتدريب الإلكتروني ضمن عمادة تطوير المهارات، وتخصيص ميزانية خاصة بالتدريب الإلكتروني، كما توصي بإجراء دراسات لقياس مدى إمكانية تطبيق التدريب الإلكتروني في جهات التدريب بالجامعات والجهات الحكومية الأخرى.
Journal Article
الاحتياجات التدريبية لمديري المدارس المتوسطة في بغداد من وجهة نظر المشرفين التربويين
هدف البحث التعرف إلى الاحتياجات التدريبية لمديري المدارس المتوسطة في بغداد من وجهة نظر المشرفيين التربويين، وقام الباحث باستخدام المنهج الوصفي التحليلي، ولتحقيق أهداف البحث، وتم استخدام استبانة كأداة لجمع البيانات اللازمة، وقد تضمنت الاستبانة (40) فقرة موزعة على مجالين هما (العمل، العلاقات الإنسانية) وتكون مجتمع الدراسة من جميع مديري المدارس وعددهم (90) مديرا مديرة، وتم تحليل بيانات الاستبانة للحصول على النتائج باستخدام برنامج التحليل الإحصائي (spss) وأما المعالجات الإحصائية فقد استخدم ومنها: النسبة المئوية، الوزن النسبي، اختبار كرونباخ، معامل ارتباط بيرسون، اختبار T. وقد توصل البحث إلى عدة نتائج من أهمها: 1_ أن أفراد العينة ابدوا موافقة بدرجة كبيرة بوزن نسبي (88%) بحاجة إلى احتياجات تدريبية اللازمة لمديري المدارس المتوسطة. 2_ لا توجد فروق ذات دلاله إحصائية بين الذكور والإناث وفق متغير الجنس.
Journal Article
درجة فاعلية برامج تدريب الموظفين الإداريين في جامعة اليرموك الأردنية من وجهة نظر الموظفين الإداريين
هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على فاعلية برامج تدريب الموظفين الإداريين في جامعة اليرموك الأردنية من وجهة نظر الموظفين الإداريين، واعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي، قام الباحثان بإعداد استبانة تكونت من أربعة مجالات، وتكون مجتمع الدراسة من جميع الموظفين الإداريين في جامعة اليرموك والبالغ عددهم (١٦٧١) موظفا وموظفة، وتكونت عينة الدراسة من (٣٥٠) موظفا وموظفة، وأظهرت نتائج الدراسة أن درجة فاعلية برامج تدريب الموظفين الإداريين في جامعة اليرموك جاءت بدرجة (متوسطة)؛ وكشفت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية لدرجة فاعلية البرامج التدريبية تعزى لمتغير (الجنس)، وجاءت الفروق لصالح (الذكور)، وبينت أيضا وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير (سنوات الخبرة)، وجاءت الفروق لصالح (من ٥ سنوات إلى أقل من ١٠ سنوات)، في حين أسفرت نتائج الدراسة عن عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية لدرجة فاعلية البرامج التدريبية تعزى لمتغير (الدرجة العلمية)، وفي ضوء ذلك توصي الدراسة أن تسعى جامعة اليرموك جاهدة إلى توفير فريق ميداني للوقوف على أبرز احتياجات الموظفين الإداريين في جامعة اليرموك للبرامج التدريبية التي يحتاجها الموظفين.
Journal Article
متطلبات التدريب الفعال من وجهة نظر موظفي مؤسسات الاتصال الجزائرية \وكالات سعيدة\ باستخدام التحليل المشترك
تهدف هذه الدراسة إلى تحديد متطلبات التدريب الفعال من وجهة نظر موظفي مؤسسات الاتصال الجزائرية- وكالات سعيدة- حيث تم توزيع استبانة على عينة الدراسة المتكونة من 40 فرد من موظفي المؤسسات المدروسة ليتم معالجتها باستخدام تقنية التحليل المشترك أين تم التوصل إلى نموذج مقترح يتضمن متطلبات التدريب الفعال والذي ضم : تحديد الاحتياجات التدريبية على أساس معايير تقييم الأداء، بينما تم وضع البرامج ومواد التدريب متناسبة مع المؤهلات العلمية والمهنية للمتدربين، وذلك في معاهد متخصصة في الجزائر، وفيما يخص شكل التدريب فهو ندوة قصيرة وتنفيذه مرتبط بالظروف والخدمات أثناء التدريب كما اعتبرت عينة الدراسة متطلبي أن يكون التدريب إلكترونيا وبفترته متوسطة من عوامل نجاعته وفعاليته.
