Explore the vast range of titles available.

هدف هذا البحث إلى بيان مستوى جودة خدمة التدريب في المراكز الحرفية في سلطنة عمان من وجهة نظر الخريجين، واعتمد الباحث في دراسة الموضوع المنهج الوصفي التحليلي، وتكون مجتمع البحث من ٥١٠ متدرب من خرجي المراكز الحرفية موزعين على ٢٥ مركزا تدريبيا، وقد اختار الباحث العينة العشوائية الميسرة (Convenience samples) من إجمالي مجتمع البحث بلغت (٢٥٨) خريجا، وقام الباحث بتوزيع الاستبانات على أفراد عينة البحث، وتم استرجاع (٢٥٠) استبانة بنسبة 96.8% وهي نسبة جيدة جدا لأغراض البحث، وللإجابة عن أسئلة البحث واختبار فرضياتها استخدم الباحث برنامج الحزمة الإحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS). وتوصل البحث إلى مجموعة من النتائج أهمها: إن مستوى جودة الخدمات في المراكز الحرفية من وجهة نظر أفراد العينة كانت مرتفعة، وذلك وفقا للمتوسط الحسابي الكلي لمعدل الاستجابات البالغ (3.61)، والانحراف المعياري لمستوى الاستجابات البالغ (0.51)، وأن مستوى جودة التدريب في المراكز الحرفية بين المتوسطة حتى المرتفعة جدا، حيث بلغ المتوسط الحسابي الكلي لمعدل الاستجابات البالغ (3.7)، بانحراف معياري قدره (0.67)، ومستويات كفايات رواد الأعمال من وجهة نظر أفراد العينة متوسطة وذلك وفقا للمتوسط الحسابي الكلي لمعدل الاستجابات البالغ (3.16)، والانحراف المعياري لمستوى الاستجابات البالغ (0.53). وقد أوصى الباحث بعدد من التوصيات أهمها: ضرورة التركيز على أهمية التدريب الحرفي بوصفه أحد المساقات والخيارات التعليمية بعد مرحلة التعليم الأساسي، والتركيز على تحسين جودة الخدمات في المراكز الحرفية في سلطنة عمان من خلال التركيز على أبعاد جودة الخدمات بوصفها معايير رئيسة في المراكز لتنمية مهارات وكفايات رواد الأعمال لدى مخرجات تلك المراكز، مما قد يساعد في بدء تأسيس مشاريع ريادية لمخرجات التدريب تساهم في تخفيف العبء على الحكومة في تأمين الوظائف للخريجين وخفض معدلات الباحثين عن عمل في السلطنة.

هدف هذا البحث إلى بيان أثر جودة الخدمات على كفايات رواد الأعمال من خلال الأدوار الوسيطة للتدريب في المراكز الحرفية في سلطنة عمان من وجهة نظر الخريجين، واعتمد الباحث في دراسة الموضوع المنهج الوصفي المسحي، وتكون مجتمع البحث من ٥١٠ متدرب من خرجي المراكز الحرفية موزعين على ٢٥ مركزا تدريبيا، وقد اختار الباحث عينة ميسرة (Convenience samples) من إجمالي مجتمع البحث بلغت (٢٥٨) خريجا، وقام الباحث بتوزيع الاستبانات على أفراد عينة البحث، وتم استرجاع (٢٥٠) استبانة بنسبة 96.8% وهي نسبة جيدة جدا لأغراض البحث، وللإجابة عن أسئلة البحث واختبار فرضياتها استخدم الباحث برنامج الحزمة الإحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS). وتوصل البحث إلى مجموعة من النتائج أهمها: عدم وجود علاقة ارتباط طردية وذات دلالة إحصائية بين جودة الخدمات ومستوى التدريب في المراكز الحرفية، وكذلك عدم وجود أثر دال إحصائيا عند مستوى الدلالة الإحصائية (0.05) لمستويات جودة الخدمات على مهارات وكفايات ريادة الأعمال، وإلى عدم جود أثر للعلاقة الإحصائية لجودة الخدمات على كفايات رواد الأعمال من خلال الأدوار الوسيطة للتدريب في المراكز الحرفية بسلطنة عمان. وقد أوصى الباحث بعدد من التوصيات أهمها: ضرورة التركيز على أهمية التدريب الحرفي بوصفه أحد المساقات والخيارات التعليمية بعد مرحلة التعليم الأساسي، والتركيز على تحسين جودة الخدمات في المراكز الحرفية في سلطنة عمان من خلال التركيز على أبعاد جودة الخدمات بوصفها معايير رئيسة في المراكز لتنمية مهارات وكفايات رواد الأعمال لدى مخرجات تلك المراكز، مما قد يساعد في بدء تأسيس مشاريع ريادية لمخرجات التدريب تساهم في تخفيف العبء على الحكومة في تأمين الوظائف للخريجين وخفض معدلات الباحثين عن عمل في السلطنة.

