Catalogue Search | MBRL
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
{{itemTitle}}
12
result(s) for
"التربية البدنية معالجة بيانات"
Sort by:
اتجاهات طلاب كلية التربية الرياضية نحو الاختبارات الإلكترونية
هدف البحث إلى التعرف على اتجاهات طلاب كلية التربية الرياضية نحو الاختبارات الإلكترونية. عرض البحث إطاراً مفاهيمياً تضمن الاختبارات الإلكترونية، الاتجاهات، الاتجاه نحو الاختبارات الإلكترونية. واعتمد البحث على المنهج الوصفي. وتمثلت أدوات البحث في مقياس اتجاهات الطلاب نحو استخدام الطلاب الاختبارات الإلكترونية. وتم تطبيقها على عينة قوامها (190) طالب وطالبة من طلاب المستوى الأول وبلغ عددهم (40 طالباً وطالبة) والمستوى الثاني بلغ (60 طالباً وطالبة) والمستوى الثالث الذي بلغ (90 طالباً وطالبة). وجاءت نتائج البحث مؤكدة على تمتع طلاب كلية التربية الرياضية عينة الدراسة باتجاهات إيجابية نحو تطبيق الاختبارات الإلكترونية. وأوصى البحث بالاهتمام بتوفير وتطوير البنية التحتية اللازمة لتطبيق الاختبارات الإلكترونية. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2023
Journal Article
تصميم برنامج باستخدام الحاسوب لقياس الضغوط النفسية لدى لاعبى كرة السلة
تهدف هذه الدراسة إلى: 1. تصميم برنامج باستخدام الحاسوب لقياس الضغوط النفسية لدى لاعبي كرة السلة 2. التعـرف علـى الفـروق بـين المتوسـط النظـري وإجابات أفراد عينـة البحـث فـي كـل محـور مـن محاور مقياس الضغوط النفسية (الاستعداد البدني، الطاقة النفسية، نمـط الشخصـية، الضـغوط الإدارية، الضغوط الاجتماعية) لدى لاعبي كرة السلة. واجري البحث على عينة من تألفت من(١٢) لاعب يمثلون منتخب جامعة الموصل بكرة السـلة وتـم جمـع البيانـات باسـتخدام مقياس الضـغوط النفسـية المعـد مـن قبـل (الغريري، ٢٠٠٦). واستنتج الباحثان: 1. فاعلية استخدام البرنامج المعد لقياس الضغوط النفسية لدى لاعبي كرة السلة. 2. يعاني لاعبو كرة السلة من ضغوط الاستعداد البدني والطاقة النفسية. وأوصى الباحثان: 1. اعتمـاد البرنـامج المعـد فـي تقـدير درجـة الضـغوط النفسـية المختلفـة الواقعـة علـى كاهـل لاعبـي كرة السلة. 2. إجراء اختبا رات نفسية وبصورة مستمرة ودورية لتقييم درجة الضـغوط النفسـية التـي يعـاني منهـا لاعبو كرة السلة.
Journal Article
أثر استخدام الحاسوب على تعلم الطلبة لنموذج تدريس محوسب في التربية الرياضية
هدفت هذه الدراسة إلى البحث في أثر استخدام الحاسوب على تعلم الطلبة لنموذج تدريس محوسب في التربية الرياضية. تكونت عينة الدراسة من (44) طالباً بكالوريوس تربية رياضية جميعهم من الذكور / من الطلبة المسجلين لمساق طرق التدريس 1 في كلية علوم الرياضة في جامعة مؤتة خلال الفصل الدراسي الأول 2007/2006، وتم اختيارهم جميعا بالطريقة العمدية، بعد ذلك تم تقسيمهم عشوائيا إلى مجموعتين، الأولى ضابطة وعددهم (22) طالباً وتم تدريسهم النموذج بطريقة المحاضرة التقليدية، والمجموعة الثانية تجريبية وعددهم (22) طالباً وتم تدريسهم النموذج باستخدام برنامج تدريس محوسب تم تصميمه خصيصا لهذا الغرض. وقام الباحث بتطبيق الاختبار القبلي لقياس مستوى أداء الطلبة وأشارت النتائج إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى ( a .05) بين المجموعتين الضابطة والتجريبية في الاختبار القبلي الأمر الذي يدل على تكافؤ المجموعتين. كما أشارت نتائج الدراسة إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (a<.05) بين نتائج الاختبار القبلي والبعدي للمجموعة الضابطة. كانت هناك فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (a<.05) بين نتائج الاختبار القبلي والبعدي للمجموعة التجريبية ولصالح الاختبار البعدي، كذلك كانت هناك فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (a<05.) بين نتائج الاختبار البعدي للمجموعة الضابطة والتجريبية ولصالح المجموعة التجريبية. واستنتج الباحث أن استخدام الحاسوب في تدريس الطلبة كانت له نتائج أفضل من المحاضرة التقليدية على الرغم من أن المحاضرة التقليدية ما زالت تلعب دورا هاماً في تعلم الطلبة. وعليه فقد أوصى الباحث بضرورة استخدام أعضاء هيئة التدريس الحاسوب في العملية التعليمية التعلمية كوسيلة مساعدة في تعليم الطلبة بعض المهارات المعرفية والحركية شريطة وجود برمجية تعليمية مبنية على أسس علمية محكمة.
