Catalogue Search | MBRL
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
{{itemTitle}}
2,213
result(s) for
"التدريب تخطيط"
Sort by:
تأثير كتاب إلكتروني تفاعلي على مستوى التحصيل المعرفي لمقرر تخطيط التدريب الرياضي لطالبات كلية التربية الرياضية
يهدف البحث إلى التعرف على تأثير كتاب إلكتروني تفاعلي على مستوى التحصيل المعرفي لمقرر تخطيط التدريب الرياضي لطالبات كلية التربية الرياضية، استخدمت الباحثة المنهج التجريبي، وذلك باستخدام التصميم التجريبي ذو القياس (قبلي- بعدي) لمجموعتين إحداهما ضابطة والأخرى تجريبية، وذلك لمناسبته لطبيعة هذا البحث. تم اختيار عينة البحث بالطريقة العمدية من طالبات الفرقة الرابعة بكلية التربية الرياضية جامعة مدينة السادات للفصل الدراسي الثاني بالعام الجامعي ۲۰۲۳م/ ۲۰۲٤م، حيث بلغ إجمالي عدد عينة البحث (۹۰) طالبة.، تم تنفيذ خطة تطبيق تجربة البحث الأساسية تحت إشراف السادة المشرفين والباحثة والمساعدين على طالبات الفرقة الرابعة بكلية التربية الرياضية جامعة مدينة السادات للفصل الدراسي الثاني بالعام الجامعي ۲۰۲۳م/ ۲۰۲٤م، اعتبارا من يوم الثلاثاء الموافق 03/10/2023م وحتى يوم الثلاثاء الموافق 12/12/2023م. وتوصلت أهم نتائج البحث إلى أنه جاءت معدلات التحسن الحادثة بين متوسطات القياسات البعدية لمجموعتي البحث الضابطة والتجريبية في مستوى التحصيل المعرفي لمقرر تخطيط التدريب الرياضي لدى طالبات الفرقة الرابعة بكلية التربية الرياضية جامعة مدينة السادات لصالح المجموعة التجريبية، حيث تراوحت ما بين (11.92%) إلى (17.97%).
Journal Article
تصميم وتنفيذ وتقييم برامج التدريب
يلعب البشر الدور الأساسي في المنظمات وهم الذين يحدثون التغيير ويساهمون في صناعة المنظمات، المؤسسات الناجحة. ومن هذا المنطلق فإنه من أهم الاستثمارات هي الاستثمارات البشرية، والمؤسسة التي تستطيع أن تستثمر جزء من ميزانيتها في تنمية الموارد البشرية هي من المؤسسات التي تخطو نحو المستقبل الباهر.
Book
مستوى التصور البصري المكاني لدى طلاب أقسام الرياضيات بجامعة أم القرى : دراسة مقارنة
هدفت الدراسة الحالية إلى تحقيق ما يلي: 1- تحديد مستوى التصور البصري المكاني لدى طلاب المستوى الأول والسابع بأقسام الرياضيات بجامعة أم القرى. 2- المقارنة بين طلاب أقسام الرياضيات بجامعة أم القرى في مستوى التصور البصري المكاني من حيث القسم والمستوى الدراسي. ولتحقيق هدفي الدراسة استعان الباحث باختيار بيردو للتصور البصري المكاني (Purdue Spatial, Visualization Test)، حيث طبق الاختبار على عينة الدراسة البالغ عددها (185) طالباً من طلاب أقسام الرياضيات بالكلية الجامعية وكلية العلوم التطبيقية بجامعة أم القرى خلال الفصل الدراسي الأول من العام 1431/1431هــ، وأظهرت نتائج الدراسة ما يلي: * ضعف مستوى التصور البصري المكاني لدى طلاب المستوى الأول والسابع بقسمي الرياضيات بالكلية الجامعية وكلية العلوم التطبيقية. * يوجد فرق دال إحصائياً عند مستوى ≤ 0.05 في مستوى التصور البصري المكاني بين طلاب المستوى الأول والسابع بالكلية الجامعية بجامعة أم القرى لصالح طلاب المستوى السابع. * يوجد فرق دال إحصائياً عند مستوى ≤ 0.05 في مستوى التصور البصري المكاني بين طلاب المستوى الأول والسابع بكلية العلوم التطبيقية بجامعة أم القرى لصالح طلاب المستوى السابع. * لا يوجد فرق دال إحصائياً عند مستوى ≤ 0.05 في مستوى التصور البصري المكاني بين طلاب المستوى الأول بالكلية الجامعية، وطلاب المستوى الأول بكلية العلوم التطبيقية بجامعة أم القرى. * لا يوجد فرق دال إحصائياً عند مستوى ≤ 0.05 في مستوى التصور البصري المكاني بين طلاب المستوى السابع بالكلية الجامعية، وطلاب المستوى السابع بكلية العلوم التطبيقية بجامعة أم القرى. وفي ضوء نتائج الدراسة أوصى الباحث بضرورة الاهتمام بتطوير برامج أقسام الرياضيات بجامعة أم القرى بحيث تسهم في تنمية مهارات التصور البصري المكاني لدى الطلاب، وكذلك، إعادة النظر في المحتوى العلمي للمقررات الدراسية بقسمي الرياضيات بحيث تتضمن أنشطة إثرائية لتنمية التصور البصري المكاني لدى الطلاب.