تعد الصناعة التقليدية والحرفية جزءا لا يتجزأ من الثقافة المادية للتراث الشعبي المصري، إذ تتميز الصناعات التقليدية على وجه الخصوص بقدرتها على اتاحة العديد من فرص العمل الممكنة من خلال اعتمادها على الموارد المحلية، وأيضاً كونها منبعا لتنمية الابداعات والابتكارات، مما يتحقق معه التوازن الاقتصادي من خلال رفع معدلات الاستثمار ومستوى الادخار. ومن هنا ينبثق تساؤل رئيسي للبحث يتمثل في معرفة دور المركز الفعلي، في تأهيل الشباب على هذه الحرف وعلى الدخول لسوق العمل وإنشاء مشروعات صغيرة تتعلق بهذا القطاع الحرفي، ومن ثم سيتيح لنا هذا الرصد محاولة التنبؤ بمستقبل الحرف التقليدية بمصر في ظل التغيرات التي تطرأ عليها. وينبثق من هذا التساؤل فروق أساسية سوف تحاول الدراسة الميدانية الكشف عنها: - ثمة علاقة إيجابية بين امتلاك المهارة اليدوية والالتحاق ببرامج التدريب الحرفي بالمركز. - ثمة علاقة إيجابية بين إقبال المتدربين على برامج التدريب الحرفي ورغبتهم في انشاء مشروعات صغيرة خاصة بهم. اعتمدت الدراسة في تحليلها الكيفي على المنهج الانثروبولوجي بأدواته المختلفة، وفي منهجها الكمي على أداة الاستبيان. وقد دلت الدراسة الميدانية أن ثمة مشكلات متعددة تواجه مركز الحرف التقليدية بالفسطاط، كما أن هناك عدة مشكلات قد تقف حائلا دون استفادة الشباب من التدريب في صنع مشروعات صغيرة خاصة بهم.

هدف البحث الحالي إلى التعرف على أثر التعليم الهجين باستخدام المنصات التعليمية على تنمية التحصيل والمهارة في تعلم بعض مهارات الصناعات الجلدية لطلاب الاقتصاد المنزلي بكلية التربية النوعية جامعة عين شمس، اتبعت الباحثتان المنهج شبة التجريبي ذو المجموعة الواحدة حيث تم تطبيق أدوات الدراسة قبليا وبعديا على عينة الدراسة لقياس أثر التعليم الهجين باستخدام المنصات التعليمية على تنمية الجانب التحصيلي والجانب المهاري لتعلم بعض مهارات الصناعات الجلدية، وتكونت عينة البحث من مجموعة عددهم (٢٥) طالب وطالبة من طلاب الفرقة الأولي بقسم الاقتصاد المنزلي كلية التربية النوعية جامعة عين شمس، وتكونت أدوات البحث من اختبار تحصيلي (قبلي/ بعدي) لقياس مستوي تحصيل الطلاب للمفاهيم المتضمنة في تعلم بعض مهارات الصناعات الجلدية بنظام التعليم الهجين، اختبار مهاري (قبلي/ بعدي) لقياس أداء الطلاب لتعلم بعض مهارات الصناعات الجلدية، مقياس تقدير لتقييم أداء الطلاب لبعض مهارات الصناعات الجلدية، استبانة لقياس آراء الطلاب نحو تعلم بعض مهارات الصناعات الجلدية بطريقة التعليم الهجين، وتوصلت النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات رتب درجات الطلاب في التطبيق القبلي للاختبار التحصيلي والاختبار المهاري قبل تدريس بعض مهارات الصناعات الجلدية بأسلوب التعليم الهجين باستخدام المنصات التعليمية وبعد تدريسه بالتعليم الهجين ومتوسطات رتب درجاتهم في التطبيق البعدي لصالح التطبيق البعدي، كما أكدت النتائج أن آراء الطلاب إيجابية نحو تعلم بعض مهارات الصناعات الجلدية باستخدام التعليم الهجين، وأوصي البحث الحالي باستخدام التعليم الهجين عند تدريس مقررات دراسية متنوعة في برامج التعليم الجامعي مع تيسير استخدامه وتدريب المعلمين والمتعلمين على ذلك، وتطبيق استراتيجية تدريس جديدة تأخذ في الاعتبار قدرات الطلاب وإمكانياتهم ومهاراتهم، مما يساهم في تحقيق الأهداف التعليمية المختلفة.