Journal Article
صعوبات استخدام الحاسوب في العملية التعليمية التعلمية كما يراها أعضاء هيئة التدريس بكليات التربية الرياضية في الجامعات الرسمية الأردنية
هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على صعوبات استخدام الحاسوب في العملية التعليمية التعلمية كما يراها أعضاء هيئة التدريس في كليات التربية الرياضية في الجامعات الرسمية الأردنية، كما هدفت إلى معرفة أكثر الصعوبات التي تحد من استخدام الحاسوب في العملية التعليمية التعلمية في كليات التربية الرياضية بالجامعات الرسمية الأردنية. تكون مجتمع الدراسة من أعضاء هيئة التدريس في كليات التربية الرياضية في الجامعات الرسمية الأردنية، والبالغ عددهم (103) عضو هيئة تدريس موزعين على أربع كليات وقد بلغ حجم العينة النهائية (70) عضو هيئة تدريس بنسبة تقدر (59%) من مجتمع الدراسة الكلي، تم استخدام الاستبانة كأداة لجمع المعلومات، حيث تم التحقق من الصدق والثبات. استخدم الباحث المعالجات الإحصائية: المتوسطات الحسابية، والانحرافات المعيارية، واختبار ت (T-test)، واختبار تحليل التباين الأحادي، والنسب المئوية، ونتائج أقل فرق معنوي. وأشارت نتائج الدراسة: إلى عدم توفر أجهزة حاسوب وملحقاتها في الصالات والملاعب للمساقات العملية، وعدم توفر التجهيزات الملحقة بالحاسوب، وعدم عقد دورات للمدرسين تختص بطرق استخدام الحاسوب في العملية التعليمية التعلمية في كليات التربية الرياضية، وضعف مهارات المدرسين في استخدام الحاسوب في العملية التعليمية التعلمية في التربية الرياضية، وعدم قدرة الطلبة على حل المشكلات التي تواجههم أثناء استخدام الحاسوب في العملية التعليمية، وقلة وجود حوافز تشجع أعضاء هيئة التدريس والطلبة على استخدام الحاسوب بالعملية التعليمية بالتربية الرياضية، وعدم توفر البرمجية المناسبة للمناهج، وعدم توفر المختصين في إعداد المناهج المحوسبة. وفي ضوء النتائج التي توصلت إليها الدراسة أوصى الباحث بتفعيل استخدام الحاسوب في العملية التعليمية التعلمية في كليات التربية الرياضية في الجامعات الرسمية الأردنية.
Journal Article
الحوكمة الإدارية والذكاء الاصطناعي
يقدم هذا الكتاب دراسة تحليلية معاصرة للعلاقة المتنامية بين الذكاء الاصطناعي والحوكمة الإدارية، حيث يستعرض كيف يمكن لتقنيات الذكاء الاصطناعي أن تسهم في تحسين كفاءة الإدارة العامة، وتعزيز الشفافية، ودعم اتخاذ القرار. يناقش المؤلف المفاهيم الأساسية للحوكمة، ويبرز التحديات التي تواجه المؤسسات في ظل التحول الرقمي، مع التركيز على التطبيقات الذكية في مجالات مثل إدارة الموارد، ومكافحة الفساد، وتبسيط الإجراءات الإدارية. كما يتناول الكتاب الأبعاد الأخلاقية والقانونية لاستخدام الذكاء الاصطناعي في الإدارة، ويقترح نماذج تكاملية تجمع بين التكنولوجيا الحديثة والممارسات الإدارية الرشيدة. يعد هذا العمل مرجعا مهما للباحثين وصناع القرار المهتمين بتطوير الإدارة الحكومية في عصر الذكاء الاصطناعي.
BOOK