Journal Article
تخطيط التدريب بعد فترات التوقف
الهدف من البحث هو بناء استراتيجية لتخطيط وتقنين الأحمال التدريبية بعد فترات التوقف التي تتعدى الشهر للاسترشاد بها عند تخطيط التدريب للعودة الآمنة استعدادا لاستكمال المنافسات أو استعدادا لبدء موسم جديد. اعتمد الباحث على المنهج الوصفي متبعا أسلوب تحليل المحتوى، وتمثلت الدراسة الأساسية في البحث في قواعد البيانات الرئيسية عن الدراسات والمراجع العلمية المرتبطة بتخطيط التدريب بعد فترات التوقف، ثم تحليلها وعرض الاستراتيجية على الخبراء في مجال التدريب الرياضي. وتمثلت استراتيجية التخطيط للتدريب بعد فترات التوقف تطبيق القاعدة التدريبية 50/30/20/10 لتقنين نسب الأحجام التدريبية لكلا من التحمل وكذلك القوة المميزة بالسرعة اعتمادا على تدريبات البلايومترك، والاهتمام بالحجم النسبي للتمرين الواحد بكل جرعة تدريبية خاصة بالأثقال، وأيضا تحسين كلا من التسارع والسرعة القصوى وفقا لفترات الموسم التدريبي وتحسين القوة العضلية الخاصة بسرعة الجري، وكذلك تحسين الرشاقة بالشكل والحمل وطبيعة التمرين الذي يناسب كل أسبوع بفترات الموسم التدريبي. وكانت أهم النتائج أن القاعدة التدريبية 50/30/20/10 تعتبر الأنسب للتدرج في حجم أحمال تدريب التحمل عند العودة إلى التدريب، كما أن الحجم النسبي داخل الوحدة التدريبية للأثقال أو المقاومة والذي يتراوح بين ٢١ و ٣٠ هو الأفضل في الأسابيع الأولى لتحسين القوة، أيضا ضرورة عدم تجاوز عدد الوثبات عن 70 وثبة في الجرعة الواحدة عند البدء في تحسين القوة المميزة بالسرعة اعتمادا على تدريب البلايومترك، كذلك الاهتمام بالجري مع دفع ثقل بأسابيع تحسين التسارع والجري مع سحب ثقل أخف بأسابيع تحسين السرعة، كما أنه بمجرد قدرة الرياضي على العدو السريع بشكل خطي يكون المدرب قادرا على إضافة تدريبات الرشاقة وتغيير الاتجاه بشكل متدرج من حيث زمن الأداء وزوايا تغيير الاتجاه.
Journal Article
دليل إعداد البرامج والمواد التدريبية
يتناول الكتاب حيث يعرض تحليلا لكفايات المدرب المهني التي تمكنه من أداء الأدوار الملقاة على عاتقه، في حين يعرض أيضا أنظمة إعداد المدربين وتأهيلهم وخصائص هذه الأنظمة واستخداماتها. ويعرض الفصل الرابع للمبادئ العامة للتعلم والتعليم بأسلوب عملي وتطبيقي يأخذ ما في نظريات التعلم والتعليم يضعه بقالب بسيط وسهل وقريب من واقع المدرب المهني ويعرض اايضا طرائق وأساليب التدريب وتقنياته مع التركيز على الجوانب التطبيقية بما فيها نماذج العمل المستخدمة.
Book