The technological developments had come very fast and societies needed to learn new skills and sciences such as vocational crafts through training which is a vital element of this age. The role of the vocational centers encompassed in development and renaissance of the society through raising the efficiency of advanced training programs, so that, they reflected in the role of architects and interior designers. In addition, they were essential in raising and enhancing vocational training centers through the development of design architecture and interior spaces according to specific criteria. The research enhanced the role of vocational training centers, creativity spaces, arts, crafts and sciences centers in spreading knowledge, besides, it created space for learning and understanding between different peoples and cultures. The problem of research was the rigidity, monotony and neglect of the vocational and technical training centers in the local communities and the poor position of these centers despite their dynamic role in the development of the society. On the other side, most of vocational training focused on the content of the advanced training programs only without interest in architecture, interior design and how to create space of creativity. Furthermore, these problems had caused of weak interior space in all elements, training spaces, services and others which did not suitable such a type of these spaces because it required creativity, innovation and specific standards in interior design. Accordingly, the designers needed to create interactive spaces involved students and wonderful experiences for all users with a good scientific content. Besides, the vocational crafts begun to spread through the interrelationship of architects, designers and others disciplines of heritage conservation in vocational centers design which included these trades and crafts with using modern technological development in the trends of contemporary architecture. Hence, the awareness of the importance of handicrafts was essential value which encouraged designers to revive these professions crafts through creating innovative vocational centers. The objective of the research was to provide a comprehensive study of the futuristic design of vocational training centers and the strategy of training spaces which suitable for various activities within interactive space, and many advanced digital techniques. Meanwhile, it was raised the efficiency of the vocational training centers by developing interior architecture of these centers through modern trends in design, so that, it overcame the design problems affected by these centers. These would contribute to the development of vocational centers, as well as, the traditional contemporary design through theory, research, experience design and different disciplines. Results:, the research enhanced the modern theories and their impact on workshops spaces of vocational training, both aesthetically and functionally, and analysed the development methods of design process which harmonized to the future vision of contemporary trends in interior design. Finally, these creative spaces represented an effective role in the renaissance of the nation, which contributed to the elimination of many problems and issues. The research has also, highlighted the development of vocational training centers through design trends, activities, services, interior functions and other visions of the space, as well as, it enhanced the concepts of vocational training spaces development according to contemporary design standards which contributed to raise the efficiency of training activities in all aspects. This influenced in higher efficiency of students and trainee's performance. In addition, the study analysed the importance of exploring a future vision for these centers and their effective role in enriching society through specific structure and methodologies for vocational training centers. In conclusion, the research concluded a set of design criteria and strategies in evolution of vocational training centers design which pushed students to creativity and societies to develop, innovate and promote the economy.

يعتبر الاهتمام بقطاع الصناعات الخشبية الخشبي من المشروعات المستقبلية، لمواجهة تحديات القرن الحادي والعشرين وذلك من خلال إقامة بعض المشروعات القومية التي تدعمها الدولة، حتي تسهم في رفع المستوى الاقتصادي للمواطن مع محاولة إيجاد فرص عمل متعددة وخاصة أن قطاع الصناعات الخشبية يعد من أقدم الصناعات التي عرفها المصريون حتي أصبح أحد اهم القطاعات التي تشهد نموا متزايدا، وتمثل فرصة كبيرة للاستثمار في النشاط الاقتصادي الذي يسعي إلى تشغيل الأيدي العاملة، وباعتبار ان التدريب هو الوسيلة العملية لوضع الفرد العادي سواء رجلا أو امرأة في شخصية حرفية مدربة معاصرة، تكون لديها القدرة على إحداث التغيير، وكذلك القدرة على توظيف الإمكانيات والموارد والخامات توظيفا سليما فمن هذا المنطلق قامت الباحثة بتدريب بعض الفتيات في مؤسسة مظلة للتنمية الاجتماعية بمنطقة الدرب الأحمر على ممارسة بعض عمليات النجارة المختلفة، حتى تشارك المرأة في التنمية والاهتمام بها كقوة إنتاجية، مما يجعلها تشارك بإيجابية يمكن استثمارها في قطاع الصناعات الخشبية، فمن هنا كانت مشكلة البحث هي أن المرأة اخترقت العديد من مجالات العمل الحرفي في المجتمع، بالرغم من ذلك لم تحقق تواجد كبير في ورش النجارة بقطاع الصناعات الخشبية اعتقادا بانها لا تملك قوة بدنية وتحتاج إلى مجهود كبير، في أثناء ممارسة التطبيقات العملية المختلفة، مما استدعي الباحثة إلى تقديم بعض التجارب التطبيقية الخشبية للمرأة في قطاع الصناعات الخشبية، ويمكن تحديد مشكلة البحث في التساؤل الاتي: كيف يمكن أن تكون الصناعات الخشبية مدخل اقتصادي لتنمية المهارات الحرفية عند المرأة المصرية؟ ويفترض البحث أن الصناعات الخشبية مدخل اقتصادي لتنمية المهارات الحرفية عند المرأة المصرية، حيث يهدف البحث إلى تدريب المرأة على العمل اليدوي بقطاع الصناعات الخشبية، ومشاركتها في التنمية المستدامة من خلال قطاع الصناعات الخشبية وكذلك توظيف قطاع الصناعات الخشبية في المشروعات الإنتاجية الصغيرة، وتقتصر حدود البحث على إجراء تجربة عملية تطبيقية على مجموعة من المتدربات لمدة ثمانية اشهر، تقام بأحد ورش النجارة في مؤسسة مظلة للتنمية الاجتماعية بمنطقة الدرب الأحمر، حيث يعتمد البحث على المنهج التحليلي والتجريبي في إطار نظري وعملي، وتطرح أهمية البحث التعرف على استراتيجيات جديدة لاستثمار إيجابيات المرأة، مع العمل على اختراقها لجميع مجالات العمل المهني والاهتمام بالمرأة المصرية كقوة إنتاجية في قطاع الصناعات الخشبية.

