Catalogue Search | MBRL
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
{{itemTitle}}
2,408
result(s) for
"التربية في القرآن"
Sort by:
فقه التربية في سورة العلق
هدف البحث إلى التعرف على فقه التربية في سورة العلق. وعرض البحث إطارا مفاهيمياً تضمن تعريف الفقه، والتربية، وفقه التربية في سورة العلق لغة واصطلاحاً. واعتمد البحث على المنهج الاستنباطي. تطلب العرض المنهجي للبحث تقسيمه إلى فصول، اندرج تحته مباحث. بين الفصل الأول مكانه سورة العلق في القرآن الكريم، وفيه مباحث، عرض المبحث الأول أسماؤها وعدد آياتها. وأشار الثاني إلى فضلها ومكانتها. وأوضح الثالث صلتها بما قلبها وما بعدها. وركز الرابع على القضايا العامة في السورة. واهتم الفصل الثاني بمعالم فلسفة المعرفة وضوابطها في سورة العلق. وتضمن مباحث، ذكر الأول أن الأمة المحمدية هي أمة العلم الشامل. وفسر الثاني التكامل المعرفي بين التخصصات. وحدد الثالث ضوابط تلقي المعرفة في سورة العلق. وتطرق الفصل الثالث إلى أثر البيئة الطغيانية على البيئة التعليمية والتربوية كما وردت في سورة العلق. وفيه مباحث، عرف الأول المفهوم الشامل للطغيان، وبين الثاني أسباب الطغيان، وأشار الثالث إلى مجالات الطغيان، وتناول الرابع آثار الطغيان على البيئة التعليمية والتربوية. كشف الفصل الرابع عن منهج سورة العلق في توظيف عالم الغيب لضبط سلوك الناس في عالم الشهادة وأثر التربية الإيمانية في الثبات على المبادئ. واستعرض الفصل الخامس الرؤي التربوية العامة في سورة العلق. وجاءت نتائج البحث مؤكدة على تضمن سورة العلق ثلاث قضايا رئيسية تمثلت في قضايا العلم ومواجهة الطغيان والثبات على المبادئ الكبرى. وأوصى البحث بالعناية بالمرأة المسلمة وتوظيف قدراتها للقيام بدورها في الحياة كما أراد الله تعالي لها وفق ما يتناسب مع خلقتها وطبيعة تكوينها. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022
Journal Article
المجالات التربوية المستنبطة من المثل القرآنى
هدف البحث إلى الكشف عن المعاني والأهداف والمفاهيم التربوية المستنبطة من الأمثال القرآنية المتنوعة، بالإضافة إلى الاستدلال على المحاور التربوية (العقلية والإيمانية والنفسية) الواردة في تلك الأمثال وتطبيقاتها التربوية في مجال أساليب التدريس. وأجاب البحث عن السؤال الرئيس الآتي: * ما المجالات التربوية المستنبطة من الأمثال القرآنية؟. وانبثق عن هذا السؤال، الأسئلة الفرعية الآتية: 1. ما المعاني التربوية المستنبطة من الأمثال القرآنية ؟. 2. ما الأهداف التربوية المستنبطة من الأمثال القرآنية؟ 3. ما المفاهيم التربوية المستنبطة من الأمثال القرآنية؟ ما محاور التربية التي تم الاستدلال عليها من الأمثال القرآنية وتطبيقاتها التربوية في مجال أساليب التدريس واستخدم الباحث المنهج الوصفي، وأسلوب تحليل محتوى المضمون، إضافة إلى منهج الاستدلال الاستنباطي. واكتسب البحث أهميته من أهمية القرآن الكريم من جهة، ولأنه يبحث في الأمثال القرآنية لما لها في العملية التربوية، من مكانة رفيعة، ودور بارز في الإقناع، وسرعة التفهيم، وإزالة الإشكال، والعصف الذهني من جهة أخرى. وخرج البحث بالعديد من النتائج أهمها: 1. تحتوي الأمثال القرآنية في مضامينها على مجموعة من المعاني والأهداف والمفاهيم التربوية إضافة إلى محاور تربوية متنوعة، يستدل عليها من معاني الأمثال القرآنية، كالتربية الإيمانية، والتربية العقلية، والتربية النفسية. 2. للأمثال القرآنية طبيعة خاصة باعتبارها أسلوبا متميزا من أساليب اللغة العربية من جهة، والأساليب التربوية الهامة من جهة أخرى. كما خرج البحث بالعديد من التوصيات المنبثقة عن نتائجه.
Journal Article
