Catalogue Search | MBRL
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
{{itemTitle}}
89
result(s) for
"التربية العسكرية"
Sort by:
علم الاجتماع العسكري : دراسة تحليلية في النظم والمؤسسات العسكرية المقارنة
يلقي هذا الكتاب الأضواء على أهم الموضوعات التي يهتم بها علم الاجتماع العسكري فهو يحدد ماهية ومضمون وأبعاد الموضوع وعلاقته بعلم الاجتماع والعلوم العسكرية ويوضح منهجيته العلمية ومشكلاته النظرية والتطبيقية ويحلل البنية الاجتماعية للسلطة العسكرية ويدرس العوامل التي تكمن خلف فاعلية الجيش واقتداره في المعارك المصيرية إضافة إلى اهتمامه بظاهرة الحرب وقيمتها الاجتماعية وتفسيراتها الأكاديمية وأسبابها الموضوعية والذاتية ونتائجها على الفرد والجماعة والمجتمع.
BOOK
الانضباط العسكري وعلاقته بـ \التنشئة والثقافة الفرعية\ العسكرية
أن كفاءة الجيوش وقدراتها تتوقف على مدى تحليها بالانضباط العسكري رفيع المستوى. لذا يعد الانضباط العسكري مظهرا أساسيا من مظاهر المؤسسة العسكرية، وعليه جاءت دراستنا تهدف إلى إبراز العلاقة المعقدة بين الانضباط العسكري والتنشئة والثقافة الفرعية العسكرية، وذلك من خلال استخدام المنهج الوصفي والمنهج التحليلي بحيث توصلنا إلى أن خلق الانضباط العسكري هي إحدى المسؤوليات الرئيسية للقيادة من خلال التنشئة السليمة والثقافة المكتسبة بالمجتمع العسكري والتي بهما يتم تحقيق التوقعات والقيام بالمسؤوليات الفردية والجماعية.
Journal Article
دور الرياضة القتالية في التنشئة العسكرية للمماليك البحرية 648-784 هـ. / 1250-1381 م
تعتبر التنشئة العسكرية للمماليك البحرية (648-784ه/1250-1381م) الأساس الذي ارتكزت عليه قوتهم، حيث كان السلاطين في مصر يجلبونهم من بلاد ما وراء النهر عن طريق تجار المماليك وهم صغار السن، ويتم إخضاعهم إلى نظام تربوي دقيق ترجع أصوله إلى السلاجقة والفاطميين والأيوبيين، إلا أنه في عهد دولة المماليك البحرية اكتمل وبلغ أوجه، ويبدأ هذا النظام بالفحص الطبي، ثم الإقامة في \"المدارس العسكرية\" المعروفة بالطباق أين يتم تهذيبهم بآداب الشريعة الإسلامية، من خلال الحرص على تعليمهم وهم صبيان القرآن الكريم، واللغة العربية والخط، وكذا تلقينهم آداب الشريعة، وملازمة الصلوات والأذكار والتخلق بآداب الإسلام. وكان للرياضة القتالية دورها في هذه التنشئة، حيث يبدأ المملوك في سن البلوغ تعلم الفنون الحربية بشكل نظري في مقدمتها الفروسية التي تمر بعدة مراحل: بداية بركوب الخيل وصولا إلى التدريبات الرياضية القتالية، وبعد الإنتهاء من طور التدريب يصبح المملوك جاهزا للتخرج بعد أن تهذبت أخلاقه واصطبغت آدابه بروح الإسلام، مع براعته في فنون القتال، وتكون مكافأته في النهاية العتق الذي يكون جماعيا، ويقام له احتفال خاص بحضور السلطان، بناء على شهادة تسمى إعتاق أو عتاقة، ويواصل تمرنه على الألعاب القتالية للحفاظ على لياقته، مثل لعب الصولجان، والقبق، والصيد... وسباق الخيل، ويظل جنديا موظفا يترقى في سلك الرتب حتى يصل إلى الإمرة، وقد يصل إلى عرش السلطنة.
Journal Article
مؤسسة التربية والتعليم العسكرية في الفكر الساساني \226-651 م.\
لا شك إننا لا نغفل عن أهمية دراسة التاريخ العسكري فأن ميدان البحث فيه يحتل مرتبة سامية بين فروع الاختصاص والعمل التاريخي، نظرا لما شغلته الحروب والصراعات من حيز كبير جدا في حياة الإنسان في الماضي والحاضر وستظل تشغله في المستقبل. والواقع أن دراسة التاريخ العسكري أمر بالغ الأهمية والتأثير، لأنه يحفز الشعوب على السعي لتحقيق المنجزات وتوخي الخسائر ويزود العسكريين بحس داخلي يساعدهم على اتخاذ القرارات الاستراتيجية الصائبة. والحقيقة التي لا يمكن تجاهلها أن المؤسسة العسكرية لها الدور الأكبر في الكثير من الأحيان في رسم مسيرة الأحداث التاريخية لأي مركز حضاري قديما وحديثا، لذا فأن أهمية دراسة التاريخ العسكري ولدت دافعا للدراسة. وقد ساهمت الدوافع المتقدمة في تبلور موضوع الدراسة.