هدف البحث إلى تقييم أداء الجمعيات الأهلية في التدريب المهني الحرفي للشباب بالقرى المصرية. معتمدا في ذلك على المنهج الوصفي التحليلي. تمثلت أدوات البحث في الزيارات الميدانية والمقابلات، وقائمة استبيان. طبقت الأدوات على عينة قوامها (22) من القائمين على الإدارة، و(181) متدرب في ثلاث جمعيات أهلية قاموا بإنشاء مراكز للتدريب الحرفي بالقرى وهم جمعية تنمية المجتمع المحلي بطموه، وجمعية تنمية المجتمع بقرية ناي، وجمعية الواحة لتنمية المجتمع المحلي بنديبة. توصل البحث إلى أنه رغم أهمية دور الجمعيات الأهلية بالقرى المصرية وبصفة خاصة في مجال التدريب المهني إلا أن البحث أظهر ضعف هذا الدور نتيجة عدم اهتمام الجمعيات بإعداد خطط تدريبية سنوية يتم الإعلان عنها في القرية، يراعى فيها تناسب نوعية البرامج المقدمة مع احتياجات القرية من الحرف، مع توفير المعدات والأجهزة اللازمة للعملية التدريبية، وتقديم الحوافز المناسبة التي من شأنها تشجيع الشباب من الجنسين للالتحاق بمثل تلك البرامج، مع عدم إغفال الجمعيات دورها الاجتماعي في التوعية والتربية الثقافية والسياسية طبقا لقانون إنشائها، مثل التوعية بالقضايا المجتمعية للشباب، وأهمية التمكين الاقتصادي للمرأة، كما أكد على أن الجمعيات بالقرى المصرية ما زالت تعانى من العقبات التي تحد من فاعليتها وأهمها نقص الموارد المالية الكافية، ونقص في الرغبة في التطوع لدى شباب القرية للعمل الاجتماعي والتعاون مع الجمعية. اختتم البحث بعرض مجموعة من التوصيات من أهمها عقد دورات تدريبية مع مراعاة أن تكون مدتها مناسبة لطبيعة الحرفة أو المهنة التي يتم التدريب عليها. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2023

هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على البرامج التدريبية بالتعليم الحرفي وأثرها في أداء طلاب الكليات التقنية بالسودان الذين تم قبولهم من المعاهد الحرفية من خلال بيان أهداف البرامج التدريبية بالتعليم الحرفي والوقوف على مناهج البرامج التدريبية في التعليم الحرفي الحكومي وكذلك معرفة مناسبة محتوى البرامج التدريبية بالتعليم الحرفي لمستويات الطلاب العقلية. وتم اختيار عينة الدراسة بالطريقة القصدية وتكونت من معلمي ومعلمات البرامج التدريبية بالتعليم الحرفي وتمثلت أداة جمع المعلومات في الاستبانة , واستخدم الباحث عدة أساليب إحصائية وتوصلت الدراسة إلى عدة نتائج أهمها: 1- البرامج التدريبية بالتعليم الحرفي تحقق أهدافها وتؤهل طلابها للدراسة بالكليات التقنية 2- محتوى البرامج التدريبية بالتعليم الحرفي يناسب مستويات الطلاب العقلية. 3- مناهج البرامج التدريبية بالتعليم الحرفي تراعي الفروق الفردية بين الطلاب.