Catalogue Search | MBRL
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
{{itemTitle}}
1,478
result(s) for
"التربية الدينية"
Sort by:
التربية الدينية بالقصص = At-tarbiya ad-diniyya bilqisas
إن كتابنا هذا الموسوم بـ \"التربية الدينية بالقصص\" هو عبارة عن سلسلة تدريجية في القصص الديني، على نحو يناسب أفهام الناشئة، تحمل بين ثناياها الدعوة إلى الحق، والتحذير من الباطل، وتوجههم إلى جميل الصفات، وكريم العادات، وتفعم قلوبهم بالتقوى والإيمان، وتشعرهم بعظمة الخالق وقدرته وسلطانه، فتنقش في قلوبهم الطاهرة النقية منذ نعومة أظفارهم طاعة الله ومحبته، وشكره على ما أنعم، فينمو العقل، وتقوى الروح، وتتغلب على دوافع الشر، ولا سيما إذا كان مدرس هذه المادة راسخ العقيدة قوي الإيمان، انعكس ضوء ذلك على صفحة قلب الطالب، وشع نوره في نفسه، فتثمر هذه التعاليم الثمر اليانع الناضر، فيظفر بفضيلتي العلم والعمل معا.
Book
مستوى تضمين كتب التربية الإسلامية للمرحلة الثانوية في الأردن لفقه الواقع
هدفت الدراسة تعرف مستوى تضمين كتب التربية الإسلامية للمرحلة الثانوية في الأردن لفقه الواقع، تكونت عينة الدراسة من كتب التربية الإسلامية لصفوف المرحلة الثانوية في الأردن للعام الدراسي 2020/ 2021، ولتحقيق أهداف الدراسة تم إعداد قائمة من قضايا فقه الواقع مكونة من ستة مجالات رئيسية، يقع تحت كل مجال مجموعة من قضايا فقه الواقع، تم في ضوئها تحليل الكتب الدراسية قيد البحث بعد التأكد من خصائصها السيكومترية، وأظهرت النتائج أن كتب التربية الإسلامية للمرحلة الثانوية في الأردن، تضمنت (166) تكرارا لقضايا فقه الواقع، وأن أعلى نسبة تسجيل كانت لقضايا فقه الواقع المجال (الثقافي والفكري والرياضي)، فقد بلغ عدد تكراراته (67) تكرارا، بنسبة مئوية تقدر بـ (40%)، في حين أن أقل نسبة تسجيل لقضايا فقه الواقع كانت لمجال (العبادات)، بواقع (7) تكرارات، ونسبة مئوية تقدر بـ (4%)، وأوصت الدراسة بضرورة التوازن في توزيع قضايا فقه الواقع على كتب التربية الإسلامية للمرحلة الثانوية.
Journal Article
الخطاب التربوي الإسلامي المعاصر : رؤية تنظيرية
الخطاب التربوي الإسلامي المعاصر رؤية تنظيرية يستهدف دراسة واقع التنظير في الخطاب التربوي الإسلامي المعاصر التعرف على جهود الباحثين في صياغة نظرية للتربية الإسلامية التنظير للخطاب التربوي من خلال رؤية منهجية للمصطلح التربوي وتقديم نظرية للتحول من منظور تربوي.
Book
بعض القيم التربوية في رحلات قورش \ذي القرنين\
هدف هذا البحث بصفة أساسية إلى تعرف سيرة الملك العادل قورش، ورحلاته المختلفة، واستخلاص بعض القيم التربوية المستمدة من تلك الرحلات، ولتحقيق هذا الهدف استخدمت الدراسة منهجين من مناهج البحث في العلوم الاجتماعية هما المنهج التاريخي والمنهج الوصفي التحليلي، وجاء هذا البحث في أربعة فصول، تناول الفصل الأول خطة البحث، وقسم الفصل الثاني لمبحثين الأول كان للتعريف بالملك قورش، والمبحث الثاني ناقش الرأي القائل بأن قورش هو ذو القرنين، وأفرد الفصل الثالث للحديث عن رحلات قورش الثلاث لكل رحلة منها مبحث مستقل، وتم ذكر الآيات الواردة في سورة الكهف والمتعلقة بالرحلات الثلاث لذي القرنين بنهاية كل مبحث للمقارنة بين ما تضمنته قصة ذي القرنين، وما ورد في المباحث عن رحلات قورش من خلال ذكر تفسير مبسط لها من كتب التفاسير، وتضمن الفصل الرابع أبرز القيم المستمدة من رحلات قورش وهي: (الإيمان بالله وتوحيده، والعمل الصالح، والشورى والمشاركة في الرأي، والعدل والانتصار للحق ونصرة المظلوم، والمشاركة والشورى، والطموح وعلو الهمة والعزيمة، والتوكل على الله والأخذ بالأسباب والتعاون والإتقان والتواضع، والإيثار والتضحية)، ثم خلص البحث لعدد من النتائج والتوصيات تمثلت في التالي: أن تكون لكل ملك غاية سامية عندما يمكن في الأرض، ألا وهي نشر التوحيد وإقامة العدل بين الناس. أن يأخذ دائماً بمبدأ الشورى ولا يكون مستبدا بالرأي، ويبحث عن الحكمة والرأي السديد أينما وجدها. أن يضع سياسة قائمة على العدل ونصرة المظلومين في التعامل مع رعيته والشعوب التي ينتصر عليها أو يصل إليها، وأن يجعل توكله واعتماده الدائم على الله سبحانه وتعالى، ولا يركن لقوته أبدا. التضحية من أجل شعبه، والعيش من أجلهم، حتى يخلده التاريخ ضمن سير العظماء والصالحين، وليس مع الفريق الآخر الذين نشروا الظلم والاستبداد وضحوا بشعوبهم لبقاء ملكهم.