Journal Article
التربية العسكرية من المنظور الإسلامي دراسة تحليلية المقومات الأساليب
تتناول هذه الدراسة مقومات وأساليب التربية العسكرية في الإسلام. ولقد تمت معالجة الموضوع من خلال عدة نقاط هي: تحديد مفهوم التربية العسكرية الإسلامية ومقوماتها واسئلة في أسسها الإيمانية العقدية والعقلية والجسدية والأخلاقية والاجتماعية. كذلك تم طرح الأساليب التي اتبعها الرسول صلى الله عليه وسلم في إنفاذ وتطبيق هذا النمط التربوي وهي القدوة الحسنة وأسلوب القصص القرآني وضرب الأمثال والشورى. ولقد انتهت الدراسة إلى جملة من النتائج أهمها أن التربية العسكرية في الإسلام تمثل نمطاً فريداً في التربية تبنى أصوله على هدي الكتاب والسنة وأنها تربية متكاملة تشمل الجانب العقدي والعقلي والجسدي والاجتماعي. كذلك أوضحت النتائج أن التربية الإسلامية لها أساليبها التي تنفذ بها وأن هذه الأساليب صالحة لكل مكان وزمان وهذا يعزز مفهوم عالمية الرسالة الإسلامية.
Journal Article
الاحتياجات الثقافية لطلاب الكليات العسكرية من مقرر الثقافة الإسلامية بالجمهورية اليمنية
يهدف البحث إلى تحديد الاحتياجات الثقافية لطلاب الكليات العسكرية من مقرر الثقافة الإسلامية، وذلك من خلال الإجابة عن الأسئلة الآتية: (1) ما الاحتياجات الثقافية لطلاب الكليات العسكرية من مقرر الثقافة الإسلامية؟ (2) هل هناك فروق ذات دلالة إحصائية بين آراء المدرسين وآراء الطلاب حول احتياجات طلاب الكليات العسكرية من مقرر الثقافة الإسلامية؟ (3) هل هناك فروق ذات دلالة إحصائية بين آراء عينات الكليات العسكرية (الحربية، الطيران والدفاع الجوي، البحرية) حول احتياجات طلاب الكليات العسكرية من مقرر الثقافة الإسلامية؟ وقد تم التوصل إلى نتائج من أهمها: 1. قائمة باحتياجات طلاب الكليات العسكرية من الثقافة الإسلامية مكونة من )116 (فقرة موزعة على ستة مجالات كالاتي: * مجال العقيدة الإسلامية وتضمن (10) فقرات، وبنسبة 8.26%. * مجال الهوية والشخصية المسلمة وتضمن (16) فقرة، وبنسبة 13.79%. * مجال الأخلاق وتضمن (11) فقرة، ونسبة 9.48%. * المجال الاجتماعي وتضمن (12) فقرة، وبنسبة 10.34 %. * مجال الفكر والقضايا المعاصرة وتضمن (42) فقرة، وبنسبة 36.20%. * مجال التربية العسكرية واشتمل على (25) فقرة، وبنسبة 21.55%. 2. أظهرت نتائج الاستبانة الاحتياج الكبير لفقراتها من وجهة نظر كل من الطلاب والمدرسين. 3. لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين آراء عينات الكليات العسكرية الثلاث (الحربية، البحرية، الطيران) حول درجة الاحتياج لفقرات مجالات القائمة الخاصة بمفردات مقرر الثقافة الإسلامية. 4. هناك فروق ذات دلالة إحصائية بين آراء الطلاب وآراء المدرسين حول درجة الاحتياج لفقرات المجالين الأول والثالث، ولا توجد فروق بين بقية المجالات، ولا توجد فروق بين الآراء حول متوسط المجالات بشكل عام.
Journal Article
معيار المجاهدين لدى الإمام زين العابدين \عليه السلام\ من القرآن المبين
تكون البحث من مبحثين وخاتمة، جاء المبحث الأول بعنوان: التعريف بالبحث، عرض فيه الباحث مشكلة البحث وأهميته والهدف الذي رمى إلى تعرف معيار المجاهدين لدي الإمام زين العابدين (عليه السلام) من القرآن المبين، واعتمد في حدود البحث على نص رواية في كتاب الكافي للكليني، معتمدا المنهج التحليلي لغرض تحقيق الهدف، ثم ختم المبحث بتوضيح مفاهيم البحث، فيما جاء المبحث الثاني مختصا بالكشف عن معيار المجاهدين لدى الإمام زين العابدين (عليه السلام) من القرآن المبين، ثم جاءت الخاتمة بذكر عدد من النتائج التي توصل إليها.
Journal Article
الاستهداف العسكري للطفل المجند في العمليات العدائية
تركز هذه الدراسة على موضوع الاستهداف العسكري للطفل المجند في العمليات العدائية في نطاق القانون الدولي الإنساني والقانوني الجنائي الدولي، إذ تميل المعايير الدولية إلى تعيين سن الخامسة عشرة سنة كحد أدني لتجنيد الأطفال، وبغض النظر عن السياقات التي يشارك فيها هؤلاء الأطفال المجندين - ولماذا - فقد يشاركون بشكل نشط وفعال في العمليات العدائية. فضلا عن ذلك قد يتم استهداف هؤلاء الأطفال المجندين بنفس طريقة استهداف نظرائهم البالغين، على الرغم من إنه قد تكون هناك أسباب أخلاقية أو عملية لتجنب استهدافهم إن أمكن، إلا أنه لا يوجد التزام بموجب القانون الدولي بمعاملتهم بطريقة مختلفة عن المقاتلين البالغين، ما أدي إلى خلق فجوة تستوجب النقاش لسد هذا الفراغ القانوني.
Journal Article