Journal Article
التدريب المباشر
من موقعه كخبير واستشاري تدريب مباشر في العديد من المؤسسات التدريبية في لبنان والعالم العربي، وكأستاذ اختصاصي في علم الإدارة والقيادة الإدارية وتطوير المؤسسات في العديد من الجامعات. يقدم لنا الدكتور \"عصمت سعيد كلش\" عصارة خبرته في هذا الكتاب الخاص بالتدريب المباشر الإرشادي الذي يعتبر من الوسائل المتطورة في تنمية وتطوير الموارد البشرية التي تعتمد على عدة مبادئ\" ...أهمها المشاركة في تحليل مشكلات الأداء، وزرع روح المسؤولية لدى الموظف المتدرب، وتقوية عامل التمكين لديه بهدف دفع الموظف إلى إيجاد الحلول بنفسه لعملية تطوير أدائه وحل مشكلاته. إن مسؤولية المدرب المباشر والذي هو غالبا الرئيس المباشر للموظف كبيرة جدا وتتطلب كفاءات ومهارات عالية في التحليل والتواصل والنصح والإرشاد والتفويض. إن هذا الكتاب ما هو إلا دليل مرشد لممارسة عملية التدريب المباشر الإرشادي لما يتضمنه من خطوات منهجية تتبع في الوصول بالتدريب إلى غاياته كما يشمل في الوقت نفسه مسؤوليات وممارسات المسؤول المدرب في التعامل مع الموظفين التابعين له لإتمام هذه العملية بنجاح بالتركيز على النواحي التي لها علاقة بزرع روح الالتزام والتمكين وتحديد الأهداف وتنمية القدرات لدى المرؤوسين والتي تشكل باقة من الممارسات المتممة لعملية التدريب المباشر الإرشادي\". هذا، ويضم الكتاب بفصوله الأربعة ستة عشر محورا حول أهم الوسائل المتبعة في عملية التطوير ؛ والتنمية الإدارية؛ وتوطيد العلاقات الإنسانية والتي تتحقق من خلالها رسالة المؤسسة وأهدافها العامة وأهداف العاملين فيها عند الالتزام بخطوات \"التدريب المباشر الإرشادي.
BOOK
واقع الإرهاب الإداري في مؤسسات القطاع العام الفلسطيني وأثره على مستقبل الحوكمة والتدريب الإداري من وجهة نظر العاملين في مؤسسات القطاع العام الفلسطيني
تطرقت هذه الدراسة إلى مصطلح إداري حديث بدأ تداوله حديثا عند منظري الإدارة في العالم بما يعرف بـــ \"الإرهاب الإداري\" وتعد هذه الدراسة البحثية الأولى من نوعها على حد علم الباحث على مستوى الدراسات الإدارية المتخصصة والتي تطرقت إلى تقنين وتأطير هذا المصطلح الإداري. هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على واقع \"الإرهاب الإداري\" إن وجد \"في مؤسسات القطاع العام الفلسطيني وأثره على مستقبل تطبيق الحوكمة في الضفة الغربية. وقد تمحورت مشكلة البحث على توضيح أثر الممارسات الإرهابية الممارسة على الموظفين من قبل الرؤساء والزملاء على تطبيق معايير الحوكمة. انتهجت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي، بحيث تم بناء إستبانة احتوت على محورين رئيسين: المحور الأول - محور الإرهاب الإداري والذي تكون من خمسة أبعاد \"قامت الباحثة بتطويرها نظرا لحداثة الموضوع\" على النحو الآتي (البعد النفسي الشخصي- الوظيفي- الأخلاقي- المالي) أما المحور الثاني فهو محور الحوكمة، والذي اعتمدت فيه الباحثة تسعة أبعاد رئيسية تم تبنيها من قبل UND كمحاور للتنمية المستدامة، إضافة إلى بناء مصفوفة كمية للعلاقة الارتباطية بين الإرهاب الإداري والحوكمة. وقد وزعت الاستبانة إلكترونيا عبر محرك البحث Google Drive بعد إرسال رسالة قبول مبدئية احتراما للخصوصية الإلكترونية للمجتمع\"، بلغ عدد الاستبانات الموزعة بطريقة العينة العشوائية على موظفي القطاع العام في الضفة الغربية (1548) بنسبة استرداد بلغت (83%) وهي نسبة مقبولة إحصائيا. وقد خلصت الدراسة إلى مجموعة من النتائج منها أن واقع ممارسة الإرهاب على موظفي القطاع العام في الضفة الغربية كان متوسطا، \"أعلاها في البعد الوظيفي وأدناها في البعد المالي\"، كما أن مستوى توقعات موظفي القطاع العام حول \"مستقبل حوكمة المؤسسات العامة\" كان سلبيا بدرجة كبيرة، وعند بناء المصفوفة الإدارية لأثر الإرهاب على الحوكمة وجد أثر ضعيف للإرهاب الإداري على الحوكمة وكان من أبرز الاستنتاجات البحثية أن هناك إرهاب إداري يمارس على موظفي القطاع العام بدرجة متوسطة ليس واضح المعالم يمكن ملاحظته من الشكاوى والتذمر الملحوظ من الموظفين داخل أروقة مؤسسات القطاع العام كما أن هناك رؤية تشاؤمية وتوقعات سلبية لإمكانية تطبيق معايير الحوكمة في مؤسسات القطاع العام كما أوصت الدراسة بضرورة أعداد وتأهيل مدربين مختصين في مجال الحوكمة والحكم الرشيد من المستويات الإشرافية والإدارية في مؤسسات القطاع العام الفلسطيني لنشر مفاهيم ومبادئ الحوكمة إضافة إلى إنشاء وحدات متخصصه بشكاوى \"الإرهاب الإداري\" ترفع إليها تظلمات العاملين وتكون بؤرة لرصد مستويات الإرهاب الإداري كنا أوصت الدراسة بأهمية عقد دورات تدريبية متخصصة في شرح مفهوم الخدمة المدنية وأن موظف القطاع العام ما هو ألا \"خادم لمصالح المواطنين\" والتي لا يمكن جني ثمارها الأمن خلال تحقيق مستويات عالية من الرضا الوظيفي وشبكة من الأمان النفسي والإداري للموظف توجيه العاملين في القطاع العام إلى إدراك الحقوق والواجبات الوظيفية بما يضمن سلامة الأداء وصون كرامة الموظف وضبطه لممارسات الفساد الإداري.
Journal Article