Journal Article
تهذيب النفس
يتناول كتاب (تهذيب النفس) والذي قام بتأليفه (فؤاد صروف) في موضوع (الأخلاق الإسلامية) مستعرضا المحتويات التالية : الباب الأول : الحركة الجسدية في الطفل ؛ الباب الثاني : الفصل الأول : مميزات الطفولة في دورها الأول، مميزات الطفولة في دورها الثاني، مميزات الطفولة في دورها الثالث ؛ الباب الثالث : الفصل الأول سن البلوغ -الدور الأول، سن البلوغ الدور الثاني ؛ الباب الرابع : الفصل الأول : الغزيزة والتربية، الفصل الثاني : العادة والتربية، الفصل الثالث : الإدارة والتربية، الفصل الرابع : المخيلة والإرادة.
Rare Book
تراثنا التربوي : ننطلق منه ولا ننغلق فيه
يتناول كتاب (تراثنا التربوي : ننطلق منه ولا ننغلق فيه) والذي قام بتأليفه (د. بدر محمد ملك، د. لطيفة حسين الكندري) في حوالي (343) صفحة من القطع المتوسط موضوع (تراثنا التربوي) مستعرضا المحتويات التالية : الفصل الأول بعنوان منطلقات، القسم الأول، منطلقات الأصالة، الثروة التراثية، أهمية دراسة التراث، تعريف الفكر التربوي، منطلقات عامة لفهم التراث، التفكير فريضة وتطبيق، القسم الثاني بعنوان منطلقات المعاصرة الفكر الغربي والإسلام، القسمات الثقافية والأخلاقية للمجتمع الغربي، التقدم والعلم في العقل الغربي، الفصل السادس والأخير بعنوان مقترحات.
Book
علم النفس الإيجابي في ضوء السنة النبوية
يتناول البحث دراسة نقدية لعلم النفس الإيجابي في ضوء السنة النبوية، وتم تحديد الدراسة على كتاب \"السعادة الحقيقية\" لمارتين سيجيلمان، حيث قدم الباحث وصفا للكتاب ولعلم النفس الإيجابي، وتبين أن علم النفس الإيجابي ينسجم مع السنة النبوية بإتباعه للمنهج الوقائي قبل حصول الاضطرابات النفسية، وفي البحث عن السعادة، عن طريق العواطف الإيجابية في الماضي والمستقبل والحاضر، وكذلك توظيف السمات الإيجابية (الحكمة- الشجاعة- المحبة والإنسانية- العدالة- الاعتدال الروحانية والسمو) لاستخراج مكامن القوة في الإنسان، وارتباطه بمعنى لحياته تحقيقا للسعادة المنشودة. ويتعارض علم النفس الإيجابي مع السنة النبوية في منطلقاته العلمانية، فالسنة النبوية تنطلق من الإيمان بالله تعالى واليوم الآخر والإيمان بالقدر، كما أن تحصيل المتعة معيارها الشرع الحكيم، فكل متعة مخالفة للشرع تعد متعة زائفة ولا تحقق السعادة، كما أن السنة النبوية تسعى لتحقيق السعادة في الدنيا والآخرة. وهذا التعارض لا يمنع من التكامل المعرفي بين السنة النبوية وعلم النفس الإيجابي، فالسنة توجه علم النفس الإيجابي وتنقده وتقدم التطبيقات له، كما أن علم النفس الإيجابي يمكنه شرح السنة النبوية وفق مصطلحاته وأدبياته.
Journal Article
المرتكزات الأخلاقية في ثقافة المجتمع العراقي القديم في ضوء أدب الحكمة
يتناول هذا البحث دراسة أهم المرتكزات الأخلاقية التي كانت تؤلف جزءا كبيرا من ثقافة المجتمع العراقي القديم، بالإستناد إلى ركن أساس من أركان البنية الثقافية لذلك المجتمع، وهو الأدب، بأبرز أنماطه، والمعروف، بــــــ(أدب الحكمة)، كنموذج لاقتفاء أثر الجانب القيمي والأخلاقي الذي نشأ عليه مجتمعنا العراقي القديم. وقد قسمنا البحث على محورين، المحور الأول: البنية الثقافية للمجتمع العراقي القديم، التي تألفت من أربعة أركان هي (١-الدين، ٢-الأدب والفن، ٣-العلوم والمعارف، 4-الأعراف والتقاليد والقوانين)، والمحور الثاني: القيم الأخلاقية المستقاة من أدب الحكمة.
Journal Article